Ой весна, весна, днем красна! Казка «Як Квітень до Березня в гості їздив».

Тема: Ой весна, весна, днем красна! Казка «Як Квітень до Березня в гості їздив».

 

Мета: продовжити створювати в уяві учнів поетичний образ весни, удосконалювати вміння читати правильно, свідомо і виразно, розвивати мовлення учнів, уміння розповідати на основі власних спостережень. Розвивати поетичну творчість, виховувати любов до рідної природи, розвивати естетичні почуття учнів.

 

Обладнання: малюнки на тему «Весна», картки для роботи в групах.

 

Хід уроку

 

I. Організація класу:

Встаньте, діти, всі скоріше,

Посміхніться всім миліше,

Привітайтесь: «Добрий день!»

Продзвенів дзвінок «Дзелень!»

•           Діти, подивиться на дошку.                                                ………… дзвінок
•           Що нагадують вам ці слова?  (риму)                                 …………. урок
•           Давайте спробуємо скласти невеличкий вірш.                 ………… працювати

                                                                                                     …………. марнувати

II. Перевірка домашнього завдання.

•           Вам було задано вивчити веснянку напам’ять.
•           А хто пригадає, що це – веснянка?

(слухання віршів 2-3)

 

III. Підготовка до вивчення матеріалу.

- Наш урок пройде під девізом.

а) Девіз: «Радіє все, співає все. Весна йде, тепло несе».

 

б)                                               Заходить Веснянка

Діти питають:

- О и весна, ти весна

 Ти чого до нас прийшла?

Веснянка:

-Я прийшла до вас з теплом,

 Із зеленим житечком.

Весела, гарна й кучерява,

Маленька дівчинка Весна

Біжить, сміється, сіє трави,

І пісня ллється голосна.

По всіх усюдах пісня лине

Усе пробуджує від сну.

І всі комашки, всі рослини,

Вітають дівчинку Весну.

 

в) Асоціативний кущ

- А які асоціації у вас виникають, коли ви чуєте слово «весна»?

сонечко

 

 

                          свята                                     весна                            струмочки

 

                                 квіти                                                                   птахи

травичка

 

 

г) Розглядання малюнків

Прикмети весни: тануть сніги, біжать струмочки, починає теплішати, усе прокидається, розквітає.

«Весна»

 

 

             рання                                               середня                                                 пізня          

білого кольору – весна світла         рудувато-біла – весна води              весна трави – зелена

 

 

IV. Повідомлення теми і завдань уроку.

1) Загадка

Є у весни три брати

Їх, напевно, знаєш ти.

Брат найстарший сік з беріз

В подарунок їй приніс.

Середульший – неба синь,

Перших квітів голубінь.

А найменший – буйні трави

Як же звуть братів цих?   ( березень, квітень, травень)

 

•           Сьогодні ми прочитаємо дуже цікаву казку «Як Квітень до Березня в гості їздив», будемо творче працювати, і спробуємо уявити себе поетами, пограємо в «Поскладушки».

 

2) Робота в групах.

                                                  КВІТЕНЬ

 

                                                      Вже у …                 там і тут

                                                      Перші …                цвітуть

                                                      Кучерява, запашна

                                                      В гості йде до нас …

 

Слова до довідок:  лісі, проліски, весна

 

                                                  ТРАВЕНЬ

 

                                                      Вже у …                 там і тут

                                                      Перші …                цвітуть

                                                      Кучерява, запашна

                                                      В гості йде до нас …

 

Слова до довідок:  в садках, вишні, яблуні, весна

 

V. Робота за темою.

- Починаємо працювати над текстом.

а) Словникова робота

скаржитися – жаловаться

мусив – вынужден, должен

порадив – посоветовал

крильця обшмагаю – крылья обожгу

зриваюся - пытаюсь

зажди ж ти (зачекай) – подожди

 

 

 

б) Читання тексту вчителем. (зверніть увагу на наголос)

- Що найбільше зацікавило, вразило?

- Скільки дійових осіб?

- Це оповідання чи казка? Чому?

 

в) Самостійне читання 1-го абзацу мовчки.

- Чи дібрався Квітень до Березня?

- Чому він мусив повернути додому?

 

2 абзац

Читання по особах.

- Як треба читати слова Травня?

- Що порадив Травень Квітню?

3 абзац

Читання ланцюжком.

- Прочитайте уривки, які відповідають змісту малюнків?         

- Яких малюнків не вистачає?                                                          Словесне малювання

- Як би ви намалювали їх?

 

4 абзац

Самостійне читання.

- Про що розмовляли Квітень з Березнем?

- Як Березень відригував на допомогу Травня?

 

Крильця обшмагаю – розсердився.

- Як ви розумієте цей вислів? (накажу, отомщу)

- Як називається такий вислів? (фразеологізм)

- Чи спостерігали ви колись у природі це явище? (так, коли все навколо розцвітає у травні бувають морози і все знищують)

- Кого в казці змальовано жорстоким, кого доброзичливим, а кого простодушним, добрим?

- Всі ці риси характеру належать до людей, до нас з вами. Поміркуйте з ким із них ви б хотіли подружити. Чому?

 

VI. Фізхвилинка.

Встало вранці ясне сонце,                                  Будемо дружно присідати,

Зазирнуло у віконце.                                           Сонечко розвеселяти.

Ми до нього потяглися,                                      Встали – сіли, встали – сіли, 

За промінчики взялися.                                       Бачте, як розвеселили.

 

VII. Розвиток мовлення. Робота в групах.

 Складіть інший варіант казки: нехай тепер Березень іде в гості до Квітня. Поміркуйте, як його прийматиме Квітень.

(Можливо попросить Сонце висушити дорогу, прикрасить її квітами і травами, подарує Березню букет весняних квітів, тому що він добрий, простодушний, ввічливий).

 

На зло треба відповідати добром, як сказано у Біблії. Добро завжди перемагає зло.

 

 

VIII. Фізхвилинка.

Уявимо себе на весняній галявині, все навколо розцвіло, співають пташки і ми відпочиваємо.

 

 

 

Закріплення теми. Складання діафільму.

- По кадрах діафільму знов уявимо себе поетами і спробуємо скласти цю казку на інший варіант – у віршованій формі.

 

Робота в групах.

 

Скласти риму.

 

І.  Сніг розтанув, скрізь …

     Та грязюка ось …         !

     Що ж робити мені …    ,

     Як дібратися …             ?

 

 

Скласти риму.

 

ІІ. Ось зустрівся  Квітень з …                        

     І він …         свою скаргу

     …             каже: Я  навчу

    Тебе до …            примчу. 

 

 

Скласти риму.

 

ІІІ. Пустив Березень …

      Все навколо …

      Іде Квітень…

      Вдарили…

 

 

Скласти риму.

 

ІV. Розтанув …

      Струмок …

      На …             Квітень сів

      До …             приплив.

 

IX. Підсумок уроку. Робота в групах.

- Який висновок ви для себе зробили з цієї казки, якими треба бути, якім моральним цінностям навчила вас казка?

 

Мікрофон – Що сподобалось на уроці?     

 

Д/з 1-а група - скласти книжку по казці                           Оцінки – тюльпани - 11-12 б.

      2-а група – скласти інший варіант казки                                     нарциси – 9-10 б.

      3-я група – знайти загадки, прислів’я про весну                        листочки – 7-8 б.

Світ прекрасний навколо тебе –

Сонце ясне і синє небо,

Птахи і звірі,

Гори і ріки.

Нехай він буде таким навіки.

Нехай людина добро приносить,

Бо світ навколо

Любові просить.