План-конспект підсумкового уроку з англійської мови у 2 класі за темою "Party Time"

Про матеріал

План-конспект підсумкового уроку з англійської мови у 2 класі за темою "Party Time" (Модуль 2) за підручником Мітчелл Г.К. "Smart Junior".

Перегляд файлу

Підсумковий урок з англійської мови у 2 класі за Модулем 2 “Party Time”

Тема: Party Time (Module 2). Revision.

Мета: повторити та узагальнити пройдений лексико-граматичний матеріал (Модуль 2).

Лексичний матеріал:

toys (ball, doll, teddy bear, yo-yo);

party items (present, balloon, cake, lollipop, hat, card, flower);

colours (orange, pink, brown, black, white).

Граматичні структури:

How many (dolls)? – (Two) (dolls).

What are those? – They’re (lollipops).

What colour are they? – They’re (pink).

Are they (lollipops)? – Yes, they are. / No, they aren’t.

Очікувані результати

Учень / учениця:

- розпізнає назви подарунків (ball, doll, teddy bear, yo-yo), предметів для організації та проведення свята (present, balloon, cake, lollipop, hat, card, flower) та кольорів (orange, pink, brown, black, white) в знайомому контексті та в супроводі малюнків;

- розуміє короткі прості запитання та твердження про предмети у множині (How

many (dolls)? – (Two) (dolls). What are those? – They’re (lollipops). What colour are

they? – They’re (pink). Are they (lollipops)? – Yes, they are. / No, they aren’t.);

- ставить і відповідає на запитання за малюнками про предмети у множині;

- описує свій стан короткими фразами.

Ключові компетентності:

1) Математична компетентність:

- рахує предмети від 1 до 10.

2) Уміння вчитися упродовж життя:

- самостійно працює з навчальним матеріалом;

- оцінює власні навчальні досягнення.

3) Ініціативність і підприємливість:

- ініціює усну взаємодію для розв’язання конкретної життєвої ситуації.

4) Соціальна та громадянська компетентності:

- співпрацює з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою;

- толерантно ставиться до інших.

Lesson Procedure

1. Greetings.

T: Good morning, dear students. It’s time to start our lesson.

Song “Hello! How are you?”

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8&pp=ygUWc29uZyBoZWxsbyBob3cgYXJlIHlvdQ%3D%3D

2. Warm up.

A Chain Drill (A Ball Game).

T: How are you today? Hold up your mood cards, please.

Now pass the ball and ask each other about your mood: How are you? – I’m (fine).

3. Announcing the topic of the lesson and the learning outcomes.

T: Look at the picture on the screen.

What can you see? (a party). What is our topic? (Party Time).

Today we have a Revision Lesson.

Our task for today is to revise vocabulary and grammar from Module 2.

II.

1. Vocabulary Revision

1) Mind Map “Party Time”. (Whole-Class Work).

T: Let’s revise all the words we have learnt.

The teacher shows the flashcards to the class. When students say the word, the teacher sticks the flashcard on the blackboard. All the flashcards are arranged around the central word party time.

2) Writing. Word Puzzles. (Groupwork).

T: Let’s make up words to match with the pictures.

The class is divided into groups. Each group gets two tasks to perform: to unjumble the word and to fill in the missing letters in the word.

Group 1: albl (ball), p_ _s_ _t (present).

Group 2: akec (cake), b_ _l_ _n (balloon).

Group 3: oldl (doll), l_ _l_ _ _p (lollipop).

Group 4: ath (hat), t_ _ _y b_ _r (teddy bear).

Group 5: adrc (card), b_ _th_ _y (birthday).

Group 6: oy-oy (yo-yo), f_ _ _ _r (flower).

Then students from each group come to the board, read their words and stick them under the corresponding flashcards.

3) Listening. Colour Chart. (Pairwork).

T: Look at the charts on your desks.

What can you see on them? (Colours.) How many colours? (Nine.) Let’s name the colours: red, blue, green, yellow, orange, brown, black, white, pink.

What is your favourite colour? (A teacher-class conversation).

T: Let’s match the colours and the pictures.

1. Put a hat on a blue square.

2. Put a balloon on a yellow square.

3. Put a doll on a green square.

4. Put a teddy bear on a red square.

5. Put a yo-yo on a brown square.

6. Put a cake on a black square.

7. Put a present on a white square.

8. Put a ball on an orange square.

9. Put a lollipop on a pink square.

4) Brain Break. Song “Head, Shoulders, Knees and Toes”.

https://www.youtube.com/watch?v=tS-lbKtPXpo

3. Grammar Revision.

1) Reading. True / False Statements. (Individual Work).

T: Look at the pictures, read the sentences and circle Yes or No. If the answer is No, correct the sentence.

1. Бесплатное векторное изображение Набор красочных пляжный мяч They’re cakes. Yes / No

2. They’re red. Yes / No

3. Seven balloons. Yes / No

4. They’re presents. Yes / No

5. They’re orange. Yes / No

6. Five teddy bears. Yes / No

2) Speaking. Question-Answer Work. (Whole-Class Work).

The teacher shows some pictures with the objects in plural and asks questions on them.

1. What are those? – They’re (hats).

2. Are they (balloons)? – Yes, they are. / No, they aren’t.

3. How many (hats)? – (Nine) (hats).

4. What colour are they? – They’re (red and black).

3) Speaking. Making up dialogues. (Pairwork).

T: Work in pairs and make up short dialogues on the pictures you have.

Students work in pairs asking each other questions on the pictures. Then 2-3 pairs are asked to perform their dialogues in front of the class.

What are they? – They’re (hats). How many (hats)? – (Five) (hats).

Рождественские подарки на день рождения и валентина Торт векторный набор иллюстрации

What are they? – They’re (hats). How many (hats)? – (Five) (hats).

Набор иконок игрушек йойо. набор иконок игры, изолированные на белом фоне. Бесплатное векторное изображение Симпатичная счастливая девушка мультипликационный персонаж

What are they? – They’re (hats). How many (hats)? – (Five) (hats).

Бесплатное векторное изображение Конфеты леденцы на палочке различных вкусов, разные вкусы, реалистичный набор с полосатым вихрем, сердце, тростник, шар, векторная иллюстрация Бесплатное векторное изображение Праздничные шары на изолированном фоне