ПЛАН-КОНСПЕКТ ВІДКРИТОГО УРОКУ З НІМЕЦЬКОЇ МОВИ У 11КЛАСІ „BEKANNTE DEUTSCHE SCHRIFTSTELLER UND DICHTER“ («ВІДОМІ НІМЕЦЬКІ ПИСЬМЕННИКИ І ПОЕТИ»

Степнянська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Волноваської районної ради Донецької області

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАН-КОНСПЕКТ

ВІДКРИТОГО УРОКУ З НІМЕЦЬКОЇ МОВИ

У 11КЛАСІ

„BEKANNTE DEUTSCHE SCHRIFTSTELLER

UND DICHTER“

(«ВІДОМІ НІМЕЦЬКІ ПИСЬМЕННИКИ І ПОЕТИ»

 

 

 ВЧИТЕЛЬ: ПІСКУН ЛЮДМИЛА ВІКТОРІВНА

 

 

 

 

 

 

2025 рік

 

 

Alle guten Worte dieser Welt stehen in Büchern.

Thema : Bekannte deutsche Schriftsteller und Dichter F. Schiller,   H. Heine, W.J. Goethe

Тема уроку: ВидатнінімецькіпоетиФ. Шиллер, Г. Гейне, В. Гете

 

Lernziel: - an der Aussprache arbeiten;

•   Lesetechnik und Sprechfertigkeiten weiterentwickeln;
•   Hören;
•   Selbständige Abreit am Text;
•   Diskussion üben;
•   Sprachkultur erziehen.

Мета уроку:

•   ПрактичнаPraktischziel: удосконалюватимовнінавичкиучнів на основікраїнознавчогоматеріалу, пов’язаного з творчістюнімецькихпоетів; аудіювання; монологічногомовлення; навчатирозповідати про біографіїнімецькихписьменників, використовуючивідносніпідрядніречення; удосконалюватинавичкивиразногодекламуванняпоезійнімецькихпоетів.

 

•   Освітня:Bildungsziel:розширитизнанняучнів про життєвий і творчий шлях німецькихпоетів, про їхвнесок у культуру Німеччини та світову культуру;

 

•   розвивальнаEntwicklungsziel:розвивативміннязнаходити та передаватиновуінформацію, логічновикладатисвої думки, створюючи повідомлення з певної теми; розвивати вмінняпрацювати в різних режимах навчання і контролю; розвиватисамостійність у праці;

 

•   виховнаErziehungsziel:прищеплювати учням інтерес до вивчення мови та культури Німеччини; формувати розуміння національної своєрідності; виховувати повагу до представниківнімецькоїнації; прищеплювати естетичні смаки, виховувати почуття краси художнього слова.

Ausstattung: Тексти у конвертах, ватман, фломастери, клубок ниток, ПК, портретинімецькихпоетів, картки з прислів’ями для мовноїрозминки, картки з підсумковимтестовимзавданням.DasBuch, einePräsentation, eineLandkarte, Kärtchen, карта Німеччини, портрети німецьких письменників, відеоматеріали, ілюстрації до творів письменників; плакат-постер проекту «Genies der deutschen Literatur», презентації  до уроку.

ВИПЕРЕДЖУВАЛЬНІ  ЗАВДАННЯ:

•       «географам»: зібрати коротку відеоінформацію про Німеччину, письменників та поетів цієї країни та через прийом «Геокодер» позначити міста, в яких жили творці пера;
•       «біографам»: презентувати біографію письменників з демонстрацією їх портретів;
•       «літературознавцям»: описати творчість геніїв німецької літератури з демонстрацією ілюстрацій до їх творів  (створення реклами їх творів);
•       створити ментальну карту літературних жанрів та творчості  найбільш відомих німецьких  письменників;
•       «експертам»: підготувати запитання до зібраного матеріалу кожної групи;
•       вивчити  поезії німецьких поетів напам’ять за власним вибором.

 

 

Unterrichtstyp: Нестандартний – інтерактивний з елементами тренінгу.

Literaturhinweise:Art der Stunde: Projektunterricht.

 

 

 

 

 

 

 

 

Verlauf der Stunde

Wer zu lesen versteht,

besitzt den Schlüssel zu großen Taten,

zu erträumten Möglichkeiten.

Aldous Huxley

 

I.Beginn der Stunde

1.Slide 1 Привітання вчителя. Begrüßung .L:- Guten Tag liebe Schüler und Gäste von unseren Unterricht. Ich bin sehr froh euch allen zu sehen. Ich   begrüße euch und hoffe auf interessante gemeinsame Arbeit.Heute haben wir eine besondere ungewöhnliche  Deutschstunde und die Literaturstunde, weil wir eine gute Möglichkeit haben, unsere aktive und fruchtbare Zusammenarbeit den anwesenden Gästen zu zeigen.

Slide 2 Die interaktive Übung  „Bekanntschaft“:

L: Ich heiße Ludmila-ich bin lebhaft, liebevoll

Ich heiße Polina. - ich bin positiv, pünktlich

Ich bin Ruslan.- ich bin reizend, respektvoll( привабливий, шанобливий)

Ich bin Katja. – ich bin kreativ.

Ich heiße Jaroslaw. Ich bin  jung( юний)

Ich heiße Anatolij. Ich bin aktiv  und attraktiv. ( активний та привабливий)

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.  AktualisierungundMotivierung

1.Mundgymnastik. Мовленнєва зарядка.Wie ist das Wetter heute? Bist du einverstanden? Wie meinst du? Scheint die Sonne? Ist der Himmel blau? Welches Datum ist heute? Wie ist die Wettervorhersage für heute? Ist es Winter? Wie heißen die Wintermonate? Was kommt nach dem Winter? Wieviel Tage hat Dezember?

2.Löst ein Rätsel!

Еs ist kein Baum                                                                                                                                     

Und hat doch Blätter,                                                                                                                                 

Hat keinen Mund                                                                                                                                

Und spricht vom Wetter.                                                                                                                            

Ja, es erzählt                                                                                                                                                 

Gar viele Sachen:                                                                                                                            

Manche zum Weinen                                                                                                                                  

und manche zum Lachen.

Was ist das?       ( ein Buch).                                                                                                      

Ja, das stimmt. Das ist ein Buch.                                                                                     

Worủber   werden wir heute sprechen?

 

           In der heutige Stunde werden wir Bekanntschaft mit den Genies der deutschen Literatur: J.W.Goethe, F.Schiller, H.Heine, ihre Biographien und  Schaffen kennenlernen und solche Frage beantworten : „Welche Rolle haben sie in der Weltliteratur gespielt?“.

Wir haben so viel Arbeit. Um den Zweck der Stunde zu erreichen, machten wir ein Präsentationen zum Thema: „Genies der deutschen Literatur“.(Wir haben schon viel über die Literatur gesprochen und heute systematisieren wir unsere Kenntnisse und lernen etwas   Neues über die Geschichte der deutschen Literatur. Aber bevor das zu machen, schlage ich euch vor, unser Wortschatz zu wiederholen.

Slide 3   4.Arbeit in Gruppen: Früher haben wir gelernt, wie die Literaturgenres auf Deutsch heißen. Ich weiß, dass ihr alle diese Genres aus der Weltliteratur kennt.

