Які домашні завдання ви задаєте дітям найчастіше? Можливо, вони мають розв'язати задачу, прочитати або написати текст, вивчити правила... Усе це необхідно, але чи завжди учні від цього у захваті? Аби зацікавити покоління зумерів та тіктокерів, інколи необхідно діяти неочікувано та оригінально. То чому б не наважитися на експеримент? Наприклад – запропонувати дітям виконати домашнє завдання у форматі відео. Це дуже цікаво!
Чи буде це корисно? Звісно! Усі форми виконання завдань розвивають конкретні навички, а завдяки використанню відео ви допоможете учням продемонструвати свою креативність. Тож розбираймося, як і коли доцільно використовувати відео в домашніх завданнях, тим паче коли це так актуально в умовах дистанційного і змішаного навчання.
Чому це корисно?
Запитайте дітей, хто з них веде блоги на YouTube? А як щодо сторіз у Instagram або Тік-Ток? Зрештою, блогерство – це діяльність, що здатна не лише потішити его, а й прокачати навички, що є актуальними в сучасному світі.
Що це за навички?
- Діти навчаються говорити чітко, без поспіху. Мистецтво виразного говоріння дається не всім і не одразу. Хто, як не вчителі, знають, що діти часто поспіхом читають напам’ять вірші та уривки. Чому? Бо бояться щось забути, адже спроба лише одна! Якщо ж запропонувати учням записати читання вірша на відео, вони зможуть зробити кілька дублів, а потім обрати той, що вийшов найкраще.
- Не боятися камери. Це схоже на страх публічних виступів. І варто зазначити, що виступати перед камерою на початку бояться майже всі! Розкажіть дітям, що навіть їхні улюблені блогери могли неабияк нервувати, коли тільки-но починали кар’єру. Але регулярні тренування швидко допоможуть почувати себе перед камерою вільно та спокійно.
- Презентувати себе. Формування навичок самопрезентації та презентації власного продукту посідають важливе місце у розвитку підприємницької, інформаційно-комунікаційної та громадянської компетентностей. Тож гайда вчитися!
- Вчить розраховувати час. Під час підготовки до виступу (наприклад, із рефератом), діти не завжди звертають увагу на час. Тож нерідко хтось говорить дуже довго, а хтось навпаки – буквально два слова. Обидва варіанти збивають таймінг. Обмеження відеоформату допоможуть триматися в певних межах, навчитися поважати слухача та виділяти у посланні головне.
- Побачити проблеми мовлення та поведінки. Відео дозволяє поглянути на себе об’єктивно, зі сторони. Можливо, спочатку діти будуть пригнічені або розчаровані тим, як їхні слова або манера поведінки виглядають на відео, але згодом це стане стимулом працювати над собою та позбавитися, наприклад, слів-паразитів.
Які домашні завдання можна ставити у форматі відео?
Відеоформат допоможе як створити нові види вправ, так і змістити акценти у вже звичних. Використовуйте цей прийом, аби краще контролювати виконання дітьми завдань, окреслити чіткі межі роботи, пом’якшити стрес для школярів, яким складно даються публічні виступи.
1. Вивчення віршів – скільки дублів знадобиться учням?
Декламація віршів – одне з найтиповіших завдань, яке можна змінити за допомогою відеоформату. Не всі діти полюбляють читати вірші перед класом. Багато хто поспішає, хвилюється, через що страждає виразність мовлення. А це дуже важливий момент!
Звісно, вдома діти мають безліч можливостей для хитрощів, наприклад, вірш можна і не вчити, достатньо вправно читати його з книжки чи з гаджета. Але тут до виконання завдання можна залучити батьків. Записане відео учні мають надіслати у чат або на особисту пошту вчителя. Це дозволить зекономити час на уроці. Якщо ж відео дійсно вдалося та дитина хоче ним поділитися з товаришами, це чудово! Можна навіть влаштувати невеличкий конкурс.
2. Новини науки від журналістів-аматорів
Відеоформат – чудова можливість уявити себе журналістом і записати сюжет або скетч за темою уроку. Дозвольте дітям пограти та використовувати різноманітний реквізит (наприклад, ложку замість мікрофона), грим та кумедний одяг. Але завдання при цьому лишається цілком серйозним: розповісти класу про певну подію, наприклад, наукову.
