П. Глазовий " Джерело і фонтан"

Тема: П. Глазовий " Джерело і фонтан"

Мета:  продовжити ознайомлення з байками; вчити аналізувати байки;

вдосконалювати техніку свідомого виразного читання легенди та її аналіз; сприяти розвитку індуктивного та дедуктивного мислення; вчити правильно висловлювати власну думку, узагальнювати, робити висновки; розвивати словниковий і лексичний запас учнів; виховувати любов і гордість до рідної землі.

Формувати групу компетентностей:

-Компетентність спілкування державною мовою для прагнення відроджувати й вивчати оригінальну творчість народу, розуміння україномовних текстів різних жанрів;

- Ціннісно-смислову компетентність шляхом аналізу сюжету прослуханих творів засвоювати правила поведінки в суспільстві;

-Здоровязбережувальну компетентність шляхом гармонійного існування в суспільстві.

Очікувані результати:

Після уроку учні зможуть:

•          розуміти моральний зміст байки. Учні зможуть визначити головну мораль або навчальний висновок, який міститься в оповіданні.
•          визначити особливості характерів головних героїв байки та їхню роль у розвитку подій.
•          ідентифікувати основний конфлікт оповідання та його розв'язання.
•          використовувати літературну лексику, розширювати словниковий запас та виразно читати текст.
•          формулювати свої власні думки та висловлювати власні оцінки щодо змісту байки.

Обладнання: підручники, зошити, ілюстративний та роздатковий матеріал,

відеоматеріали,  кольорові олівці та фломастери.

Тип уроку: урок формування компетентностей.

Зміст заняття:

І. Етап орієнтації. Мотивації діяльності

Вправа «Настрій краплинки»

ІІ. Етап цілепокладання

Оголошення теми та мети уроку

ІІІ. Етап цілереалізації

Щоденні 5. Робота зі словами

Джерело і Фонтан (П. Глазовий)

1. Прочитайте слова. назвіть спільну ознаку слів кожного стовпчика. Підкресліть прислівник.

жити                                  горить                            прозора

жалюгідне                         гордо                             поглянь

жоржини                           глина                             пісок

Щоденні 5. Читання для себе

Павло Прокопович Глазовий  (1922-2004)

Народився письменник-гуморист 30 серпня 1922 року в селі Новоскелюватка Казанківського району Миколаївської області в родині хлібороба. Сумним і голодним було його дитинство. Єдиним світлим спогадом про ті часи є спілкування з учителем Іваном Гуцалюком, який прищеплював Павлові любов до літератури, вчив писати вірші. Саме він запримітив у хлопчика природний нахил до гумору і познайомив учня з творчістю Остапа Вишні.

Після закінчення середньої школи у 1940 році Глазового забрали служити в армію, а потім – війна. «В житті не завжди весело, — говорив Павло Прокопович. – Хоча я вважаю себе щасливою людиною. Адже пройшов пекельними дорогами війни і залишився живим (а статистика свідчить, що зі ста вижили троє). На війні не до жартів». 11-річним хлопчаком Павло пережив голодомор. У страшний час геноциду української нації помер і його рідний молодший брат.

По війні учився у Новомосковській педагогічній школі на Дніпропетровщині, потім у Київському педагогічному інституті, який закінчив у 1950 році.

Впродовж 1950—1961 рр. працював заступником головного редактора журналів «Перець» та «Мистецтво». Тут познайомився з Остапом Вишнею і потоваришував з ним. Письменник почав опікуватися подальшою долею талановитого юнака, подбав про те, щоб його перевели навчатися у Київ. Друкуватися почав з 1940 року. Пік популярності поета припав на 1980-ті.

З 1968 року – член Спілки письменників України. П. Глазовий видав 19 збірок гуморесок і чимало книжечок для дітей. Зараз його твори друкують в різних виданнях. Актори зі сцени читають його гуморески. Помер П. П. Глазовий 29 жовтня 2004 року на 83-му році життя. Як заповіт звучать такі рядки:

Щасливі будьте і здорові,

Живіть у радості й любові,

Нехай від лих і бід усіх

Вас береже здоровий сміх.

Перегляд відео про письменника.

https://www.youtube.com/watch?v=3ibmAhZvSM4

Виразне читання вчителем

Щоденні 5. Читання разом з другом

Фізкультхвилинка

https://www.youtube.com/watch?v=9GU7Kn_b6oc&list=PL5E8LrSI9SmQRg1xyxpIMuHn7yc059j5G

Аналіз прочитаного

Мораль (головна думка)

« - Ти показний! Але не в блиску суть.

Увечері твій чорний рот заткнуть.

А хай заткнути спробують мене,-

Нутро гори прорву я кам’яме

І все-таки до сонця донесу

Непоказну, живу свою красу.»

Мета: заклик не хизуватися, не бути зверхніми до оточення.

Жанр: байка

Персонажі: Джерело і Фонтан

Позитивний персонаж: Джерело – справедливе,кмітливе

Негативний персонаж: Фонтан – пихатий, зухвалий, ображає інших.

Байка вчить не бути пихатим, не ображати інших.

Байка засуджує пихатість, погане ставлення до інших.

У кожного є свої плюси і мінуси. З одної сторони Фонтан пишно розкидав багато бризу, а з іншої рукотворний об1єкт кожної миті можна вимкнути. Натомість непоказне Джерело, з іншої сторони завжди живуче. Саме такими словами воно перемогло зухвалість і пихатість Фонтану.

Щоденні 5. Слухання

https://www.youtube.com/watch?v=62GI2jqor5o

•          Що спільного і відмінного у відео і прочитаній байці?

Метод «Критичне мислення»

Робота в групах

Щоденні 5. Письмо для себе

Учні виконують записи в Щоденниках вражень

• Хто з герої байки вам сподобався найбільше—Джерело чи Фонтан? Обґрунтуйте свою думку. Запишіть 5-7 речень.

ІV. Етап рефлексійно-оцінюючий

•          Чи сподобався сьогоднішній урок?
•          Чого ви навчилися?
•          З чим виникли проблеми?