ПАКЕТ ДОКУМЕНТІВ
З ПИТАНЬ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ

на 2026/2027 навчальний рік

2026

ЗМІСТ ПАКЕТА ДОКУМЕНТІВ

1. Проєкт наказу директора «Про організацію роботи щодо забезпечення академічної доброчесності у 2026/2027 навчальному році».

2. Проєкт рішення педагогічної ради.

3. Положення про академічну доброчесність у_________________ ліцеї.

4. Додаток 1. Кодекс академічної доброчесності педагогічного працівника.

5. Додаток 2. Кодекс академічної доброчесності учня.

6. Додаток 3. Кодекс академічної доброчесності батьків/законних представників.

7. Додаток 4. Декларація про дотримання академічної доброчесності.

8. Додаток 5. Алгоритм розгляду повідомлення про можливе порушення.

9. Додаток 6. Порядок роботи Комісії з академічної доброчесності.

10. Додаток 7. Форма повідомлення про можливе порушення.

11. Додаток 8. Форма протоколу засідання Комісії.

12. Додаток 9. Форма рішення Комісії.

13. Додаток 10. Чек-лист доброчесного педагога.

14. Додаток 11. Чек-лист доброчесного учня.

15. Додаток 12. План заходів з формування академічної доброчесності на 2026/2027 н. р.

16. Додаток 13. Пам’ятка «Академічна доброчесність та штучний інтелект: що можна і що не можна».

1. ПРОЄКТ НАКАЗУ

______________________________назва закладу освіти____________________

НАКАЗ

«___» __________ 2026 року ___________________ № ____

Про організацію роботи щодо забезпечення

академічної доброчесності у 2026/2027 навчальному році

З метою формування доброчесного освітнього середовища, забезпечення довіри до результатів навчання, запобігання та виявлення порушень академічної доброчесності, відповідно до законодавства України у сфері освіти та академічної доброчесності

НАКАЗУЮ:

1. Увести в дію з 01 вересня 2026 року Положення про академічну доброчесність у ________________________ ліцеї.

2. Затвердити локальні кодекси, форми повідомлення, протоколу та рішення Комісії, чек-листи, план заходів і пам’ятку щодо використання ШІ, що додаються.

3. Створити/оновити склад Комісії з академічної доброчесності згідно з окремим наказом.

4. Заступнику директора з навчально-виховної роботи забезпечити ознайомлення педагогічних працівників із Положенням та організацію відповідних інформаційних заходів для учнів і батьків.

5. Класним керівникам провести до 30 вересня 2026 року класні години/бесіди з питань академічної доброчесності, цифрової безпеки, авторського права та відповідального використання ШІ.

6. Педагогічним працівникам визначати у завданнях допустимий рівень використання цифрових технологій та ШІ, забезпечувати об’єктивне оцінювання і повагу до авторства.

7. Комісії з академічної доброчесності діяти відповідно до Положення та не допускати конфлікту інтересів під час розгляду повідомлень.

8. Забезпечити внутрішній моніторинг стану академічної доброчесності не менше двох разів протягом навчального року та підсумковий аналіз у травні 2027 року.

9. Оприлюднити Положення на вебсайті/інформаційному ресурсі закладу освіти та забезпечити його доступність для учасників освітнього процесу.

10. Контроль за виконанням цього наказу залишаю за собою.
    Директор _____________ /________________/

З наказом ознайомлені: ___________________________

2. ПРОЄКТ РІШЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ

Питання: «Про систему забезпечення академічної доброчесності у 2026/2027 навчальному році»

Заслухавши інформацію директора/відповідальної особи, педагогічна рада

УХВАЛИЛА:

1. Схвалити Положення про академічну доброчесність у ____________ ліцеї.

2. Вважати формування культури академічної доброчесності одним із пріоритетних напрямів внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

3. Адміністрації забезпечити нормативне, організаційне та інформаційне супроводження системи академічної доброчесності.

4. Педагогічним працівникам забезпечувати об’єктивне оцінювання, дотримання авторського права та чітке визначення правил використання ШІ під час виконання навчальних завдань.

