"Поурочно-тематичний план предмета "Захист України" в професійно-технічних навчальних закладах"

№

заняття

Назва теми

Кількість годин

Вступний урок. Інструктаж з техніки безпеки.

1

Розділ І. Основи національної безпеки України

3

Система національної безпеки України.

1

Національні інтереси України та загрози національній безпеці. Воєнна доктрина України.

1

Підготовка до Національного спротиву в Україні.  Основні засади забезпечення кібербезпеки України.

1

Розділ ІІ. Збройні Сили України на захисті України

4

Нормативно-правова база з військових питань.

1

Історія розвитку українського війська

1

Основи міжнародного гуманітарного права. Особливості ведення воєнних дій з урахуванням норм МГП. Заборонені засоби та методи ведення воєнних дій.

1

Статути Збройних Сил України.  Організація внутрішньої служби.

1

Розділ ІІІ. Стройова підготовка та прикладна фізична підготовка

7

Стройові прийоми і рух без зброї.

1

Виконання стройових прийомів і руху без зброї.

1

Строї відділення.

1

Реабілітаційні вправи для відновлення організму в польових умовах.

1

Подолання перешкод.

1

Основи самозахисту.

1

Контрольна робота №1 за розділами “Основи національної безпеки України”, “Збройні Сили України на захисті України”, “Стройова підготовка та прикладна фізична підготовка”.

1

Розділ ІV. Вогнева підготовка

17

Історія розвитку та класифікація стрілецької зброї. Історія українського зброярства. Перспективи розвитку стрілецької зброї в Україні. Озброєння іноземних армій.

1

Основи стрільби зі стрілецької зброї. Прийоми та правила стрільби зі стрілецької зброї. Поняття пострілу. Лінія прицілювання. Правила прицілювання та тренування його одноманітності. Принципи дії оптичних і та коліматорних прицілів та їх вітчизняні зразки.

1

Прийоми стрільби. Положення під час стрільби з місця (лежачи, з коліна, стоячи) та в русі. Вибір і зайняття правильної позиції для стрільби. Правила та техніка ведення стрільби.

1

Спостереження за полем бою, вибір цілі для обстрілу. Визначення вихідних установок (вибір прицілу і точки прицілювання). Визначення відстані до цілі. Формула тисячної. Вибір моменту для відкриття вогню. Ведення вогню, спостереження за його результатами. Корегування стрільби.

1

Призначення та бойові властивості автоматичної зброї. Поняття про будову автоматичної зброї та роботу її частин та механізмів. Підготовка автоматичної зброї до стрільби.

1

Порядок неповного розбирання і складання та обслуговування стрілецької зброї. Можливі затримки і несправності під час стрільби і способи їх усунення.

1

Тренування у неповному розбиранні та складанні автоматичної зброї.

1

Малокаліберна і пневматичні гвинтівки та гладкоствольна рушниця. Загальна будова малокаліберної і пневматичної гвинтівок та їх характеристика. Загальна будова помпових та напівавтоматичних гладкоствольних рушниць. Основи стрільби з пневматичної гвинтівки. Помилки при стрільбі з гвинтівки та їх усунення. Стрільба з пневматичної гвинтівки.

1

Загальна будова та види боєприпасів до стрілецької зброї. Маркування боєприпасів. Спорядження магазину патронами і порядок заряджання автоматичної зброї.

1

Поняття балістики. Ведення вогню по нерухомих цілях, що з’являються.

1

Основні заходи безпеки при проведенні стрільб в тирі та на військовому стрільбищі.

1

Організація і порядок проведення стрільби з автоматичної зброї.

1

Тренування в одноманітності прицілювання, вирішення завдань на визначення прицілу і точки прицілювання.

1

Виконання вправ стрільби з пневматичної (малокаліберної) гвинтівки.

1

Призначення, бойові властивості, загальна будова і принцип дії ручних гранат. Заходи безпеки під час поводження з ручними осколковими гранатами.

1

Вивчення та виконання прийомів, правил, вправ з метання ручних осколкових гранат.

1

Контрольна робота №2 за розділом “Вогнева підготовка”.

1

Розділ V. Тактична підготовка

17

Основні види загальновійськового бою.

1

Дії солдата в наступі. Способи подолання інженерних загороджень. Дії в опорному пункті противника.

1

Дії солдата в обороні. Прийоми знищення противника перед переднім краєм. Ведення вогню по повітряних цілях.

1

Дії в особливих умовах. Бій у місті, форсування водних перешкод.

1

Дії солдата, призначеного спостерігачем. Способи вивчення місцевості, виявлення цілей та доповідь про їх знаходження.

1

Дії в бойовій охороні, дозорі, розвідці та на марші в умовах загрози зіткнення з противником.

1

Організація зв'язку в підрозділі. Правила використання засобів зв'язку. Правила радіообміну та протокол зв'язку.

1

Водозабезпечення військовослужбовців в ході виконанні бойових завдань.

1

Дії солдата у складі бойових груп, механізованого відділення. Склад бойової групи,  розподіл обов’язків та взаємодія.

1

Дії солдата у складі бойових груп, механізованого відділення. Система умовних знаків та засоби зв’язку.

1

Дії солдата у складі бойових груп, механізованого відділення. Порядок дій бойових груп у складі відділення.

1

Основи військової топографії. Місцевість. Способи визначення відстаней на місцевості. Використання аерознімків у військах, їх призначення, правила роботи з ними.

1

Основи військової топографії. Складання опису місцевості. Система координат.

1

Основи військової топографії. Суть орієнтування на місцевості.

1

Сучасні військові технології та засоби ураження. Дрони, їх класифікація.

