План уроку "Future Forms"

Form 10                    Date___________

Lesson Plan: Future Forms

Level:

 Intermediate

Duration:

 45 minutes

Lesson Objectives

By the end of the lesson, students will be able to:

•

Identify and use different future forms correctly.

•

Differentiate between Present Simple, Present Continuous, Future Simple, and 
"be going to" for future meanings.

•

Apply future forms in speaking and writing tasks.

1. Warm-up 

Activity: Prediction Game

•

predict something about the future describe the picture.

So the topic of today’s lesson is Life in the future (objectives)

2. PRESENTATION (match the tenses and their definitions)

Present Simple (fixed schedules, timetables)

•

"The train 

leaves

 at 9 AM."

•

"School 

starts

 next Monday."

Present Continuous (planned future arrangements)

•

"I 

am meeting

 my boss tomorrow."

•

"They 

are flying

 to Italy next week."

Future Simple (predictions, decisions, offers, promises, spontaneous actions)

•

"I think it 

will rain

 tomorrow."

•

"I 

will help

 you with your homework."

"Be going to" (planned actions, evidence-based predictions)

•

"Look at those clouds! It 

is going to rain

."

•

"We 

are going to

 visit grandma this weekend."

3. Practice (20 min)

Controlled Practice (10 min)

•

Gap-fill exercise:

 Students complete sentences using the correct future form. 

(Wordwall)

https://wordwall.net/uk/resource/59586745/ways-of-expressing-future

•

Matching activity:

 Students match situations with the correct future form 

(e.g., "train timetable" → Present Simple).

https://www.baamboozle.com/game/23085

Freer Practice 

Listening – What is AI

Listen and answer the question (word cloud)

discussion:

 Students talk about their future prediction using different forms. (I 

think, I don’t think)

mentimeter

(Extra: Role-play:

 Planning your summer, choosing correct future forms for 

different situations)

4. Assessment 

Written Assessment:

Provide students with 11 sentences with mistakes in future forms. They must 
correct them.

•

  The train 

will leave

 at 7:30 in the morning every day.  

•

  Look at those dark clouds! It 

will rain

 soon.  

  We 

go

to Spain next summer; we’ve already bought the tickets. 

•

  I think he 

is passing

 his exam; he has studied really hard.  

•

  We 

are meeting

our grandparents tomorrow; it’s our weekly tradition. 

•

  The movie 

is starting

at 8:00 PM, so don’t be late! 

•

  They 

will visit

their cousins next weekend; it’s all planned. 

•

  I 

go

 to the dentist at 4 PM; I made an appointment.  

•

  Be careful! You 

fall

 off the chair!  

•

  I promise I 

am helping

 you with your homework later. 

1.

  I 

_____________(to call)

 you as soon as I arrive home.  

2.

  She 

_______________(to help)

 you with your homework if you ask her.  

3.

Don’t worry, we 

______________(to

 find)

 a solution to this problem.  

4.

  He _________(to

 be)

 a great doctor one day.  

5.

  I think it 

_______(to rain)

 tomorrow.  

6.

  They _________(to 

visit

) their grandparents next summer.  

7.

If you don’t hurry, you 

________(to miss

) the bus! 

Speaking Assessment:

•

Ask each student to share 2-3 future plans (e.g., personal plans, predictions 
about the world). They should use at least two different future forms.

Homework

Write a short paragraph (5-7 sentences) about future plans, using at least three 
different future forms.

(Reflection part. Self-assessment) Mentimeter