5. Класним керівникам систематично проводити просвітницьку роботу з учнями та батьками.

6. Комісії з академічної доброчесності забезпечити неупереджений розгляд повідомлень про можливі порушення відповідно до локального Положення.

7. Заступнику директора провести моніторинг обізнаності учасників освітнього процесу до 31 жовтня 2026 року та повторний моніторинг у квітні 2027 року.

8. Результати роботи з академічної доброчесності розглянути на підсумковому засіданні педагогічної ради у травні–червні 2027 року.

Термін: відповідно до зазначених у рішенні строків.
Відповідальні: адміністрація, педагогічні працівники, класні керівники, Комісія.

3.

ЗАТВЕРДЖЕНО рішенням ВВЕДЕНО В ДІЮ

педагогічної ради, наказом директора

протокол № ___ від № ___ від

«___» __________ 2026року. «___» __________ 2026року

ПОЛОЖЕННЯ ПРО АКАДЕМІЧНУ ДОБРОЧЕСНІСТЬ

у ____________ назва закладу освіти_____________

1. Загальні положення

1.1. Це Положення визначає цінності, принципи, правила та внутрішні механізми забезпечення академічної доброчесності в ____________________ ліцеї.

1.2. Дія Положення поширюється на керівника, адміністрацію, педагогічних працівників, здобувачів освіти, батьків/законних представників та інших учасників освітнього процесу.

1.3. Положення є внутрішнім актом закладу освіти та застосовується з урахуванням законодавства України.

1.4. У разі зміни законодавства норми цього Положення застосовуються в частині, що не суперечить чинному законодавству; за потреби Положення переглядається.

2. Мета і завдання

2.1. Мета — формування культури чесності, довіри, відповідальності, справедливості, поваги до авторства та самостійної праці.

2.2. Завдання: запобігання порушенням; об’єктивне оцінювання; захист авторського права; цифрова та інформаційна грамотність; відповідальне використання ШІ; прозорий розгляд повідомлень; внутрішній моніторинг.

3. Принципи

3.1. Чесність, довіра, справедливість, відповідальність, повага до авторства, прозорість, об’єктивність, академічна свобода, пропорційність реагування, конфіденційність та право бути почутим.

3.2. Реагування має бути неупередженим і не може ґрунтуватися лише на припущеннях.

4. Суб’єкти та їх обов’язки

4.1. Адміністрація створює умови для доброчесної поведінки, затверджує локальні процедури, організовує навчання і моніторинг.

4.2. Педагогічні працівники об’єктивно оцінюють результати, поважають авторство, визначають правила виконання завдань і допустимість ШІ.

4.3. Учні виконують роботи самостійно, якщо інше не передбачено завданням, зазначають джерела та дотримуються правил цифрової поведінки.

4.4. Батьки підтримують самостійність дитини, не виконують за неї навчальні роботи та не чинять тиску щодо оцінювання.

5. Порушення академічної доброчесності

5.1. До можливих порушень належать: академічний плагіат; самоплагіат; приписування авторства; відчуження авторства; списування/недозволена допомога; несамостійне виконання; обман; фабрикація; фальсифікація; недоброчесне оцінювання; академічний саботаж; схиляння до порушення; недоброчесне використання результатів, згенерованих ШІ; інші порушення, визначені законодавством.

5.2. Конкретна кваліфікація дій здійснюється відповідно до чинного законодавства та цього Положення.

6. Оцінювання

6.1. Оцінювання ґрунтується на визначених критеріях, має бути об’єктивним, прозорим та зрозумілим учневі.

6.2. Педагог не має права змінювати оцінку з особистих мотивів або під тиском.

6.3. Умови виконання контрольних, проєктних та інших робіт мають передбачати зрозумілі правила щодо співпраці, використання джерел і цифрових інструментів.

7. ШІ та цифрові технології

7.1. Ліцей заохочує використання сучасних цифрових технологій, зокрема генеративного ШІ (наприклад, ChatGPT, Claude, Gemini тощо), як інструментів для навчання, критичного аналізу та дослідження, за умови дотримання етичних норм та академічної доброчесності.