NenntjetztdieLiteraturgattungen, die ihrkennt

Ich glaube, ihr weißt auch, worum es in den Bücher dieser Literaturgattungen geht. Seht bitte Wortschlange und findet, was für eine literarische Gattung, gibt es hier. Schneiden Sie bitte diese Wortliste aus: Krimi, Märschen, Fantasie, Gedichte, Liebegeschichte, Horrorgeschichte, Abendteuergeschichte, Roman, Novelle, Erzählung die Fantasie,das   Gedicht , die Historische geschichte, das Märchen, die Novelle die Erzählung.

• Wer liest, lebt doppelt!
• Beschreibe mir deinen Freundeskreis, und ich verrate dir, wie gern  du liest.

Der Lehrer: Wie versteht ihr diese Sprichwörter? Erklärt sie.

 

Slide 4 Die Blitz-Fragen desLehrers: Welche literarischen Gattungen sind das? Wie heißen   die Genre, die…..?

Sch 1: über etwas Fantastisches: Reisen, Menschen, Zauberwelten erzählen?   (Die Fantasie)

Sch 2: historische Ereignisse und bekante Persönlichkeiten beschreiben? . (Die historische Geschichten)

Sch 3: über die Liebe erzählen ? (die Liebesromane)

Sch 4: ist schauderhaft und ruft Angst und Schrecken hervor. (Die Horrorgeschichte)

Sch 5: die Arbeit der Detektive beschreiben?.( der Krimis)

Sch 6: erzählt über  dieAbenteuer einer Person.(die Abendteuergeschichte)

Die Kinder kleben Wörter an der Tafel.

Jetzt prüfen wir, wie ihr das geschafft haben. Lest die Definitionen und übersetzt sie (учні по черзі читають доповнені визначення літературних жанрів та перекладають їх).

5.Das Spiel  an der Tafel „Wortigel“.Assoziogram „Warum lesen die Menschen?“

1.                 – Lesen:  macht das Leben leichter,
2.                 -macht Spaß.
3.                 - regt uns zum Nachdenken an.
4.                 –hilft andere Sprache zu lernen
5.                 Erweitert unseres Wissens
6.                 Lernt den Menschen und die Natur verstehen.

Slide 5  Das Spiel „Bekannte Autoren und Werke“

(Slide 6)PhonetischeGymnastik „Minute der Poesie“. 

1.Der Lehrer:Machen wir eine Gymnastik

Deklamiert  das Werk:    

Gefunden 

 Ich ging im Walde 

 So vor mich hin,

 Und nichts zu suchen,

 Das war mein Sinn.

 Im Schatten sah ich

 Ein Blümlein stehen,

 Wie Sterne blinkend,

 Wie Äuglein schön.

Знахідка (Йоганн Вольфґанґ фон Ґете, переклад)

Бродив по лісі,

Щоб просто йти,

Нічогоначе

Не хoтів найти.

В тіні побачив

Я чудо-квітку,

Як око дивне,

Прекрасну зірку.

Die Arbeit im Chor(2-3 Male)

7 Das Gespräch mit den Schülern. 1.Wer hat dieses Werk geschrieben?

Sch 1: Das  ist das Gedicht  „ Gefunden“ von J.W. Goethe.

L: Wer war J,W. Goethe?

Sch : Er war ein bedeutendster Dichter,  Schriftsteller, Naturforscher, Philosoph.

L: Worum geht es im Gedicht?

L: Das Ziel des  Gedichtes unbeschreiblichen Schönheit der Blume zu zeigen. Im Gedicht handelt sich um die Liebe.

1. Das Gedicht heißt "Gefunden". Der Autor ist J.Goethe.
Das Gedicht ist lyrisch, regt zum Nachdenken an. Die Sprache des Gedichtes ist ausdrucksvoll. Die Hauptidee i– wir mussen die Natur schützen. Der Autor personiefiziert die Natur. Das Gedicht gefallt mir.

8.Gramatische Übung. Arbeit in den HeftenSucht die Verben und schreibt drei Grundformen dieser Verben: gehen -ging- ist gegangen: suchen- suchte-hat gesucht, sehen-sah-hat gesehen, stehen-stand-ist gestanden.

 

ІІI Повідомлення теми та мети уроку  Zielorientierung

 

1.Lehrer: Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde:Deutschund Weltliteratur- stunde zusammen. Das Thema des heutigen Unterrichts ist „Bekannte deutsche Schriftsteller und Dichter“. Die deutsche Literatur ist sehr reich und vielseitig  in jeder Periode ihrer Entwicklung und spielte eine große Rolle in der Entwicklung der Weltliteratur. Wir sprechen heute über das Schaffen der hervorragenden Vertreter der deutschen klassischen Literatur:W.J. Goethe F. Schiller, H. Heine. Ihre Namen sind in der ganzen Welt bekannt. Ihre Werke und Dramen werden in allen Theater der Welt aufgeführt.

Unsere literarische Reise wird 3 Stationen haben.

 Slide 7    2. Die Suchung der Epigraph  der Stunde. Die Arbeit paarweise.

L.: Hier an der Tafel sind Sprichwörter. Jede von Ihnen kann unser Epigraph werden. Welche Gruppe schneller wird Paare suchen, sagt sie uns ein Epigraph zu unserer heutigen Stunde:

 Alle guten Worte dieser Welt stehen in Büchern.

Lehrer:  Ist es wirklich so? Seid ihr damit einverstanden?

L: Ihr bekommt jetzt Kärtchen mit der Aufgabe. Sie müssen deutsche Sprichwörter über Bücher aus Teilen  bilden. Arbeitet zu zweit.

Bildet Sprichwörter aus Teilen.

1. Ein Buch ist wie ein Garten, …

2. Bücher sind …

 3. Jedesmal, wenn man ein Buch öffnet, …

4. Vergoldete Bücher machen …

5. Alle gute Worte dieser Welt…

1. macht ungesund.
2. wird dir durchs Leben dann gelehrt.
3. den man in der Tasche trägt.
4. lernt man etwas.
5. aus faulen Studenten keine Doktoren.
6. stumme Lehrer.
7. Stehen in Büchern.

1. Ein Buch ist wie ein Garten, den man in der Tasche trägt. (C)

2. Bücher sind stumme Lehrer. (F) 

 3. Jedesmal, wenn man ein Buch öffnet, lernt man etwas.(D)

 4. Vergoldete Bücher machen aus faulen Studenten keine Doktoren. (E)

 5 Alle gute Worte dieser Welt…G. stehen in Büchern.(G)

1. . Книга - це як сад, який ти носиш у кишені. (C)

   2. Книги - мовчазнівчителі. (F)

  3. Кожного разу, коли вивідкриваєте  книгу, ви чомусь дізнаєтесь. (D)

  4. Позолочені книги не перетворюють ледачих студентів на лікарів. (E)

5. Усі  найкращі слова цього світу в книгах.(G)

 

3Hörverstehen. 

Text: 1.In Goethes Wohnhaus kann man viele schöne Gemälde, Zeichnungen und Plastiken sehen, die Goethe gesammelt hat.

 2. Hier gibt es auch wissenschaftliche Sammlungen zur Geologie, Mineralogie und Botanik. 3.Goethe wollte in seinem Haus ein Museum machen.

4.Heute ist hier wirklich ein Museum.

5.Das Museum befindet sich neben dem Goethes Haus.

6. Es hat 14 Zimmer und erzählt über Goethes Leben.

7.Goethe liebte sehr die Natur und lebte auch gern in seinem Gartenhaus.

