Педагогічна майстерня. Майстер – клас «Моя школа і Я. Я це роблю так». Авторські методичні розробки завдань і вправ «Щоденні 5», «Робота зі словами», «Робота з книгою» в початков

Комунальний заклад «Шполянський академічний ліцей «Джерело» Черкаської обласної ради»

Педагогічна майстерня.

Майстер – клас «Моя школа і Я. Я це роблю так».

Авторські методичні розробки завдань і вправ

«Щоденні 5», «Робота зі словами»,

«Робота з книгою» в початкових класах НУШ.

Інтерактивні заняття на тему:           

«Ідеї, винаходи, відкриття»,

 «Винаходи і винахідники»

Презентація книги в початкових класах НУШ Карен Блюменталь « Стів Джобс. Людина , яка мислила по-іншому» за методикою

 « Щоденні 5», « Робота зі словами».

Вчитель початкових класів Колотило Л. М.

Шпола

2025

Колотило Людмила Михайлівна, вчитель початкових класів, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, вчитель-методист Комунального закладу «Шполянський академічний ліцей «Джерело» Черкаської обласної ради».

Схвалено педагогічною радою школи

( протокол No9 від 28.03.2024року

Зміст

1.Анотація................................................................................ 4

2. Педагогічна майстерня. Майстер – клас

« Моя школа і Я. Я це роблю так». Презентація книги в початкових класах НУШ Блюменталь Карен. «Стів Джобс: людина, яка мислила  по-іншому» за методикою     « Щоденні 5», « Робота зі словами», « Робота з книгою».

 Робота зі словами. Інтерактивні вправи та ігри ігри… 5-8

3.Рекомендації щодо використання авторської методичної розробки.......................................................................................9

4. Список використаних джерел............................................10

Анотація

     Розвиток всебічної особистості здійснюється за допомогою різних методів та технологій навчання. Однією з таких є педагогічна методика «Щоденні 5».

      Ця робота містить навчально-методичний комплекс практичних вправ і  завданнь, створених відповідно державних стандартів, за вимогами Типових освітніх програм для початкових класів НУШ. Матеріали розроблено за методикою «Щоденні 5», «Робота зі словами». Вони є цінним ресурсом для вчителів, які прагнуть зробити процес навчання цікавим, ефективним, а також сприяють їхньому загальному розвитку.

        В комплексі вправ створені умови, що сприяють бажанню вчитися; знайомити учнів з винаходами людства, збагачувати словниковий запас учнів відповідно до тематики тижня; активізувати пізнавальну діяльність дітей;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати самостійність, креативність, уміння мислити нестандартно, а також критично оцінювати актуальність і достовірність будь якої інформації; сприяти розвитку пам’яті, мислення, уяви, фантазії та стресостійкості в складних ситуаціях. Розвивати навички читання, письма, спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії; формувати основи культури здоров’я під час читання. Навчати комунікативних навичок працювати з книгою та медіа  продукцією;  працювати в малих групах, в парах. Виховувати інтерес і любов до книг, мотивацію і бажання читати; толерантність, повагу до однокласників, почуття  патріотизму.

       Цей матеріал можна використовувати на уроках української мови, інтегрованого курсу «Я  досліджую світ» у 2 класі до теми місяця «Ідеї, винаходи, відкриття», «Винаходи і винахідники». Також в позаурочний час у позакласній роботі, в укритті, як матеріал для самостійної, парної, групової, індивідуальної  роботи, в проєктній пошуково-дослідницькій діяльності тощо.               

         Рекомендовано для використання вчителями, вихователями, керівниками гуртків закладів освіти, студентами та батьками.

Педагогічна майстерня. Майстер – клас

« Моя школа і Я. Я це роблю так

Презентація книги в початкових класах НУШ

Блюменталь Карен.

«Стів Джобс: людина, яка мислила по-іншому».                                  за методикою « Щоденні 5»,« Робота зі словами»,                              « Робота з книгою».

Інтерактивні вправи та ігри. Робота зі словами.