Аби надихнути школярів, продемонструйте їм репортаж Леді Гаги та Аріани Гранде.
3. Обмеження народжують бездоганність
Ми вже згадували, що дітям складно контролювати час свого виступу, а до хронометражу вони ставляться як до не надто обов’язкового правила. Аби зробити учнів більш дисциплінованими, навчіть їх ретельно підходити до планування промови, визначне часові межі тощо.
Наприклад, розкрити тему доповіді за три хвилини. Або переповісти зміст тексту за одну. Виконуючи таке завдання, школярі просто не зможуть говорити все, що спаде їм на думку. Їм доведеться озібратися в темі, аби написати оптимальний варіант тексту, лишивши головне. Грайте з хронометражем. Обмеження часу – простий, але дієвий прийом, що допомагає підвищити якість та аналітичної складової роботи, а набуті навички стануть у пригоді в майбутньому.
4. Презентації, проєкти та прослуховування
Презентація є неодмінною складовою всіх навчальних проєктів, адже потрібно якось розповісти про нього світові. Запропонуйте дітям створити коротку (буквально на три хвилини) презентацію результатів роботи у форматі, наприклад, рекламного ролика. І від того, наскільки переконливою вона буде, залежить сприйняття проєкту оточенням. Такі навички стануть дітям у пригоді в мабйтньому, наприклад, під час захисту дипломних роібіт.
Також у відеоформаті можна провести прослуховування на роль у шкільному спектаклі. Нехай діти оберуть уривок із п'єси, відіграють його та надішлють викладачу. Також можна створити відеорезюме: дитина має подати автобіографію так, аби зацікавити потенційного роботодавця.
5. Контролюйте виконання домашніх завдань
Чи чули ви про таймлапс? Це режим уповільненої зйомки, де камера знімає об’єкт уривками. Замість 10 хвилин відео ми отримуємо лише один кадр, тож годину зйомки можна вкласти у 6 кадрів, а день – у 144. Завдяки цьому здається, що час ніби пришвидчився, а ми можемо побачити процеси, що зазвичай лишаються невидимими через повільний розвиток.
Запропонуйте дітям завантажити програму, що дозволяє робити таймлапс-відео на телефон, і фільмувати, наприклад, виконання експериментів. Таймлапс допоможе вам ненав'язливо проконтролювати виконання дітьми домашніх завдань.
6. Реакції на відео як спонукання до аналітики та командної роботи
Якщо ви ставите завдання переглянути навчальне відео і хочете, аби діти не просто виконали завдання, а й замилилися над побаченим – попросіть їх записати реакцію. Реакції – популярний вид відеоблогу, де люди реагують на музику, фільми або трейлери, та висловлюють власні думки й емоції з цього приводу.
Попросіть учнів записати реакцію на лекцію TED, документальний або навчальний фільм. Якщо зазвичай діти не в захваті від необхідності переглядати навчальні відео, то формат реакції дозволить їм не бути пасивними глядами, а проявити себе, поділитися враженнями, па також одарує мотивацію та задоволення. До того ж компанія друзів завжди може записати колективну реакцію.
7. Створення інструкцій
Створення відеоінструкції поєднує одразу кілька видів діяльності: дослідження, практичну роботу та навчання їнших. Тож чому б не запропонувати дітям спробувати розібратись у певній темі, а потім створити докладне пояснення (звісно, у форматі відео) для решти класу.
Наприклад:
- Етапи виконання експерименту.
- Доказ фізичного закону або розв’язання рівняння.
- Як перевстановити віндовс, написати програму, налаштувати обладнання, зібрати або вибрати комп’ютер.
Діти можуть по черзі робити такі інструкції для однокласників. Визначте кількість тем та роздайте їх учням, аби протягом року задіяти кожного.
Можливостей для використання відео в освітньому процесі справді багато! Усе залежить виключно від вашої фантазії. А головне – цей вид роботи допомогає сформувати безцінні навички саморепрезентації, що стане у пригоді кожному!
Щоб залишити свій коментар, необхідно зареєструватись.