8.Er schrieb hier einige Werke.

9.Am 22. April 1776 kaufte er das schmucklose Gartenhaus.

10.Sechs Jahre wohnte er hier.

11.Das Haus lag nicht weit vom Fluss Ilm.

12.Um das Haus war ein großer Park.

13.Hier schrieb Goethe sein Gedicht „Gefunden“.

IV. Hauptteil der Stunde.

Projektaktivität in der Stunde. 

Präsentation. Презентація учнями своїх проектних робіт (домашнє завдання).

Jetzt werden wir eine Reise durch die Welt der Literatur beginnen. Unterwegs werden wir drei Stationen besuchen. Jede Station stellt euch ein literarisches Genre.

I Die erste Station. Sie heißt „Romane“,weil der große deutschen Dichter J.W. Goethe a schrieb  auch Prosawerke.

L: Deutschland zählt eine ganze Reihe von hervorragenden Persönlichkeiten von Weltruf. Sie haben einen großen Beitrag zu der Entwicklung der Weltliteratur geleistet.Vor einigen Wochen habt ihr eine Aufgabe erhaltet, einen Bericht über bekannte deutsche Schriftsteller in den Gruppen vorzubereiten. 

Jede Gruppe hat eine Nachricht über den berühmten Persönlichkeiten Deutschland vorbereitet. Wir sind bereit, diese Nachrichten anzuhören. Ich weiß, dass Ihr nach folgendem Plan gearbeitet habt:

- Lebensweg und Schaffen von H. Heine F. Schiller, J.W. Goethe

- Rezitation   der Gedichte.

Wir müssen solche Frage beantworten: „Welche Rolle haben sie in der Weltliteratur gespielt?“.

 

Wir haben so viel Arbeit. Um den Zweck der Stunde zu erreichen, hören wir die erste Präsentation zum Thema: „das Leben und Schaffen von J.W. Goethe“.

Schüler 1: Johann Wolfgang Goethe wurde am 28.August 1749 in Frankfurt am Main geboren und am 22 März 1832 in Weimar gestorben. Er  war der berühmtester Dichter  der deutschen Geschichte.

Ersten Kontakt mit der Literatur hatte Goethe bereits mit vier Jahren

Auf Wunsch seines Vaters studierte er in Leipzig Rechtswissenschaften. Der junge Goethe war ein Vertreter  der Literaturbewegung „Sturm und Drang“.

1765 ein Jurastudium in Leipzig.

Er schrieb unter  seine Werke  „Das letztere Werk „Die Leiden des jungen Werther“trägt autobiographische Züge und gründet sich auf der unglücklichen Liebe Goethes.

Er leitete auch das Weimarer Theater und war mit F. Schiller eng befreundet. Goethes bekanntestes Werk ist „Faust“, das er ihn 60 Jahre schrieb .

LIm Mittelpunkt seines Schaffens steht der Mensch, seine Leiden und sein Glück, der Sinn seines Lebens.Seine Persönlichkeit war sehr vielfältig: Jurist nach der Ausbildung, Staatsmann, Philosoph und Gelehrte. Für uns aber vor allem einer der größten Schriftsteller und Dichter aller Zeiten.

Slide 17: Die Deklarierung „Erlkönig“ 1782 ist eine der bekanntesten deutschen Balladen. 

„Erlkönig“ aus dem Jahre 1782 ist eine der bekanntesten deutschen Balladen. Im Gegensatz zu vielen anderen Werken des Sturm und Drang geht es im »Erlkönig« nicht um Liebe; Goethe thematisiert hier zum ersten Mal die magische Macht der Natur. Die Handlung ist in einer dunklen, unruhigen Nacht angesiedelt. Die Protagonisten, Vater und Sohn, reagieren unterschiedlich auf die sie umgebenden Naturmächte:"Erlkönig" 1782 року – одна з найвідоміши хнімецьких балад.На відміну від багатьох інших творів Штурма і Дранга, «Ерлкеніг» - це не про кохання;Тут Гете вперше звертається до магічно сили природи.Дія розгортається в темну смутну ніч.Герої, батько та син, по-різному реагують на сили природи, як ії oхоточують:

Die Gruppe der Experten stellt die  Fragen zu dem Gedicht „ Erlkönig:

1.Wie heißt das Gedicht?

2. Wer ist der Autor des Gedichtes?

3. Wie ist das Gedicht?

4.Wie ist die Hauptperson des Gedichtes?

5.Wie ist die Hauptidee des Gedichtes?

6. Gefällt ihr das Gedicht?,. Warum?

- Rezitation der Gedichte „Meeresstille“

Slide 19 Meeresstille
Tiefe Stille herrscht im Wasser,
Ohne Regung ruht das Meer,
Und bekümmert sieht der Schiffer
Glatte Flache ringsumher.
Keine Luft von keiner Seite!
Todesstille Furchterlich!
In der ungeheuren Weite
Reget keine Welle sich.

Морская тишина – Перевод Г. Авшаряна

Тишина в пучине водной,
Без движенья - моря гладь,
И с тревогою холодной
Смотрит в даль моряк, видать -
С четырех сторон нет ветра
В ужасающей тиши!
Среди сотен миль и метров -
Волны будто без души!

Lehrer: Гете знав  іноземні мови: давньогрецьку, латинську, французьку, англійську та італійську. Італія була його улюбленим місцем подорожі. Саме туди йде дівчина Міньйон.

LWir stellen euch „Mignons Lied“ aus dem Roman von J.W. Goethe „Wilchelm Meisters Lehrjahre“ vor.

Achtet auf die Expressivität der Sprache!

Slide 20 Goethe kannte vier Fremdsprachen: Griechisch, Latein, Französisch, Englisch  und Italienisch. Italien war immer sein Lieblingsreiseziel.  Dorthin begibt sich das Mädchen Mignon

Mignons Lied( Nach J.W. Goethe)

Kennst du das Land, wo die Zitronen brühn…
Im dunkeln Laub die Goldorangen glühn,
Ein sanfter Wind vom blauen Himmel weht,
Die Myrte still und hoch der Lorbeer steht,
Kennst du es wohl?
Dahin, dahin
Möcht ich mit dir, o mein Geliebter, ziehn.
Kennst du das Haus? Auf Säulen ruht sein Dach,
Es glänzt der Saal, es schimmert das Gemach,
Und Marmorbilder stehn und sehn mich an:
Was hat man dir, du armes Kind, getan? —
Kennst du es wohl?
Dahin, dahin
Möcht ich mit dir, o mein Beschützer, ziehn.
Kennst du den Berg und seinen Wolkensteg?
Das Maultier sucht im Nebel seinen Weg,
In Höhlen wohnt der Drachen alte Brut,
Es stürzt der Fels und über ihn die Flut;
Kennst du ihn wohl?
Dahin, dahin
Geht unser Weg! o Vater, lass uns ziehn!

L :Der bekannte ukrainische Dichter M. Rilski übersetze das Gedicht ins Ukrainische: W.A. Shukowski, F.J. Tjuttschew, B.L. Pasternak und andere übersetzungen des Gedichtes ins Ukrainische und ins Russische und vergleicht sie mit dem Original!

Schüler 2: Міньйона(українська)

Ти знаєшкрай, де цитриновий цвіт,

Де помаранчізолотіміжвіт,

Де вієвітромлагіднимблакить

Де тихий мирт і гордий лавр стоїть?

