Патріотичне виховання дошкільнят

Особливості виховання патріотизму у дошкільників. Вихователь групи №4 Ярощук В.І. Лісовогринівецький ДНЗ «Ромашка.» 2021 р.

Патріотичне виховання – це сфера духовного життя,яка проникає в усе, що пізнає,робить,до чого прагне,що любить і ненавидить людина,яка формується. В. Сухомлинський

«Патріотизм – серцевина людини, основа її активної позиції»Василь СУХОМЛИНСЬКИЙОсновні напрями патріотичного виховання: — формування уявлень про сім'ю, родину, рід і родовід;— краєзнавство;— ознайомлення з явищами суспільного життя;— формування знань про історію держави, державні символи;— ознайомлення з традиціями і культурою свого народу;— формування знань про людство. Для патріотичного виховання важливо правильно визначити віковий етап, на якому стає можливим активне формування у дітей патріотичних почуттів. Найсприятливішим для початку систематичного патріотичного виховання є середній дошкільний вік, коли особливо активізується інтерес дитини до соціального світу, суспільних явищ.

Базовий компонент дошкільної освіти в Україні орієнтує на опанування знань про нашу державу, виховання поваги до державних символів. Старші дошкільники мають знати прапор, гімн, герб України, назву її столиці, інших великих міст, значущі географічні назви (Крим, Карпатські гори, Дніпро), пам'ятні місця (Тарасова гора у Каневі, Хортиця, заповідник Асканія-Нова тощо). Цій меті підпорядковані заняття «Ми живемо в Україні, ми дуже любимо її», «Пам'ятні місця України», «Рідне місто (село)», «Вулиці нашого міста (села)», «Наш герб» та ін.

Діти мають поступово усвідомлювати, що моральний аспект патріотизму полягає і в розвитку національної економіки (це нові робочі місця, заробітна плата працівникам, доходи бюджету, раціональне використання яких робить життя у рідній країні достойним), і в підтримці національного виробника, і в економічній, господарській порядності власників підприємств, і в розвитку меценатства тощо. Щодо цього педагог може використати приклади з історії і з сучасного життя країни.  До ефективних методів і форм організації патріотичного виховання належать: екскурсії вулицями рідного міста, до історичних пам'яток, визначних місць; розповіді вихователя; бесіди з цікавими людьми; узагальнюючі бесіди; розгляд ілюстративних матеріалів; читання та інсценування творів художньої літератури; запрошення членів родин у дитячий садок; спільні з родинами виховні заходи (День сім'ї, свято бабусь тощо); зустрічі з батьками за межами дошкільного закладу, за місцем роботи та ін.

Сучасні концепції національного виховання наголошують на важливості національної спрямованості освіти, її органічної єдності з національною історією і традиціями, на збереженні і збагаченні культури українського народу. У Концепції дошкільного виховання в Україні (1993) зазначено, що провідними засадами діяльності сучасного національного дошкільного закладу мають бути національна психологія, культура та історія, а також загальнолюдські духовні надбання. Важливим завданням педагогічної науки і практики є забезпечення етнізації — природного входження дітей у духовний світ свого народу, нації як елементу загальнолюдської культури, позбавленого національної обмеженості та егоїзму. Моральна спрямованість цієї роботи вимагає єдності національного і загальнолюдського у формуванні національної самосвідомості, інтернаціональних почуттів дошкільників. Національне самовизначення особистості (віднесення себе до певної нації, відданість їй, любов та інтерес до всього національного) за такої умови не перероджується в національний егоїзм і негативне ставлення до інших націй, адже людина, яка має високу національну свідомість, поважатиме й інший народ.

Методи і прийоми реалізації завдань морально-патріотичного виховання. Наочні:спостереження ,розгляд тематичних ілюстрацій,,перегляд репродукцій картин,слайд-фільмів,демонстрування позитивних взірців поведінки,театралізація. Словесні: етичні бесіди,розповіді,моральні діалоги.читання творів дитячої художньої літератури дорослими,розучування віршів,обговорення життєвих моральних ситуацій,ознайомлення з народними моральними звичаями традиціями,прослуховування аудіозаписів,відгадування загадок,складання оповідань моральної тематики за схемами.,ілюстраціями,з власного досвіду. Практично-ігрові:дидактичні ігри морального спрямування,сюжетно-рольові та режисерські ігри,ігри- змагання,моделювання казок,розв’я зування моральних задач,програвання ситуацій морального змісту

В нашому ДНЗ створено відповідне розвивальне середовище : Оформлено українські куточки національної та народної символіки, де розміщено герб та прапор України, українські рушники, сорочки-вишиванки, український посуд та іграшки, альбом фотографій визначних місць Кременчука ; Оформлено добірку віршів про Україну, Київ, Кременчук , рідну природу, Батьківщину; Зібрано бібліотечку українського фольклору: народні прикмети, прислів’я, легенди, загадки, заклички, колисанки, народні ігри Підібрано фонотеку українських пісень; Підібрано та розроблено дидактичні ігри на закріплення знань про рідний край та його природу; Підібрано ілюстрації, плакати, карту України. 

Наші куточки для формування патріотичної свідомості дітей

Патріотичне виховання- взаємозв'язок вихователя з дошкільниками.

Зв’язок естетичного виховання з морально-патріотичним : Зображувальна діяльність (малювання,аплікація); художньо-творчі виставки ,свята,розваги та виступи дітей.

Дякуємо за увагу!