Переставний закон множення

 

                     

 

 

 

 

 

Урок математики в 3 класі «Переставний закон множення. Робота з даними.»

 

 

 

 

 

         Підготувала               

                                    вчитель початкових класів

           Карабаза Н.В.

      Млинівської філії Лохвицької гімназії №1

                             Лохвицької міської ради

 

 

 

 

 2025р.

Тема. Переставний закон множення. Робота з даними.

Задачі з буквеними даними.

Слайд 1

Цілі уроку:

Формування предметних компетентностей:

•          знання про переставний закон множення;
•          вміння самостійно застосовувати цю властивість  у обчисленні виразів на дві дії  ;
•          вміння розв’язувати задачі з буквеними даними;
•          формуванні уміння складати задачі за даними таблиці і застовувати вираз при розв’язуванні задач на три дії;
•          продовжувати формувати обчислювальні  навички.

Формування ключових компетентностей і наскрізних умінь:

•          математична (ознайомлення із законом, розвиток обчислювальних навичок);                                             
•          логічна (розвиток критичного мислення, вміння виділяти головне);                                                               
•          комунікативна (вміння пояснювати ,взаємодіяти з однокласниками);                                                                                                                                                                                       
•          загальнокультурна (виховувати  почуття  старанності, працелюбності, наполегливості);
•          здоров‘язбережувальна : правильне сидіння, навички здорового харчування.

 Обладнання: інтерактивна дошка, ноутбук, мобільні телефони, цеглинки LEGO, лотки з цукерками,скринька.   

Тип уроку: комбінований      

Очікувані результати: розуміння, що зміна місць множників не змінює добуток.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

                                                      Зміст уроку

І. Вступна частина.

1. Організація класу.

- Діти, у нас зараз незвичайний урок математики.

-  Яким би ви хотіли його бачити?

-  Для того, щоб він був цікавим, продуктивним, веселим, якими ви повинні бути на уроці?

- Сподіваюсь, що саме такими будуть мої любі хлопчики та дівчатка.

2. Повідомлення теми і завдань.

Запрошую  вас   здійснити  цікаву подорож  математичним морем. Під час подорожі ми познайомимося з переставним  законом множення, навчимося використовувати  його для раціонального розв’язування прикладів, продовжимо роботу над задачами з буквеними даними. Подорож ця далека, цікава і небезпечна. Тому  із собою ми візьмемо  сміливих, дружних і кмітливих   математиків. Чи є серед  нас такі ?

     Девіз  нашого  уроку :                                                                            Слайд 2

Очі  дивляться  – та все бачать

Вуха   слухають – та все чують

Голова   думає .

Яким  буде урок? Цікавим !

Які у мене діти ? Найкращі !

2. Перевірка домашнього завдання

А відправимось  ми в подорож на кораблі. Щоб потрапити  на  корабель потрібно  придбати квиток .  А квитком  буде правильно  виконане  домашнє

завдання  (Цеглинки LEGO). Квитки придбали всі .    

ІІ. Основна частина.                                                                                       

1. Актуалізація знань.

     Сьогодні ми побуваємо  на острові  математиків . Кінцева   зупинка нашої  подорожі  «Бухта  солодощів» . Кожен, хто відвідає цю бухту повернеться додому  з цукеркою. Ну, а тепер  в дорогу!

 

Кораблик пливе, хвилі гойдають,
Він по морю у далечінь мандрує.
Вітер в вітрила надуває,
А кораблик до берега прямує.                                                                Слайд 3.

 

Не  встигли  ми відправитись  в дорогу, як нас  зустрічає перша  небезпека      

1). «Підводні рифи» .                                                                               Слайд 4.                                                                                                     Лиха доля чекає на корабель ,який опиниться на шляху цієї біди. І  ми повинні  зберегти наше судно..                                                                                                                         Завдання  « Втримай   штурвал». Інтерактивна гра «КАНООТ» з використанням мобільних телефонів у дітей ( повторення  таблиці  множення на 9).

Молодці , втримали , всі відповіді  вірні .

 2). Далі  ми запливаємо  в порт « Каліграфії » .                              Слайд 5.

Відкрийте свої  вахтові журнали (ними  будуть ваші зошити ). Запишіть  число, класна робота . Я  пропоную каліграфічну  хвилинку: записати число 9.  Це наше число з  таблиці множення , яку ми сьогодні повторили.

3). Біля порту знаходиться невеличкий  острівець   «Острів Міркувань» Зупинимось на ньому на хвилинку, поміркуємо, усно обчислимо, а результати запишемо в зошит. Математичний  диктант  «Мозковий  штурм». 

                                                                                                                   Слайд 6.                              

– Число 36 зменшити у 9 разів;

– Знайти дев’яту частину від 45 кг;

– Знайти, у скільки разів 9 менше від 72;

– Добуток чисел 7 і 0 ;

– Частка чисел 63 і 9 ;

– Розв’язати рівняння     х • 7 = 49.