Тизнаєшїх?

Туди! Туди

Schüler 3: Покинуть би, мійлюбий, назавжди

Тизнаєщдім? Колони там стоять,

Кімнати й зал у сяйвімайорять;

І шепчутьмармуримені в журбі:

«Дитя! Щозаподіянотобі?»

Тизнаєшїх?

Туди! Туди

Schüler 4: Полинуть би, мійрідний, на завжди.

Тизнаєш гору в синіх небесах?

Там у тумані мул верстає шлях.
Драконіврід в печері там живе
І водоспад над скелею реве.

Тизнаєшїх?

Туди, туди

Нам путь лягла, о батьку, назавжди!

(ПерекладМ.Рильського)

Die Gruppe der Experten stellt die  Fragen zu dem Gedicht „Mignons Lied:

1.Wie heißt das Gedicht?

2. Wer ist der Autor des Gedichtes?

3. Wie ist das Gedicht?

4.Wie ist die Hauptperson des Gedichtes?

5.Wie ist die Hauptidee des Gedichtes?

6. Gefällt ihr das Gedicht?,. Warum?

 

L :In der 2. Strophe personifiziert J.W.Goethe die Gegenstände. Was will der Dichter damit erreichen? Antwortet ukrainisch!

Die Sprache dieses Lied ist so melodisch, dass Ludwig van Beethoven, Franz Schubert, R.J. Tschaikowski und A.G.Rubinstein komponieren Musik zum Gedicht.

Station 1  Die Gruppe der «Geographen» präsentiert ihre Arbeit (Slide 33)

Markiert  die Städte auf der Karte von Deutschland,  in denen  Genies der deutschen Literatur lebten. Benutzt dabei die Aufkleber mit  Namen und Fotos.

Die Gruppeder Experten stellt die  Fragen zur ersten Gruppe und sagt: wie war die Antwort.

1.               Wer war J.W.  von Goethe / Friedrich von Schiller / H. Heine?
2.               Zu welcher Literatur epoche gehörten  J.W.  Goethe / F. Schiller / H. Heine?

•   Eure Antwort war voll und gut.

Station 2  Die Gruppe der «Biographen» präsentiert ihre Arbeit.

Erzählt die Biographien von  deutschen Schriftstellern und Dichtern, zeigt  dabei die Porträts.

•           J.W. Goethe
•           H.Heine
•           F. Schiller

Die Gruppe der Experten stellt die  Fragen zur zweiten Gruppe und sagt: wie war die Antwort.

Wo und wann wurde  J.W.  Goethe / F. Schiller / H.Heine geboren?

Was und wo studierte  J.W.  Goethe / F. Schiller / H. Heine?

Wie war das Leben von J.W.  Goethe / F. Schiller / H. Heine?

Wann starb J.W.  Goethe / F. Schiller / H. Heine?

•   Eure Antwort war gut, voll und inhaltsreich.

 

•       Die Aufgabe ist für 3 Gruppen: (Slide 38. Die Karten an der Tafel kleben)

1. In welche Gruppen sind die literarischen Gattungen unterteilt?(Lyrik/Epik/Dramatik)
2. Schreibt : Welche Gattungen gehören zur Lyrik /Epik /Dramatik?(befestigt  sie an die Tafel)
3. Prüfen wir eure  Antworten.

 

Übung „ Richtig oder falsch?“

Dann sollt ihr meine Aussagen bestätigen oder wiederlegen.
Richtig-eine grune Karte,
Falsch-eine rote Karte. 
1. J.Goethe  wurde 1749 geboren. Stimmt das?
2. Er studierte in Berlin und Straßburg.
3. Goethe beherrschte 3 Fremdsprachen: Deutsch, Englisch, Latein.
4. Goethe arbeitete an seinem Werk "Faust" 60 Jahre.+
5.An der Karlsschule studierte Schiller Jura und Medizin.
6. F.Schller schuff folgende Werke "W.Tell", Theater stucke, Marchen.
7. H.Heine ist ein grosser Dichter und Satiriker.
8. Heine wurde 1798 geboren.

1. Gut! Eure Noten sind…

Station 3  Die Gruppe der «Kenner der Literatur» präsentiert ihre Arbeit.

1. Beschreibt das Schaffen von deutschen Schriftstellern und Dichtern.
2. Zeigt die Werbung ihrer Werken.

Die Gruppe der Experten stellt die  Fragen zur vierten Gruppe und sagt: wie war die Antwort.

Wie heißt das Lebenswerk von Goethe?

Welche Werke hat J.W.  Goethe / F. Schiller / H. Heine geschrieben?

Eure Antwort war gut, voll und inhaltsreich.

Seht an Mindmap «Das Schaffen von deutschen Schriftstellern und Dichtern», das während der Arbeit am Projekt geschaffen wurde.

 

Hier können wir „Lorelei“ von H.Heine in modernem Stil hören.

 

II. Unser literarischer Weg führt uns weiter zur nächsten Station  „Balladen“.

Die Ballade ist ein dramatisches Gedicht mit einem ungewöhnlichen Geschehen im Zentrum.

Der größte deutsche Balladendichter war FriedrichSchiller.

2. Gruppe:

- Lebensweg und Schaffen von F. Schiller

- Rezitation des Gedichts „Jägerliedchen“

Das Gedicht heißt "Jagerliedchen". Der Autor des Gedichtes ist F.Schiller. Die Sprache des Gedichtes ist poetisch, einfach und schon. Das Gedicht ist aus seinem Drama "Wilhelm Tell" und erinnert uns an die Episode mit dem Apfel. Der Dichter schildert den Jager sehr bidhaft.

 

•          Schüler :Friedrich Schiller wurde am 10. November 1759 in dem kleinen Städtchen Marbach am Neckar in Deutschland geboren. Jetzt befindet sich in Marbach der Deutsche Literaturarchiv und das Schiller-Nationalmuseum.Schiller erhielt seine Grundschulbildung von einem örtlichen Pastor.
•          1767 besuchte er die Lateinschule in Ludwigsburg.
•          Dann besuchte er die Militärschule.
•          Im Alter von 14 Jahre wurde Friedrich Jurastudent und dann Medizinstudent.
•          Im Jahre 1780 beendete Schiller das Studium und wurde Militärarzt in Stuttgart.

•          Er musste an der militärischen Hochschule gegen seinen Wunsch studieren.Während seiner Militärschule begann Friedrich Schiller sein erstes Drama „Die Räuber“.
•          1781 beendete er das Drama.
•          Am 13. Januar 1782 wurde "Räubers" ersten Mals auf der Bühne des Mannheimer Theaters gezeigt.

Das Stück hatte einen großen Erfolg.

 Seine persönliche Unfreiheit gab ihm die Anregung zu seinem großen Werk „Die Räuber“. Der Herzog von Württembergs, der von dem Stück erfuhr, befahl dem Autor der Räuber, Wachdienst zu leisten, und verbot Schiller, alles andere als medizinische Werke zu schreiben.In der Nacht des 23. September 1782 floh der Autor von "Räubern" heimlich aus Württemberg, um die Verwirrung verschwenderischer Gerichtsfeiern auszunutzen.Schillers Wanderungen, schmerzhafte Armut und der Kampf um Anerkennung bei deutschen Lesern und Theaterpublikum dauerten fünf Jahre.