1.Інтерактивна  дидактична гра «Знайди пару, збери слово»           (Під музичний супровід)

 Мета: закріплювати вміння читати слова з вивченими буквами; розвивати навичку читання; розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, виразно, витримувати паузи); співставляти друковану і писану літеру; виховувати інтерес до книжок, бажання читати; удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з медіа продукції; формувати основи культури здоров’я під час читання; за допомогою сили вдиху розвиваємо дихальні шляхи.

Обладнання: таблички зі словами, які написані друкованими літерами; картки з писаними буквами; книга Карен Блюменталь   «Стів Джобс. Людина , яка мислила по-іншому»; мультимедійний комплект, індивідуальна трубочка для напоїв.

Освітні галузі: мовно-літературна, пошуково-дослідницька діяльність.

Завдання.     Ця гра може мати різні варіанти. Її можна застосовувати також при ознайомленні учнів з біографією автора твору. В даному випадку потрібно співвіднести зображення друкованих і писаних літер за допомогою сили вдиху і трубочки.

2.Робота зі словами. Тлумачення слів.

     Тлумачити слова буду за допомогою біографічної книги Карен Блюменталь « Стів Джобс. Людина , яка мислила по-іншому». (ЇЇ треба прочитати. Слова можна додавати.)

   Стів зробив все для сучасної школи. Він змінив світ. Тому я з великим задоволенням розповідаю його біографію дітям.  

Еппл – Джобс запропонував назву компанії 

«Еппл комп’ютер». Чому «Яблуко?» Бо Стів саме повертався з яблуневого саду, де дозрівали яблука, а з’їв він їх немало. Суттєвим також було те,  що назва завжди стоятиме у верхніх рядках алфавітного переліку…(с. 59)Фруктово-овочева дієта.(с. 48)

Сім’я – Стів - прийомна дитина…Маленький виявився допитливою дитиною, яку, втім, нелегко було виховувати…(с. 13-14)

Тато – подарував набір дрібних інструментів, проводив з ним багато часу, навчаючи конструювати; навчив сина робити все гарно… (15)

Мама – Клара підтримувала сина, як могла: вечорами вона доглядала маленьких дітей своїх друзів, щоб підробити і оплатити хлопцеві уроки плавання. Вона рано навчила його читати, тому це дало хороший старт для школи.

 Школа –  здавалась йому такою нудною і надокучливою, що найбільшу насолоду він разом із найліпшим другом отримував саме від шкільних витівок…(16-17)

Вчителька –  місіс Хілл, до якої Стів прийшов у 4 класі , приділила хлопцеві багато уваги у найскрутніші для сім’ї часи…Уже за кілька місяців по приходу Стіва в її клас, місіс Хілл у повній мірі зрозуміла, якого має незвичного учня…(17-18) Називаючи свою вчительку «однією зі святих мого життя», додавав: «Я дізнався того року більше, ніж за будь-який інший рік»

Угода – 5 доларів і великий льодяник…Угода з учителькою, яка мала мету довести Стівові, що він може мати успіхи у навчанні. Якщо він самостійно заповнить робочий зошит з математики і при цьому не менш як 80 відсотків будуть правильними, вона дасть йому 5 доларів і великого льодяника…(18-19)

Дружба –В новій школі Джобс знайшов хлопців, котрі  поділяли його інтереси. Саме там він зав’язав дружбу, що практично змінила подальше життя...

 Стів Возняк- друг на все життя... (с.21-28)

Деталі – у  13 років, намагаючись зробити власний частомір, Стіву забракло деталей. Він знайшов у довіднику номер телефону засновника кампанії, що їх виробляє… Через 20 хвилин Джобс не тільки отримав потрібні запчастини, але й контракт на роботу на літо…(с. 22-23)

 Віра – у своїй промові перед випускниками Стенфорду Джобс попередив їх словами: «Часом життя шпурляє тобі в голову цеглину. Але не втрачай віри».(с.170)

 Кумири – у Джобса було кілька кумирів, починаючи від блискучого вченого Альберта Енштейна, чий портрет висів у Стівовій напівумебльованій спальні…(с. 123, 115)

Креативність – «Думай інакше», тобто, нетрадиційно і  нешаблонно…(с. 179- 182)

Щастя- « Я вважаю, що найголовніше в житті – щастя, а це коли ти смієшся, - говорив Стів. – Ось що я є і ким хочу бути. Це те, чого завжди прагнув». (с.95)

     «Я був щасливим, бо так рано знайшов у житті те, чим хотів займатися»(с.127)

Час – Годинник, який коштує 30 доларів, і годинник, який коштує 300 доларів, показують один і той же час…

 Життя –  Можна знайти і купити матеріальні речі. Але не можна купити життя. Побалуйте себе добре . І поважайте інших.