7.2. Використання ШІ не повинно замінювати самостійне критичне мислення, формування власних висновків та набуття практичних навичок здобувачами освіти.

7.3. Правила для учнів (здобувачів освіти).

7.3.1. Дозволене використання: учні мають право використовувати ШІ для:

• ошуку ідей, структурування плану творчої чи дослідницької роботи.

• Перевірки граматики, орфографії та стилістики власного тексту.

• Пояснення складних наукових концепцій чи отримання додаткових прикладів.

7.3.2. Обов'язкове декларування: якщо учень використав текст, програмний код чи зображення, згенеровані ШІ, у своїй підсумковій або дослідницькій роботі, він зобов'язаний зазначити це у списку джерел або у примітці (наприклад: «План роботи згенеровано за допомогою ChatGPT; текст автора»).

7.3.3. Заборонене використання (академічний плагіат):

• Видавання повністю або частково згенерованого ШІ тексту за власну роботу без посилання на інструмент.

• Використання ШІ під час контрольних робіт, зрізів знань, тестувань (якщо інше не дозволено вчителем).

7.4. Правила та права вчителів (педагогічних працівників).

7.4.1. Використання у професійній діяльності: вчителі можуть застосовувати ШІ для створення дидактичних матеріалів, тестів, інтерактивних завдань та ілюстрацій, адаптуючи їх під освітні потреби ліцеїстів.

7.4.2. Методичний контроль: вчитель має право встановлювати індивідуальні обмеження на використання ШІ для конкретного завдання (наприклад, повністю заборонити ШІ під час написання класного есе для перевірки творчих навичок).

7.4.3. Регулювання спірних ситуацій: у разі виникнення обґрунтованої підозри у несанкціонованому використанні ШІ (невластивий учню стиль, відсутність логіки, вигадані ШІ факти), вчитель має право провести усний захист роботи (співбесіду), де учень має підтвердити розуміння матеріалу та логіку його створення.

8. Авторське право

8.1. Під час використання чужих текстів, зображень, відео, музики, схем, презентацій та інших творів зазначаються автор і джерело, якщо це вимагається законом або умовами використання.

8.2. Педагоги навчають учнів базових правил цитування, перефразування, посилання на джерела та ліцензій.

9. Профілактика

9.1. Заклад проводить тематичні години, методичні заходи, консультації, інформаційні кампанії та опитування.

9.2. На початку навчального року учасники ознайомлюються з правилами доброчесності.

10. Повідомлення та розгляд

10.1. Повідомлення про можливе порушення подається письмово або в електронній формі на визначений закладом канал.

10.2. Повідомлення реєструється, після чого проводиться первинна перевірка його достатності та відсутності конфлікту інтересів.

10.3. Особі, щодо якої подано повідомлення, надається можливість надати пояснення та матеріали.

10.4. Розгляд проводить Комісія/інший уповноважений орган відповідно до цього Положення та законодавства.

10.5. Рішення має містити встановлені обставини, мотивування, висновок та інформацію про порядок оскарження.

11. Комісія з академічної доброчесності

11.1. Комісія є колегіальним внутрішнім органом закладу, склад якого затверджується наказом директора з урахуванням вимог законодавства.

11.2. До складу доцільно включати представників адміністрації та педагогічних працівників; за потреби — інших учасників відповідно до компетенції.

11.3. Член Комісії, щодо якого існує конфлікт інтересів, не бере участі у розгляді відповідної справи.

11.4. Комісія забезпечує неупередженість, конфіденційність, право особи на пояснення та пропорційність реагування.

12. Заходи реагування

12.1. Заходи обираються з урахуванням виду, обставин, умисності, повторності, віку учня та інших обставин, визначених законом.

12.2. Для учнів перевага надається педагогічно доцільним заходам: роз’яснення, повторне виконання/доопрацювання роботи у випадках, коли це допускається правилами оцінювання, індивідуальна бесіда, залучення батьків, корекційна робота.

12.3. До працівників застосовуються лише ті заходи відповідальності, які передбачені законодавством.

