Педагогіка партнерства. З досвіду роботи.

ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА

З досвіду роботи ЧЕРНЕЦЬ АЛЛИ ЕДУАРДІВНИ                                                              

                                                                «Сім'я і школа - це берег і море.

                                                             На березі дитина робить свої

                                                          перші кроки, отримує перші

                                                                  уроки життя, а потім перед ним

                                                          відкривається неозоре море

                                                    знань, і курс в цьому морі

                                                                прокладає школа. Це не означає,

                                               що він повинен зовсім

                                                      відірватися від берега ... »

                                                                                              Л.Кассиля

Стрімко змінюється світ. В освіті відбувається реформування, впроваджуються сучасні інновації технології. Сьогодні на вершину освітньої реформи виводиться початкова освіта, бо саме з неї починається народження Нової української школи.

Проблема співпраці з батьками здавна була дуже актуальною і болісною для вчителя. Успіх роботи з дітьми молодшого шкільного віку багато в чому залежить від взаємодії вчителя, батьків і дітей.  Батьки ніколи не переймалися проблемами школи. Вони знали, що їм потрібно одягнуть, нагодувать  своїх дітей, а навчання лежало на вчителях.

Наше завдання – залучити батьків до школи, зробити співпрацю з батьками на проблемою, а очевидністю і необхідністю.

• Як перетворити батьків на друзів і однодумців?

Щоб батьки стали однодумцями, помічниками вчителя, необхідно правильно організувати їхнє навчання. Якщо педагог зможе належним чином упоратися із цим завданням, навчить батьків осмислювати дитинство з різних позицій, то якість виховання дітей значно підвищиться, зростуть реальні шанси активної участі батьків у життєдіяльності класу і школи.

Я встановлюю дружні відносини, але без «панібратства», даю відчуття зацікавленості в успіхах дітей, звертаюся за допомогою до батьків, коли це потрібно. Виховання дитини і в школі, і в родині  - процес нерозривний.  Одним з напрямків діяльності вчителя є робота з сім'єю, де дитина росте, розвивається і виховується.

З першого класу я залучаю батьків і дітей до вивчення родоводу своєї сім’ї. Адже той, хто не знає свого минулого, не знає майбутнього.

Кожна людина має своє коріння, яке відображене в її пращурах, які жили задовго до неї та внесли певний генетичний, культурний та психогенеалогічний вклад в її становлення та розвиток. Саме тому, я вважаю, що розуміння свого місця в світі та свого призначення повинно починатися зі знання свого родоводу. Цей вид роботи зближує співробітництво вчителя та

батьків.

Є скарби, заховані в землю. А є такі, що розташовані на поверхні і передаються з покоління в покоління, чаруючи людську душу. До таких скарбів належить пам’ять роду, його звичаї, традиції, прадідівська молитва любові й доброти, прощення і прагнення до кращого життя, що віками лине у зоряне небо предків і кожен раз повертається через небесні ворота до новонароджених душ – дітей. Тому не дарма в народі кажуть «Від доброго дерева – добрий пагінець одійде, од добрих батька й матері – піде й добра дитина».

  Батьки, дбаючи про своє майбутнє, прагнуть передати дітям всі свої знання і досвід. Тому, вивчаючи родини, я довідалася, як батьки передають свою майстерність дітям: одні вишивають, інші – колекціонують марки, чашки, іграшки, інші займаються бісероплетінням.

Педагогіка партнерства – це допомога в організації освітнього середовища, допомога в організації і проведенні екскурсій та розважальних заходів, родинних свят, залучення в проведенні інтегрованих уроків та ранкових зустрічей.

                                        Вечорниці на АНДРІЯ

                                        Свято «МАСЛЯНА»

Родинні консультації та тренінги «Ми за чаєм не скучаєм!»

Батьки допомогли організувати екскурсію на кондитерську

фабрику «Рошен».

Екскурсія в ЗЕРНОЛЕНД,  де діти взяли участь у виготовленні паперу, ляльок-мотанок

Кожна дитина неповторна, наділена від природи унікальними здібностями, талантами та можливостями. Місія Нової школи – допомогти розкрити та розвинути здібності, таланти і можливості кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками.

Виховання сучасної людини вимагає мобілізації всіх соціальних інститутів, на особливу увагу і впливу виховного середовища школи, соціуму і сімейного виховання. Сучасний освітній заклад не може успішно реалізовувати свою діяльність і розвиватися в умовах введення НУШ без широкого співробітництва з сім'єю на рівні соціального партнерства. І якщо школа зможе створити сім'ю своїм партнером, вона не тільки просунеться сама, але і внесе серйозний внесок в модернізацію країни. І це повинно відбуватися не колись завтра, а вже зараз. Тому батьки приходять до класу і проводять майстер-класи для своїх дітей з виготовлення писанок, ліплення вареників, виготовлення подарункових квітів, бантиків, ляльок – мотанок. Яскраві емоції ідуть на користь відносинам з дітьми та розвивають талант і здібності дитини.

    Здоров’язберігаючі технології створюють безпечні умови для навчання і виховання в школі.

Важливими завданнями здоров’язберігаючих технологій є:

• рухова активність дітей і молоді;

• максимальне використання природи, мистецтва для духовного, емоційного розвитку учнів;

• створення позитивного мікроклімату в колективі навчального закладу;

• використання можливостей класної, позакласної та позашкільної роботи у початковій ланці школи;

• підвищення педагогічної культури батьків засобами педагогічної пропаганди.

Саме тому пропоную  систему впровадження здоров’язберігаючих технологій у процес навчання молодших школярів, яка вже апробована і здатна покращити сьогоденні результати стану здоров’я дітей. Разом з батьками проводимо День здоров’я на природі – це завжди веселий і активний відпочинок. Він подобається маленьким школярам. Вони беруть участь у конкурсах, естафетах, іграх. Батьки їм варять смачну кашу.

 Співдружність родини й школи повинно працювати в інтересах дитини, розділяючи відповідальність за його навчання, виховання і розвиток.

Для молодшого школяра взаємодія вчителя, батьків і дітей є одним з найважливіших умов цілісного розвитку. Дитина повинна відчути, що його успіхи радують, а невдачі - засмучують і вчителів, і батьків. Професійна етика і накопичений досвід допомагають мені налагоджувати відносини повного взаєморозуміння.

Соціально-педагогічне партнерство педагогів і батьків, які об'єднали свої зусилля для досягнення спільної мети - формування морально-духовної, життєвокомпетентної особистості, яка успішно самореалізується у соціумі як ГРОМАДЯНИН, СІМ'ЯНИН, ПРОФЕСІОНАЛ.

Правильна організація роботи з батьками — це перша цеглина у фундаменті взаємодії педагогів, учнів і батьків. Якщо вона організована належним чином, то сприятиме поліпшенню умов навчання, виховання і розвитку учнів.