Уроки– Окрім гаджетів, Джобс залишив по собі уроки, які так потужно озвучив у знаменитій промові перед випускниками Стенфорду, а також приклади з власного життя:

Він слідував велінням свого серця. Він займався тим, чим хотів. І якщо те, що робив, йому не подобалось, якщо не вірив, що це – велике, то переробляв його знову і знову…(с.251)

      У кожного педагога свій формат, стиль, викладання, який ідентифікує власний освітянський бренд та є складовою освітянського бренду, в якому віддає серце і душу.

      Мені подобається бути учнем своїх учнів.

Мій особистий фірмовий стиль- любов, любов’ю, люблячи…

3.Робота зі словами. Тест до слова.

Мета. Розвивати навички читання,  письма, спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; збагачувати словниковий запас, розвивати зв’язне мовлення . виховувати інтерес і бажання читати; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, навчати дітей складати речення, робити звуко-буквенний аналіз слів; слідкувати за часом та робити самооцінювання.

Завдання.

     Виконати завдання згідно алгоритму та своїх можливостей.

П.І. учня.  ____________________________________________________________

1. Запиши утворене слово, постав наголос. ______
2. Знайди тлумачення слова в словнику.
3. Скільки у слові букв і звуків?      ______
4. Зроби звукову модель слова     ______
5. Скільки в ньому приголосних звуків? ___
6. Скільки голосних звуків? ____
7. Склади речення з утвореним словом. Запиши його.

______________________________________________________________________________________________________________

8. Намалюй малюнок до слова.

9. Утвори з літер інше слово.  ______

      10.Вислови свої емоції до змісту слова за допомогою смайлика.

     11.Самооцінювання. Оціни свої досягнення. Постав позначку у відповідному кружечку.

Рекомендації щодо використання авторської методичної розробки.

     Завдання можуть бути використані як навчальний матеріал, наприклад, для підготовки до контрольної роботи.

     Використання комплексу інтерактивних вправ і завдань  допоможе значно покращити освітній рівень з української мови та з інших інтегрованих курсів, але й дізнатися цікаву інформацію з теми, що, стане запорукою їхнього успішно навчання та розвитку.

      Слід враховувати вікові особливості та рівень підготовки дітей. Слідкувати за часом, виділеним для заняття.

       Важливо створити на занятті позитивну атмосферу зацікавлення та співпраці. Вправи та ігри слід використовувати систематично,

        Мотивувати учнів до розробки власної презентації прочитаних книг.

 Список використаних джерел.

1. Концепція « Нова українська школа». – 2016.
2. Нова українська школа: порадник для вчителя / за заг. ред.    Н.М. Бібік. – Київ: Літера ЛТД, 2019.
3. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом

 Шияна Р. Б. – 2022.

4. Старагіна І. П.,  Терещенко В.М..  Панченко А.О.. Навчально-методичний посібник. Нова українська  школа: розвиток читацької компетентності в учнів початкової школи в системі інтегрованого навчання.- Харків: Соняшник, 2020.
5. Смалюк М.П. НУШ Робота зі словами за методикою       «Щоденні 5». Стіна слів. 1-2 клас. – Х.: Основа, 2019.
6. Блюменталь Карен . Стів Джобс: людина, яка мислила по-іншому; пер. з англ. І. Бондаренко./К. Блюменталь. – Вид. 2-ге, переробл. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2016.
7. Ілюстрації з мережі інтернет. (у презентації)

6. Інтернет-ресурси:

Марина Пристінська Щоденні 5. Щоденні 3. [Електронний ресурс].

Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=fWq8QXpe8zQ