•          1782 Nach „Die Räuber" schreibt Schiller ein zweites Drama  auf historischem Material: “ Die Verschwörung des Fiesco zu Genua„ ,dessen Genre er als "republikanische" Tragödie definierte.Das Stück “Kabale und Liebe„ 1783 trat als erste "bürgerliche Tragödie" in die Geschichte des Weltdramas ein.      

•          Das Stück “Kabale und Liebe„ 1783 trat als erste "bürgerliche Tragödie" in die Geschichte des Weltdramas ein.
•          1800 wurde das Drama «Maria Stuart»  vollendet.
•          1801 entstand die romantische Tragödie «Die Jungfrau von Orleans».
•          Danach begann er den «Wilhelm Tell», es war das letzte Drama, das Schiller vollenden konnte.
•          1788 lernte Schiller in Weimar mit dem Idol  aller Jugend- J. W. Goethe kennen.
•          Seit 1794 hat sich ihre Beziehung zu einer starken Freundschaft entwickelt. Zusammen veröffentlichen sie die Zeitschrift “Ori„ .
•          Zwei große deutsche Künstler sind in einem  gemeinsamen Grab in Weimar begraben.
•                      In Weimar wurde ein Denkmal für Schiller und Goethe errichtet.

        Mit Goethes Hilfe wurde Schiller 1789 außerordentlicher Professor für Geschichte und Philosophie an der Universität Jena.

Schiller und Goethe gründeten das Weimarer Theater, das zum führenden  Theater in  Deutschland  wurde.

•   Der Dichter blieb bis zu seinem Tod in Weimar und starb am 9. Mai 1805

 

Als Schiller in Mannheim lebte, schuf er einige Werke als Theaterdichter. Auf Empfehlung Goethes erhielt er eine Professur an der Universität in Jena.

Die Freundschaft gab den beiden Dichtern gegenseitige Inspiration. Seit 1799 lebte Schiller in Weimar und war mit dem Residenztheater eng verbunden. Hier schrieb er „Maria Stuart“, „Die Jungfrau von Orleans“, „Wilhelm Tell“.

1805 starb Schiller am 9.Mai an einer Krankheit. fast bis zu seinem Tode arbeitete. Der Schriftsteller starb am 22. März 1832.”.

Übung „ Richtig oder falsch?“

 

Slide 9

„Jägerliedchen“

Mit dem Pfeil, dem Bogen

Durch Gebirg und Tal

Kommt der Schütz gezogen

Früh am Morgenstrahl.

Wie am Reich der Lüfte

König ist der Weih,

Durch Gebirg und Klüfte

Herrscht der Schütze frei.

Ihm gehört das Weite,

Was sein Pfeil erreicht,

Das ist seine Beute,

Was da fleugt und kreucht.

Schüler4

Песня стрелка

С луком и стрелою,

чуть блеснет восток,

лугом и горою

пробежит стрелок.

Как в воздушном царстве

царствует орел,

так стрелку подвластно

все, где он прошел.

Стрелы настигают,

если он идет,

все, что здесь летает,

все, что здесь ползет.

 

L: 3. Gruppe:- Lebensweg und Schaffen von H. Heine

 

- Rezitation der Gedichte „Ein Fichtenbaum“

Schüler5 :HeinrichHeinewurdeam 13.detember  1797 inDüsseldorfgeboren. SeineFamiliewollte, um erKaufmann zu werden. HeinebeendetedieGrundschule

InDüsseldorf,

KatholischesLyzeum (1807),

Studierte Jurisprudenz in Bonn,

Göttingen und Berliner Universitäten

   (1819-1825)

DoktorderGesetze

SeineBerufungwarPoesie. Seine Gedichte und Balladen sind in viele Sprachen übersetzt. DieZeitschrift " Der Gesprächspartner” ,1821 JahrZusammenstellung "Heine-Gedichte”;1826 Jahr " ReisendeGemälde”;1843 Jahrdas Gedicht " Deutschland. Wintermärchen”

DiealtedeutscheSagevonderLoreleykenntjedergebildeteMensch.Heine interessierte sich für Literatur und Kunst. Schon an der Universität erschienen seine ersten lyrischen Werke.Berühmt wurde er durch sein „Buch der Lieder“. Der Regierung gefiel seine Kritik nicht, darum wurden seine Werke verboten. Der Dichter fuhr nach Frankreich und lebte dort bis zu seinem Tode im Jahre 1856.

Übung „ Richtig oder falsch?“

 

SchülerГенріх Гейне народився в Дюссельдорфі в 1797 році. Сім'я хотіла, щоб він став бізнесменом. Але його покликанням була поезія. Його вірші та балади перекладені багатьма мовами. Кожна освічена людина знає давню німецьку легенду про Лорелі.
Вінпрославивсясвоєю "Книгою пісень". Уряд не любив його критики, тому його твори булизаборонені. Поет поїхав до Франції і прожив там до своєїсмерті в 1856 році.

 

 

Tabelle „Lebensweg und Schaffen von  J. Goethe,  Schiller;  H. Heine

Schriftsteller, Dichter	Daten des Lebens, Geburstort	Bildung	Sein Einflüss in Literature	Die größte  Werke
J. Goethe	Wurde am 28. August 1749 in Frankfurt am Mein, starb am 22.Mai 1832 in Weimar	Studierte Rechtswissenschaf ten in Leipzig		„ Faust“, Balladen „Erlkönig“, «Gefunden», «Neue Liebe, neues Leben», «Die Leiden des jungen Werthers»
Friedrich Schiller	10.November1759 In Marbach  Mai 1805, starb am 9.Mai 1805 in Weimar	Studierte an der militärischen Hochschule		Drama „Die Räuber“, «Maria Stuart»,   «Wilhelm Tell», Das Stück “Kabale und Liebe“,  „Der Handschuh“
H. Heine	Wurde am 13.Dezember 1797 In Düsseldorf geboren, starb am 17.Februar 1856	Studierte Katholisches Lyzeum Jurisprudenz in Bonn, Göttingen und Berliner Universitäten		„Buch der Lieder“ " Deutschland. Wintermärchen”, „ Lorelei“, „Ein Fichtenbaum“, «Harzreise»

 

 

 

Übung „ Reflektion“  Рефлексія 

 

Slide 15  Schüler 6:

„Ein Fichtenbaum“

Ein Fichtenbaum steht einsam

Im Norden auf kahler Höh,

Ihn schläfert; mit weiβer Decke

Umhüllen ihn Eis und Schnee.

Er träumt von einer Palme,

Die fern im Morgenland,

Einsam und schweigend trauert

Auf brennender Felsenwand

Rezitation der Gedichte „Ein Fichtenbaum“

Lehrer:Die Sprache dieses Lied ist so melodisch, weil Ludwig van Beethoven, Franz Schubert, R.J. Tschaikowsky  Musik zum Gedicht komponieren.

 

Und jetzt reisen wir weiter und kommen an die dritten  Station „Sagen und Lebenden“Und nun wollen wir einige Werke von H.Heine untersuchen. Das erste Gedicht ist „Die“Lorelei“  L: Am Rein, zwischen den Städten Bingen und Koblenz in Deutschland steht ein Felsen, der der Loreleifelsen heißt. Mit diesem Felsen sind viele Märchen von der schönen Jungfrau verbunden. Ein Märchen erzählt:

In der Nacht kam ein schönes Mädchen auf den Felsen und sang Lieder so schön und wunderbar, dass die Schiffer nur dem Mädchen zu hörten, sie sahen nicht die Felsenriffen und fanden Tod.