               (Відповіді: 4; 5 кг; у 8 разів;  42; 7;  х = 7)

                                Молодці, впорались .

4). Попереду  нас чекає  «Інформаційний острів»                           Слайд  7.                                                                       Погляньте, назустріч до нас пливуть веселі дельфіни .                                                     Дельфіни – це морські ссавці . Вони дуже  розумні, товариські,  доброзичливі  до  людей . Дельфіни  живуть  зграями.  Увага ! У  них  важлива  інформація!

( Переставна властивість  множення )

2. Робота над темою уроку

1. Підготовча   робота. Метод СРА(Сі Пі Ей : Конкретне – Образне - Абстрактне), з сінгапурської математики.                                                                           Слайд 8.

- Діти, згадайте , як називаються компоненти дії множення ?                                 

- Давайте проведемо невеличке дослідження: 4·2   і 2·4. Спочатку знайдемо їх значення. Допоможуть це зробити лотки з цукерками. Кладемо цукерки у 2 ряди по 4 штуки. Рахуємо.

Фокус:  повертаємо лоток на 90 градусів. Тепер ми бачимо 4 ряди по 2 цукерки. Кількість цукерок змінилася? Малюємо прямокутник 2 на 4 клітинки і 4 на 2.

Записуємо: а · b = b · a

2. Пояснення нового матеріалу.
- Давайте продовжимо наше дослідження.

1) Бесіда за завданням 420 (с. 74).

- Порівняй множники і добутки. Що в них спільного , а що - відмінного?

- Чи виконується ця особливість для 3 множників. Перевірте, будь ласка.

-  Спільні перші  множники, а  другий і третій -  міняються  місцями. Добутки однакові.

- Який висновок можна зробити?

- Сьогодні ми з вами відкрили переставний закон множення.

2) Ознайомлення з правилом (с. 74).

3. Закріплення вивченого матеріалу                                           

 А тепер  рушаємо далі.                                                                             

 1. Друга небезпека , яка чекає на  нас – айсберг .                           Слайд 10

Айсберг – це велика крижана гора , яка складається  з замерзлої прісної  води .  Нам потрібно розв‘язати  приклади, тим самим ми зможемо її розтопити . Завдання  « Розтопити  айсберг ». Скористаємось  інформацією  від  дельфінів. Завдання 421(усно).

— Обчисліть, використовуючи переставний закон множення.

2 * 8 * 3                 

7 * 4* 2

3* 9 * 2

5 * 5 * 2

4* 6* 2

- Молодці, впорались!

4. Наступна зупинка  Острів  «Відпочинку»                             Слайд 11.

«Море, а на морі чайки…».Руханка під музику.

Відпочили, а тепер  пливемо далі .                                                                              

5.Удосконалення вмінь розв’язувати задачі.                                                  

      1) Самостійне розв’язування задачі.                                                                 

-У нас на шляху  нове випробування. На морі з‘явився сивий туман . Його потрібно  розсіяти самостійно розв’язавши задачу (422) .

- Який вираз є розв’язанням задачі?

-Про що дізнались у першій дії?(Ціну однієї листівки).

-Якими числовими даними скористалися?

-Якою дією дізналися вартість 3 листівок?(Множенням).2) Робота в парах.

Молодці , і з цим завданням  ми впорались .

2) Робота над задачею (с. 74, завдання 424) Туман розсіявся , і кого ми бачимо? Так, це пірати !Морські розбійники! Вони нам не заподіють шкоди ,якщо ми

 складемо  задачу за даними таблиці.

У магазин привезли 8 коробок кураги по 5 кг у кожній і 5 коробок родзинок по 10 кг у кожній. Яка загальна маса товару?

Запис короткої умови задачі:

К.-8 коробок по 5 кг.

Р.-5 коробок по 10 кг.

Всього-? кг товару

 3). Щось море розхвилювалося! Воно заспокоїться ,якщо ми порівняємо вирази (робота в парах).   Завдання на слайді № 12 .                                                                                                                                4).Нарешті  дісталися  до острова  « Математиків». А від острів’ян скринька ,                а в ній  завдання № 425.                                                                         

 Гра «Хто швидше?»                                                                 Слайд 13                                                 

Записати три числа , кожне з яких ділиться: і на 3, і на 2; і на 2 , і на 5.

 А ще в скринці порада  від острів’ян :                                    

 Математика наука , без якої  важко жити,

 Тож  вчи її щоденно, досягнеш  тоді  вершин.                     

ІІІ. Заключна частина

1. Підсумок  уроку. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення».

Наша подорож  закінчується . На горизонті видніється  «Бухта солодощів та вражень»  (мікрофон)

Як пройшло ваше плавання ?

 Сьогодні я дізнався про…

Було цікаво…

Я навчився…

Тепер я зможу…

Дякую за роботу.                                                                                     Слайд 14.

 

2. Домашнє завдання

 №426. Порівняти число й вираз..

№427.Розв’ язати задачу з буквеними даними.                                     Слайд 15.