Портфоліо вчителя початкових класів

Кермеш Галина Іванівнавчителька початкових класів. Риківської філії – Козівського ОЗЗСО -ліцею

Мета створення портфоліоузагальнення успіхів та досягнень;чітке визначення напрямів розвитку задля полегшення самоосвіти;самоаналіз та самооцінка професійних умінь.

Дата народження: 03.04.1985 р. Освіта: вища, Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка,2007р. Спеціальність по диплому: Початкове навчання. Педагогіка і методика середньої освіти. Образотворче мистецтво. Категорія: спеціаліст І категоріїПедагогічний стаж: 13років. Стаж роботи в даному навчальному закладі : 13 років. Посада: Вчитель початкових класів

Донести до серця кожної дитини знання, досвід і практичні вміння.

Формування та розвиток комунікативної компетентності учнів на уроках.

Проблема формування і розвиток комунікативної компетенції особистості набуває все більшої актуальності. Цій проблемі присвячено наукові дослідження в педагогіці і психології. Компетентність – це унікальне поєднання умінь,навичок,знань,способів мислення, ціннісних орієнтирів та ідейних переконань, які дозволяють розв’язувати проблеми, що постійно виникають у нестандартних життєвих ситуаціях, мати свою позицію, брати на себе відповідальність, адаптуватися до умов життя. Самореалізація особистості. В процесі якого вирішуються головні завдання, поставлені перед школою: підготувати підростаюче покоління до життя.

Метою роботи є дослідження шляхів та умов розвитку комунікативної компетенції молодших школяріву навчальній діяльностіПредметом дослідження є засоби розвитку комунікативної компетенції молодших школярів у навчальній діяльностіОб’єктом дослідження є комунікативні компетенції молодших школярів.

План роботи над темою1. Визначити зміст поняття комунікативної компетенції молодших школярів.2. Охарактеризувати процес навчання та способи комунікативної компетенції учнів.3. Розкрити основні форми комунікативної компетенції дітей.4. Підібрати ефективні методи і прийоми комунікативної компетенції.

Навчання – основна форма розвитку Велике значення для розвитку комунікативної компетенції має розвиток психічних процесів – пам’яті, уваги, уяви. Саме ці процеси, за даними психологів, - основа для розвитку продуктивного мислення і творчих здібностей учнів.

Умови розвитку Формування комунікативної компетентності учнів у процесі навчання, можна забезпечити створивши відповідні зовнішні і внутрішні умови. До зовнішніх умов належать організація уроку, його зміст, методи роботи вчителя тощо. Створення внутрішніх умов пов’язане з формуванням навчальних мотивів, самостійності, виробленням і використанням способів спостереження тощо.

Схема моєї професійної діяльності

Етапи уроку

Форми і методи роботи відповідно НУШІнтерактивні технології

Ранкова зустріч

Дослідницька діяльність

LEGO “6 цеглинок”

ротаційні (змінні) трійки2 – 4 –усі разом“Карусель"робота в малихгрупах. АкваріумІнтерактивні методикооперативного навчання

“Мікрофон“Мозковийштурм”“Навчаючи -вчуся”“Ажурна пилка”“Незакінчені речення”“Дерево рішень”інтерактивні методиколективно-групового навчання

симуляції(імітаційні ігри) рольові ігри драматизації інтерактивні методиситуативногомоделювання

Позитивні результати використання інноваційних технологійпідвищилася мотивація, пізнавальний інтерес учнів до навчання та рівень навчальних досягненьпідвищився рівень сформованості комунікативних навичок учнівзбільшилась кількість дітей, здатних до самостійної роботи на рівнях конструктивної та творчої діяльності

Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим задоволенням приймають участь у позакласних виховних заходах, проявляючи зацікавленість та активність при цьому. Виховна робота

Наші свята

Робота з батьками

Індивідуальні консультації Одна з найважливіших форм інтеграції з родиною. Допомагає подолати занепокоєння батьків, острах розмови про свою дитину і сприяє створенню гарного контакту між батьками і класним керівником. Сьогодення дозволяє нам бути з родиною школяра дистанційно, використовуючи новітні гаджети. Основні теми: особливості здоров'я дитини;захоплення, інтереси;переваги у спілкуванні в сім'ї;особливості характеру; мотивації навчання; моральні цінності родини.

Висновки Стратегія вчителя, що створює активну пізнавальну атмосферу, полягає не тільки у використанні нових технологій навчання, але і в переорієнтації свідомості учня: учіння із щоденного примусового обов’язку має стати частиною пізнання дитиною дивовижного навколишнього світу.

Мої бажання Я хочу, щоб учні із задоволенням йшли до мене на урок, щоб кожен учень хотів навчатися і на протязі всього свого життя міг здобувати потрібну інформацію, користуючись новітніми технологіями, застосовувати набуті знання на практиці.

Плани на майбутнє Сприяти участі дітей у шкільних конкурсах. З метою підвищення педагогічної майстерності займатися самоосвітою. Поповнювати матеріали уроків, шкільних та позашкільних заходів. Приймати участь в професійних конкурсах. Підвищувати професійну категорію.

Дякую за увагу! Бажаю всім успіхів та творчої наснаги.