Підсумковий навчально-виховний урок "Якщо я хочу вишивати..."

«Якщо людина хоче вишивати…»

Тема уроку. Умовне форматування

Мета:

• узагальнити та систематизувати знання та навички з теми;
• розвивати творчу фантазію, абстракте мислення учнів та здатність до генерації творчих ідей;
• виховувати в учнів любов до рідного краю, патріотизм, повагу до Державної символіки.

Тип уроку: узагальнення та систематизація знань та умінь

Форма проведення уроку: практична робота з елементами народної творчості

Обладнання: комп’ютери з програмами Excel, PowerPoint та з доступом до інтернету,  роздатковий матеріал, завдання для індивідуальної та групової роботи.

Якщо людина хоче вишивати,
Знайдеться в неї голка, нитка, час...
Зуміє всі відтінки підібрати,
Й шедеври вийдуть з-під руки не раз.
Якщо людина хоче вишивати,
Побачить в цьому радість і красу.
І по узорах буде мандрувати,
І вишиє на квіточці росу,
І створить диво, первозданну казку,
Їй усміхнеться сонечко в вікні,
Бо відіб’ється і любов, і ласка
 У хрестиках на білім полотні.

Надія Григорівна Красоткіна

http://krasotkina.com/

Хід уроку

 

1. Організаційна частина.

• Інструктаж з ОБЖД

Для створення групи серед учнів класу обираю тих, хто засвоїв вивчений матеріал на високому рівні і вільно володіє Google – сервісами, а саме вміє працювати з електронними таблицями в онлайн середовищі (це може бути 4-5 учнів). Учні розподіляють між собою обов’язки головного доповідача, дизайнера, виконавців. Решта учнів класу працюють над завданнями, отриманими в учителя.

2. Мотивація.

Українська вишивка – один із видів народного декоративного мистецтва українців. Українці вишивають бісером, стрічками, нитками, хрестиком, гладдю, на канві. Вишивають різними голками і на спеціальних машинах. Сьогодні учні покажуть, що вони вміють вишивати «на комп’ютері» з допомогою програми, яка використовується здебільшого для виконання різноманітних обчислень.

Ми вивчили тему «Опрацювання табличних даних». Одною з тем уроку була тема «Умовне форматування»

3. Актуалізація опорних знань.

-  Що таке умовне форматування?

-  Як задати розміри клітинок в Excel?

- Які правила виділення клітинок застосовуються, коли потрібно в електронній таблиці виділити клітинки кольором заливки?

-  Як здійснити копіювання в електронних таблицях?

 

 

Не достатньо знати, необхідно також застосовувати

Анатоль Франс

 

4. Основна частина.

 

- Робота над завданнями.

- Демонстрація результатів роботи учнів, які працювали в групі.

- Демонстрація результатів роботи учнів, які працювали над індивідуальними завданнями.

 

5. Підведення підсумків (рефлексія)

 

• Які кольори заливок ви використовували?
• Які умови використовували для заливки клітинок різними кольорами?
• Як змінювали розміри клітинок прямокутної форми на квадратну форму?
• Чи досягнули ми поставленої мети?

 

Виставлення оцінок.

Колективно оцінюємо роботи учнів за такими критеріями:

• Кількість кольорів;
• Складність рисунка:
  • Орнамент;
  • Окремий рисунок;
  • Картинка;
  • Декілька фрагментів картинки.

6. Домашнє (творче, на патріотичну тематику) завдання.
7. Заключне слово вчителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Завдання для групової роботи (учасники групи вибирають одне із представлених завдань, та виконують його в групі з допомогою Google - таблиць )

 

Завдання 1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Завдання 2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Завдання для індивідуальної роботи учнів (кожен учень обирає одне завдання)

Завдання 1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Завдання 2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Завдання 3

 

 

 

 

 

 

Завдання 4.      Завдання 5.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Завдання 6