In einem anderen Märchen zeigte den Fischern, wo man viel Fisch fangen konnte-

Im dritten Märchen erzählt man über den Sohn eines Grafen, der Lorelei sehen wollte. Er fuhr im Boot zum Loreleifelsen, aber er fiel in den Fluß und ertrank. Der Graf befahl seinen Leuten, Lorelei zu ihm zu bringen. Der Vater Rein halt seiner Tochter. Zwei Wellen trugen Lorelei.

Die Volkssage von der Lorelei interessiere den berühmten deutschen  Dichter Heinrich Heine und er schrieb ein Gedicht.Wenn wir von Heine sprechen, müssen wir unbedingt von seinem lyrischen Gedicht „Die Lorelei“ sagen. Lest und übersetzt!

Heute lernen wir einen Auszug aus dem Gedicht von H.Heine "Lorelei" kennen. . Hier ist der Fluß besonders eng und fur die Schiffe gefahrlich. Mit diesem Felsen sind viele Marchen von der schonen Jungfrau Lorelei verbunden. Die Volkssage von der Lorelei interessierte viele deutsche Dichter. So schrieb der beruhmte deutsche Dicher Heinrich Heine ein Gedicht über die schone Jungfrau. Es gehört zu den besten Werken der deutschen Lyrik.

 

Слуханняаудіозапису поезії «Лорелей» німецькою мовою. 
Beantwortet auf die Fragen:Worüber ist dieses Gedicht?Wer ist die Loreley?

3.Beschreibt die Loreley?

Lest die 1. Spalte – die 1. Gruppe,
Lest die 2. Spalte – die 2. Gruppe,
Lest die 3. Spalte – die 3. Gruppe.
Lesen wir das Gedicht zusammen.
Lies ! Hort das Lied zu! Слова подчеркнуты и переведены в стихотворении.
3. Übersetzt das Gedicht „ Die Loreley“ ins Ukrainische. Lest das Gedicht vor! Achtet auf die Expressivität der Sprache!

„Die Lorelei“

Ich weiβ nicht, was soll es bedeuten,

daß ich so traurig bin

ein Märchen aus alten Zeiten,

das kommt mir nicht aus dem Sinn.

Die Luft ist kühl, und es dunkelt,

und ruhig flieβt der Rhein

der Gipfel des Berges funkelt

im Abendsonnenschein.

Die schönste Jungfrau sitzet

dort oben wunderbar,

ihrgoldnes Geschmeide blitzet,

sie kämmt ihr goldenes Haar.

Sie kämmt es mit goldenem Kamme

und singt ein Lied dabei

das hat eine wundersame,

gewaltige Melodei

Den Schiffer im kleinen Schiffe

ergreift es mit wildem Weh;

Er schaut nicht die Felsenriffe,

er schaut nur hinauf, in die Hoh.

Ich glaube, die Wellen verschlingen

Am Ende Schiffer und Kahn;

Und das hat mit ihrem Singen

Die Lorelei getan.

-Die Gruppe der Experten stellt die  Fragen zu dem Gedicht „Mignons Lied:

1.Wie heißt das Gedicht?

2. Wer ist der Autor des Gedichtes?

3. Wie ist das Gedicht?

4.Wie ist die Hauptperson des Gedichtes?

5.Wie ist die Hauptidee des Gedichtes?

6. Gefällt ihr das Gedicht?,. Warum?

L: Jetzt macht eine literarische und grammatische Analyse.

1. Die erste Gruppe:
Findet alle Verben und nennt 3 Grundformen.
Die zweite Gruppe:
Findet alle Substantantiven, nennt den Kasus und Zahl.
Die dritte Gruppe:
Findet dèn Beschreibung der Natur und Jungfrau und ubersetzt.

 

Лорелея (українська)

І сам я не знаю, чогоце

Такийобгорта мене сум

І все старосвітськаяказка

Не йде та не йдемені з дум.

 

Стаєхолодніше, смеркає,

Рейн хвилю по хвилі жене,

Вершину гори осяває

Останнєпромінняясне.

 

Чудовоївродидівчина

У пишномусяйвізорі

Своєзолотеєволосся

Розчісує там на горі.

 

Іззлотагребінчикомчеше

І піснюспіває вона,

І спів той чудовий могучий

Далеко розносить луна.

 

Плавець у човніїїчує, —

Журба йомусерце вялить,

Не скельвінпильнує, а з неї

Не зводить очей ні на мить.

 

І вжейогочовенрозбитий

Схопився у вирістрашнім:

ВтопилайогоЛорелея,

Втопиласпіваннямсвоїм.

(ПерекладБ. Грінченка)

 

Aufgabe 1. Beachte neue Wörter! (Звернітьувагунановіслова)

das kommt mir nicht aus dem Sinn – ценейдеменізголови

der Gipfel des Berges - вершинагори

funkeln – іскритися 

das Geschmeide – прикраси, коштовності 

der Kamm – грібенець 

gewaltige Melodei – захоплюючамузика 

ergreift es mit wildem Weh – огортаєсум

verschlingen - поглинати

der Schiffer - човняр

die Felsenriffe – підводніскелі

der Kahn – човен

2Schreiben.

Rechts sind die ukrainischen Äquivalente der fettgedruckten Wörter.
Ich weiß nicht, was soll es bedeuten, _____________________________
Dass ich so traurig bin; _______________________________________
Ein Märchen aus alten Zeiten, __________________________________

Das kommt mir nicht aus dem Sinn. ______________________________
Die Luft ist kühl und es dunkelt, _________________________________
Und ruhig fließt der Rhein; _____________________________________
Der Gipfel des Berges funket ____________________________________
Im Abendsonnenschein _________________________________________
Die schönste Jungfrau sitzet _____________________________________
Dort oben wunderbar, __________________________________________
Ihr goldenes Geschmeide blitzet, __________________________________
Sie kämmt ihr goldenes Haar. _____________________________________
Sie kämmt es mit goldenem Kamme ________________________________
Und singt ein Lied dabei; ________________________________________
Das hat eine wundersame, _______________________________________
Gewaltige Melodei. _____________________________________________
Den Schiffer im kleinen Schiffe _____________________________________
Ergreift es mit wildem Weh; ________________________________________
Er schaut nicht die Felsenriffe, ______________________________________
Er. schaut nur hinauf, in die Höh. ____________________________________
Ich glaube, die Wellen verschlingen ___________________________________
Am Ende Schiffer und Kahn; ________________________________________
Und das hat mit ihrem Singen _______________________________________
Die Lorelei getan. ________________________________________________
4. Findet im Gedicht deutsche Äquivalente für die folgenden ukrainischen Wortverbindungen. (Знайдіть у вірші переклад наступнихсловосполучень)

казка з давніхчасів- ____________________________
спокійнотече Рейн _____________________________
красива дівчина ________________________________
золотіприкраси ________________________________
вона причісуєсвоє золоте волосся _______________________________________
захоплюючамелодія___________________________________________________
шкіпер у маленькому човні______________________________________________
він не дивиться на скелі_________________________________________________
чому я такийсумний____________________________________________________
своїмспівом_________________________________________________________
співатипісню_________________________________________________________
це не йдемені з думки_________________________________________________

V Das Ergebnis des Projekts.Pезультативність проекту

Sprechen

Der Lehrer:(Slide 61)Also, erinnern wir uns an das Problem, das am Anfang der Stundegestellt wurde: „Welches Vermächtnis haben die deutschen Schriftsteller der Menschheit verlassen?“

Die Schüler:Die deutschen Schriftsteller haben viele Werke geschrieben. Zum Beispiel: Romane,  Gedichte, Balladen, Dramen, Märchen.