13. Оскарження

13.1. Особа має право оскаржити рішення у порядку та строки, визначені законодавством і внутрішнім актом закладу.

13.2. Оскарження не може бути підставою для переслідування особи.

14. Внутрішній моніторинг

14.1. Моніторинг здійснюється не рідше двох разів на рік.

14.2. Аналізуються обізнаність учасників, практики оцінювання, випадки повідомлень, типові ризики, дотримання авторського права та використання ШІ.

14.3. За результатами готується аналітична довідка та, за потреби, коригувальні заходи.

15. Прикінцеві положення

15.1. Положення набирає чинності з 01 вересня 2026 року.

15.2. Зміни до Положення схвалюються педагогічною радою та вводяться в дію наказом директора в установленому порядку.

15.3. Положення підлягає перегляду у разі зміни законодавства або виявлення потреби в удосконаленні внутрішньої системи.

. Загальні положення

ДОДАТОК 1

КОДЕКС АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРАЦІВНИКА

Я, педагогічний працівник, зобов’язуюся:

• бути особистим прикладом чесності та відповідальності;

• оцінювати учнів об’єктивно та за наперед визначеними критеріями;

• не допускати плагіату, фабрикації, фальсифікації та необ’єктивного оцінювання;

• поважати авторство та зазначати джерела;

• не вимагати від учнів виконання чужої роботи;

• визначати правила використання ШІ для кожного виду завдання;

• перевіряти фактичну достовірність матеріалів, створених ШІ;

• зберігати конфіденційність даних учасників освітнього процесу;

• не використовувати повідомлення про порушення як засіб тиску або переслідування.

ПІБ _______________________ Підпис __________ Дата __________

ДОДАТОК 2

КОДЕКС АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ УЧНЯ

Я навчаюся чесно, тому що:

• виконую власну роботу, якщо завдання передбачає самостійність;

• не списую та не передаю свою роботу для списування;

• зазначаю джерела інформації;

• не видаю чужу роботу за власну;

• не вигадую дані та результати;

• відповідально використовую ШІ та повідомляю про його використання, якщо цього вимагає завдання;

• перевіряю інформацію з інтернету;

• поважаю працю інших.

ПІБ учня/учениці _______________________ Клас ____ Підпис __________

ДОДАТОК 3

КОДЕКС АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ БАТЬКІВ / ЗАКОННИХ ПРЕДСТАВНИКІВ

• підтримуємо самостійність дитини;

• не виконуємо за дитину навчальні роботи;

• не сприяємо списуванню;

• не тиснемо на педагогів щодо оцінок;

• заохочуємо чесне зазначення джерел та відповідальне використання цифрових технологій;

• підтримуємо правила безпечного та етичного використання ШІ;

• у разі непорозуміння використовуємо конструктивний діалог і встановлену процедуру розгляду.

ПІБ батька/матері _______________________ ПІБ дитини _______________________

Підпис __________ Дата __________

ДОДАТОК 4

ДЕКЛАРАЦІЯ ПРО ДОТРИМАННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ

Я, ____________________________________________, підтверджую, що ознайомлений/ознайомлена з Положенням про академічну доброчесність у Малозубівщинському ліцеї та зобов’язуюся його дотримуватися.

Мені відомо, що академічна доброчесність передбачає чесність, самостійність, повагу до авторства, об’єктивність, відповідальність та доброчесне використання цифрових технологій і ШІ.

Дата __________ Підпис __________ ПІБ ______________________________

ДОДАТОК 5

АЛГОРИТМ РОЗГЛЯДУ ПОВІДОМЛЕННЯ ПРО МОЖЛИВЕ ПОРУШЕННЯ

ДОДАТОК 6

ПОРЯДОК РОБОТИ КОМІСІЇ З АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ

1. Комісія працює на засадах законності, неупередженості, конфіденційності, колегіальності та поваги до прав учасників.

2. Засідання скликає голова Комісії у разі надходження повідомлення або з інших підстав, визначених внутрішнім актом.

3. Матеріали справи надаються членам Комісії в обсязі, необхідному для розгляду.

4. Особи, яких стосується справа, мають можливість надати пояснення, документи та інші матеріали.