Der Lehrer:

•      Wer gilt als die größten deutschen Dichter aller Zeiten?  (Goethe und Schiller)
•      Wer war der Klassiker der deutschen Literatur und warum?(Goethe und Schiller. Die gemeinsame Tätigkeit von Goethe und Schiller hat eine große Rolle bei der Entwicklung der deutschen Literatur gespielt.)

Slide Was bietet ihr an, in die Schatzkammer der Weltliteratur von deutschen Schriftstellern und Dichtern zu legen?  Legt alle ihre Vorschläge in die Schatzkammer.

 (-  Märchen von Brüder Grimm,

- Werke von J.W. Goethe «Faust», «Erlkönig», «Gefunden», «Neue Liebe, neues Leben», «Die Leiden des jungen Werthers»,

- Werke vonF. Schiller «Die Räuber», «Wilhelm Tell», «Der Handschuh»,

- Werke von H. Heine «Lorelei», «Das Buch der Lieder», «Harzreise», «Deutschland. Ein Wintermärchen»,

 

VI. Zusammenfassung.

1. Sprechen.Übung „Blitzgespräch“.Die Arbeit mit den Signalkärtchen mit Buchstaben:  G, SCH, H

Ich glaube, ihr habt diesen Vorträgen ganz aufmerksam zugehört und alles gut verstanden. Beantwortet jetzt meine Fragen:

1.Wer war mit Goethe befreundet? (F. Schiller)

1. Wer schloss sich der Literaturbewegung „Sturm und Drang“ an? (J. W. Goethe)
2. Wer lebte einige Zeit in Italien? (J. W. Goethe)
3. Wessen Vater war Kaufmann von Beruf? (H. Heine)
4. Wer erhielt eine Professur an der Universität in Jena? (F. Schiller)
5. Wer musste wegen der Regierung nach Frankreich fahren? (H. Heine)
6. Wer studierte in Leipzig Rechtswissenschaften?  (J. W. Goethe)
7. Wer schrieb „Buch der Lieder“ und wurde dadurch bekannt? (H. Heine)
8. Wer schrieb sein bekanntestes Werk wegen der persönlichen Unfreiheit? (F.Schiller)
9. Wer leitete das Weimarer Theater? (J. W. Goethe)
10. Wer arbeitete in Mannheim als Theaterdichter? (F. Schiller)

      Das Thema unserer Stunde ist „Deutsche Schriftsteller und Dichter“. Mit den Namen der deutschen klassischen Literatur J.W. Goethe, F. Schiller, H. Heine ist eine ganze Epoche nicht nur in der deutschen Literatur, sondern auch in der Weltliteratur verbunden.

 

XII  Bewertung. Виставлення оцінок

 

 (Slide 65-66)Jetzt bewertet euch selbst mit Hilfe  der Individualkarten.

 Setzt die Punkte von 0 bis 2 für jede Frage.

 Ich sehe eure Antworten durch und nehme Anpassungen vor und dann bekommt ihr die Noten.

L.: Zum Schluss möchte ich sagen, die Werke von Goethe, Schiller und Heine haben ihre Bedeutung nicht nur für die Entwicklung der deutschen Literatur, sondern auch für die Entwicklung der ukrainischen Literatur. Unsere Kulturen sind sehr nah und wir sind ähnlich im Denken. Die echte Literatur hat keine Grenzen. Unsere literarische Reise ist nun zu Ende Hat sie euch Spaß gemacht?Worüber haben wir heute gesprochen?

1.Інтерактивнавправа (Длявиконаннявправипотрібнапаперовістікериувиглядіквітковихпелюсток, маркеритаватман. Учні по черзівиходять до дошки та оформлюють плакат «Відгук про урок у книзі»)

Sch 1: Die Stunde gefällt mir. Sie  war interessant.

Sch 2: Ich möchte jetzt  mehr Bücher lesen.

Sch 3 Ich habe viel Neues  über deutsche Dichter erfahren.

Sch 4: Ich weiß jetzt das Gedicht auswendig.

Sch5 : Mir gefällt  Lorelei. Super.

Sch 6: Die heutige Stunde macht mir Spaß. Danke.

Eure Entdeckungsreise in die Welt der deutschsprachigen Literatur kann lange dauern, das ganze Leben sogar.

 

VII  Die Hausaufgabe.Ich möchte für die aktive Arbeit den Schülern  danken. Eure Noten sind…

Macht einen Test mit 10 Fragen zum Thema „Genies der deutschen Literatur“.

Jch danke euch fur eure Arbeit. Schreibt die Hausaufgabe. Macht eine literarische Ubersetzung. 2. Macht eine Illustration zu diesem Gedicht. 3. Findet alle Adjektive und nennt Synonyme und Antonyme Es klingelt. Die Stunde ist zu Ende. Alles Gute!           Steht auf! Auf Wiedersehen!

 

 

 

 

 

BEWERTEDICHSELBST!

«Самоекспертиза власної участі у роботі під час уроку німецької мови»

 

(Прізвище  та ім’я учня)

Оцініть себе за кожне запитання  від 0 до 2 балів

1. Ви брали активну участь у роботі на уроці?          ____________
2. Ви вносили нову інформацію, яку врахував клас? ___________
3. Ви надали підтримку однокласникам, працюючи у групі? _________
4. Ви висунули  нову ідею, що сподобалася іншим?  _______________
5. Ви вдало узагальнювали думки інших, активізуючи роботу на уроці?  __________
6. Ви давали повні відповіді на запитання? ____________

Загальна оцінка: _________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.    (Dichter-Quiz)

L.: Kennt ihr schon gut die Tatsachen über das Leben und das Schaffen von deutschen Dichtern? Jetzt löst ihr ein Dichter-Quiz.

Lest und schreibt, wer von den Dichtern gemeint wird. Aber die Fragen in diesem Quiz haben Lücken in den Relativsätzen. Ergänzt die passenden Relativpronomen.

 

Dichter-Quiz:

Wie heißt der Dichter,…

1. der am 13. Dezember 1797 in Düsseldorf geboren wurde?(H.)
2. der Jurisprudenz in Leipzig und dann in Straßburg studierte?(G.)
3. dessen Vater Kaufmann war?(H.)
4. den man einen Philosophen, Historiker und den bekanntesten Dramatiker nennt? (S.)
5. der an einer Militärakademie studierte, 1780 Militärarzt wurde? (S.)
6. der nicht nur literarische Werke, sondern auch wissenschaftlichen Arbeiten in der Medizin und Mineralogie schrieb? (G.)
7. der das Gedicht „Jägerlidchen“ geschrieben hat? (S.)
8. der die Tragödie „Faust“ verfasst hat? (G.)
9. der das Gedicht „Ein Fichtenbaum“ geschrieben hat? (H.)
10. dessen Theaterstücke zu dem traditionellen Repertoire der deutschsprachigen Theater gehören? (S.)
11. der 1831 nach Paris emigrierte und 1843 eine Reise nach Hamburg machte? (H.)
12. der am 22. März 1832 im Weimer starb? (G.)

 

 

 

ДодатокІІ

Lest und schreibt, wer von den Dichtern gemeint wird. Aber die Fragen in diesem Quiz haben Lücken in den Relativsätzen. Ergänzt die passenden Relativpronomen.

Dichter-Quiz:

Wie heißt der Dichter,…

1. ______ am 13. Dezember 1797 in Düsseldorf geboren wurde? ()
2. ______ Jurisprudenz in Leipzig und dann in Straßburg studierte? ()
3. ______ Vater Kaufmann war? ()
4. ______man einen Philosophen, Historiker und den bekanntesten Dramatiker nennt? (   )
5. ______an einer Militärakademie studierte, 1780 Militärarzt wurde? (   )
6. ______nicht nur literarische Werke, sondern auch wissenschaftlichen Arbeiten in der Medizin und Mineralogie schrieb? (   )
7. ______ das Gedicht „Jägerlidchen“ geschrieben hat? (   )
8. ______ die Tragödie „Faust“ verfasst hat? (   )
9. ______ das Gedicht „Ein Fichtenbaum“ geschrieben hat? (   )
10. ______ Theaterstücke zu dem traditionellen Repertoire der deutschsprachigen Theater gehören? (   )
11. ______ 1831 nach Paris emigrierte und 1843 eine Reise nach Hamburg machte? ( )
12. ______ am 22. März 1832 im Weimer starb? (   )

 

 

ІІІ. Заключначастинауроку.Schlussteil  der Stunde.

Zusammenfassung. L: Unsere Stunde geht langsam zu Ende. Wollen wir schnell eine Zusammenfassung machen! Worüber haben wir heute gesprochen? Habt ihr Fragen? Welches Thema haben wir heute gelernt? (Die Kinder beantworten auf die Frage des Lehrers)

Hausaufgabe.

L.: Wir haben heute sehr fruchtbringend, gut  gearbeitet. Ihr bekommt folgende Noten…L.: Zu Hause macht ein ähnliches Quiz über diese deutschen Dichter.

L: Ich hoffe auch auf eine bessere Zukunft. Ich hoffe darauf, dass das Lebensmotto „Lesen ist das beste Wissen“ euer Lebensmotto wird. Auf  Wiedersehen! Alles Gute!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lesen

 

Johann Wolfgang Goethe

Der weltberühmte deutsche Dichter J.W. Goethe wurde am. 28 August 1749 in Frankfurt am Main in der Familie eines wohlhabenden Bürgersgeboren. Sein Vater,  ein gebildeter Mensch, unterrichtete ihn selbst. Der kleine Wolfgang lernte Geschichte, Literatur und Fremdsprachen. Er lernte auch Klavier spielen und malen.

Mit 16 Jahren begann der junge Goethe das Jurastudium an der Leipziger Universität und 1770 setzte sein Studium in Straßburg fort. Aus dieser Zeit stammen seine ersten lyrischen Gedichte, die durch ihre Frische und die Wahrhaftigkeit der Gefühle die Leser begeistert haben. 1771 schrieb er sein Drama „Götz von Berlichingen“, 1774 erschien sein Roman in Briefen „Die Leiden des jungen Werther“, wo er gegen den Despotismus der deutschen Fürsten rebellierte. Diese Werke, in denen die fortschrittlichen Ideen zum Ausdruck kommen, hatten einen großen Erfolg und machen Goethe berühmt.

       Er wurde zum Führer der Sturm und Drang-Bewegung, zu der junge Künstler gehörten, die in seinen Werken für die Freiheit der Persönlichkeit kämpften.

       Von 1775 bis zu seinem Tode lebte Goethe am Hof des  Herzogs von Weimar  - er war hier als Minister tätig. Hier lernte er Friedrich Schiller kennen, der damals auch in Weimar lebte.

      In Weimar entstanden seine klassischen Bühnenwerke, die Dramen „Iphigenie auf Tauris“(1786), „Egmont“(1787), „Toquato Tasso“(1789). Bekannt sind auch seine Romane „Wilhelm Meisters Lehrjahre“ und und Balladen „Erlkönig“. In Weimar erstand auch sein Lebenswerk die Tragödie „Faust“, an der er mehr als halbes Jahrhundert gearbeitet hat.

        J.W. Goethe ist auch als Wissenschaftler und Maler bekannt. Goethes Leben und Schaffen hat eine hervorragende Bedeutung für die deutsche Literatur und für die Entwicklung der deutschen Nationalsprache. Goethe gehört zu den bekanntesten Klassikern der Weltliteratur.

       Der große Dichter starb am 22. Mai 1832 in Weimar.

 

 

 

AufgabezumText

 

Richtig oder falsch

 

1. Johan Wolfgang Goethe ist ein ukrainischer Dichter.

2.Er wurde am 28. August 1749 in Frankfurt am Main geboren.

3. Sein Vater unterrichtet ihn selbst.

4.Mit 20 Jahren begann der junge Goethe das Studium an der  Leipziger Universität.

5.Dann setzte er sein Studium in Berlin.

6.Seine ersten lyrischen Gedichte begeistern die Lesen.

7.Im Jahre 1770 erschein sein Roman in Briefen „Die Leiden des jungen Werther“.

8. In Weimar lernte er Friedrich Schiller kennen.

9. Er hat die Tragödie „Faust“ geschrieben.

10. J.W. Goethe ist auch als Wissenschaftler und Maler bekannt.

11. Goethe gehört zu dem bekannten Musiker der Weltliteratur.

12. Der große Dichter starb am 22. Mai 1832 in Weimar.

Friedrich Schiller

 

Der berühmten deutsche Dichter und Dramatiker Friedrich Schiller wurde am 10.November 1759 in der kleinen süddeutschen Stadt Marbach am Neckar geboren. Sein Vater war ein Wundarzt beim Herzog von Württemberg. Mit 13 Jahren musste Friedrich gegen seinen Willen auf Befehl des Herzogs auf die Militärschule gehen, um dort Medizin zu studieren. Der Junge war sehr begabt und lernte sehr fleißig, doch auf der Schule herrschte die strengste Disziplin. Man durfte kein offenes Wort reden. Die Bücher mit fortschrittlichen Ideen wurden verboten. Hier lernte der junge Schiller den Despotismus hassen.

Auf der Militärschule entstand im Jahre 1781 Schillers erstes Drama „Die Räuber“. Auf dem Titelblatt des Werkes stand „Gegend die Tyrannen“- das war der Kampfruf, mit dem der junge Dichter in die Welt trat.

      Friedrich Schiller hat auch viele Balladen und historische Dramen geschrieben. Es sind „Kaballe und Liebe“, „die Jungfrau von Orleans“, „Wallenstein“, „Maria Stuart“. Sein letztes Werk ist das Drama „Wilhelm Tell“.

Friedrich Schiller war und bleib ein Dichter der Freiheit und des Humanismus. Sein großer Zeitgenosse J.W.Goethe schätzte F.Schiller sehr hoch. Heutzutagen stehen in Weimar von dem Nationaltheater auf einem Postament zwei große Dichter und Denken – Johann Wolfgang Goethe und Friedrich Schiller.

      Friedrich Schiller starb im Jahre 1805.