5. Комісія не використовує автоматичні результати детекторів плагіату чи ШІ як єдиний доказ без оцінки контексту та інших матеріалів.

6. Член Комісії заявляє про конфлікт інтересів і не бере участі в голосуванні у відповідній справі.

7.Рішення оформлюється протоколом та окремим рішенням/витягом відповідно до форми цього Положення.

8.Комісія зберігає матеріали з дотриманням вимог щодо персональних даних та доступу до інформації.

Рекомендований склад: голова, секретар, 3–5 членів. Конкретний персональний склад затверджується наказом директора.

ДОДАТОК 7

ФОРМА ПОВІДОМЛЕННЯ ПРО МОЖЛИВЕ ПОРУШЕННЯ

ДОДАТОК 8

ФОРМА ПРОТОКОЛУ ЗАСІДАННЯ КОМІСІЇ

Протокол № ____

Дата __________ Місце __________ Час __________

Присутні: __________________________________________________________

Відсутні: __________________________________________________________

Голова: ____________________ Секретар: ____________________

ПОРЯДОК ДЕННИЙ: _________________________________________________

СЛУХАЛИ: _________________________________________________________

ВИСТУПИЛИ: _______________________________________________________

ДОСЛІДЖЕНІ МАТЕРІАЛИ: ___________________________________________

ВСТАНОВЛЕНІ ОБСТАВИНИ: __________________________________________

РЕЗУЛЬТАТИ ГОЛОСУВАННЯ: «за» ___, «проти» ___, «утримались» ___.

УХВАЛИЛИ: ________________________________________________________

Голова _____________ Секретар _____________ Члени _____________

ДОДАТОК 9

ФОРМА РІШЕННЯ КОМІСІЇ

РІШЕННЯ № ____ від «___» __________ 20__ року

За результатами розгляду повідомлення № ____ від __________ Комісія встановила:

1. Обставини: ____________________________________________________

2. Досліджені матеріали: __________________________________________

3. Пояснення учасників: ___________________________________________

4. Висновок щодо наявності/відсутності порушення: _________________

5. Мотивування: __________________________________________________

6. Заходи реагування/рекомендації: _________________________________

7. Порядок і строк оскарження: ____________________________________

Голова Комісії _____________ Члени _____________

З рішенням ознайомлено: __________________ Дата _________

ДОДАТОК 10

ЧЕК-ЛИСТ ДОБРОЧЕСНОГО ПЕДАГОГА

ДОДАТОК 11

ЧЕК-ЛИСТ ДОБРОЧЕСНОГО УЧНЯ

ДОДАТОК 12

ПЛАН ЗАХОДІВ З ФОРМУВАННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ НА 2026/2027 Н. Р.

ДОДАТОК 13

ПАМ’ЯТКА «АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ ТА ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ»

Що МОЖНА

• генерувати ідеї, запитання та план роботи;

• просити пояснити складну тему простими словами;

• використовувати ШІ для мовного редагування власного тексту, якщо це дозволено;

• створювати навчальні приклади, тренувальні завдання та ілюстрації;

• порівнювати власний результат із пропозиціями ШІ та критично їх оцінювати.

Що НЕ МОЖНА

• подавати чужий або повністю згенерований результат як власну самостійну роботу, якщо це суперечить умовам завдання;

• вигадувати джерела, посилання, результати експериментів чи дані;

• використовувати ШІ для фальсифікації результатів;

• вводити в публічні ШІ-сервіси персональні та конфіденційні дані;

• використовувати ШІ для створення образливого, дискримінаційного або небезпечного контенту.

Просте правило 4 кроків

2. Запитай: чи дозволив учитель використання ШІ?

3. Якщо дозволив — використовуй його лише в межах визначеної мети.

4. Перевір факти, джерела та логіку відповіді ШІ.

5. Якщо це передбачено умовами завдання — чесно зазнач, як саме використовував ШІ.

Пам’ятай: ШІ може помилятися. Відповідальність за поданий результат несе людина, яка його використовує.

14. КАРТКА ВПРОВАДЖЕННЯ ПАКЕТА