1

Озброєння та бойова техніка, дрони військової частини (підрозділу).

1

Контрольна робота №3 за розділом “Тактична підготовка”.

1

Розділ VІ. Основи цивільного захисту

13

Нормативно-правова база цивільного захисту.

1

Надзвичайні ситуації мирного та воєнного часу, загроза їх виникнення.

1

Основні способи захисту населення в надзвичайних ситуаціях. Навчання населення.

1

Основні способи захисту населення в надзвичайних ситуаціях. Укриття у сховищах.

1

Основні способи захисту населення в надзвичайних ситуаціях. Дії в умовах особливого періоду.

1

Основні способи захисту населення в надзвичайних ситуаціях. Психологічна допомога.

1

Основні способи захисту населення в надзвичайних ситуаціях. Спостереження і контроль.

1

Попередження ризиків від вибухонебезпечних предметів.  Вплив мін та вибухонебезпечних предметів (ВНП) на людину, сім’ю та суспільство.

1

Попередження ризиків від вибухонебезпечних предметів.  Протимінна діяльність та її складові.

1

Попередження ризиків від вибухонебезпечних предметів.  Ознаки небезпечних територій (районів) та їх системи позначення (маркування).

1

Ліквідація наслідків надзвичайної ситуації.

1

Організація цивільного захисту у ДНЗ “ВПУ-34 м.Стрий”

1

Контрольна робота №4 за розділом “Основи цивільного захисту”.

1

Розділ VIІ. Основи медичних знань і домедичної допомоги

17

Основи законодавства України щодо охорони здоров’я людини.

1

Загальні принципи надання домедичної допомоги. Використання дронів у  медичних цілях та домедичній  допомозі.

1

Надання домедичної   допомоги при раптовій зупинці серця.

1

Техніка проведення реанімаційних заходів одним та двома рятівниками.

Домедична допомога при  порушенні прохідності дихальних шляхів та інших невідкладних станах.

1

Алгоритм відновлення прохідності  верхніх дихальних шляхів. Прийом  Хеймліка.

1

Алгоритм надання допомоги при втраті  свідомості.

1

Загальні поняття про рани та травми. Механізм травми.

1

Надання домедичної допомоги при пораненні. Способи зупинки кровотеч.

1

Алгоритм дій при кровотечі.

1

Тренування у наданні допомоги при різноманітних пораненнях. Вміст та умови  використання аптечки невідкладної допомоги.

1

Домедична допомога при  травмах окремих анатомічних ділянок.

1

Алгоритм надання домедичної      допомоги при травмах голови та хребта.

1

Алгоритм надання домедичної допомоги при травмах грудної клітки, живота, очей.

1

Тренування у наданні допомоги при  переломах.

1

Домедична допомога при  опіках, тепловому та сонячному ударі, обмороженні, електротравмах, утопленні.

1

Отруєння. Домедична  допомога при отруєннях, укусах комах, змій та диких тварин.

1

Розділ VIІІ. Домедична допомога в умовах бойових дій (тактична медицина)

8

Основні принципи надання            домедичної допомоги в умовах бойових дій.

1

Надання допомоги на етапі під  вогнем.

1

Техніка  виносу пораненого з небезпечної зони.

1

Застосування турнікетів (джгутів)  для кінцівок. Само- і взаємодопомога.

1

Надання допомоги в зоні  тактичних умов та евакуації.

1

Використання дронів при наданні допомоги в зоні тактичних умов та евакуації.

1

Накладання пов’язки на грудну клітку,   голову, живіт.

1

Контрольна робота №5 за розділами “Основи медичних знань і домедичної допомоги”, “Домедична допомога в умовах бойових дій (тактична медицина)”.

1

Навчально-польові збори/заняття

18

Дії солдата в обороні.

1

Дії солдата в наступі.

1

Дії солдата при маневруванні в складі підрозділу.

1

Правила стрільби по нерухомих цілях та цілях, що з’являються. Загальні поняття балістики.

1

Правила стрільби по нерухомих цілях та цілях, що з’являються. Загальні поняття балістики.

1

Правила стрільби по нерухомих цілях та цілях, що з’являються. Загальні поняття балістики.

1

Дії солдата у складі бойових груп, механізованого відділення.

1

Дії солдата у складі бойових груп, механізованого відділення.

1

Дії солдата у складі бойових груп, механізованого відділення.

1

Прийоми та правила метання ручних осколкових гранат. Виконання вправи “Метання ручної осколкової гранати з місця із-за укриття”.

1

Прикладна фізична підготовка, подолання перешкод.

1

Озброєння та бойова техніка військової частини.

1

Домедична допомога в умовах бойових дій (тактична медицина).

1

Домедична допомога в умовах бойових дій (тактична медицина).

1

Домедична допомога в умовах бойових дій (тактична медицина).

1

Домедична допомога в умовах бойових дій (тактична медицина).

1

Домедична допомога в умовах бойових дій (тактична медицина).

1

Психологічна підготовка до військової служби.

1

Бали

Критерії оцінювання якості знань, умінь і навичок учнів

1

Учень (учениця) може розрізняти об'єкт вивчення і відтворити деякі його елементи. Володіє навчальним матеріалом на рівні елементарного розпізнавання і відтворення окремих фактів, елементів, об'єктів, що відтворюються учнем окремими словами чи реченнями з постійною допомогою викладача, виконує лише фрагменти практичних завдань.

2

Учень (учениця) фрагментарно відтворює незначну частину навчального матеріалу, має поверхові уявлення про об'єкт вивчення, виявляє здатність викласти думку на елементарному рівні, має елементарні навички, практичні завдання виконує лише з допомогою викладача.

3

Учень (учениця) відтворює менше половини навчального матеріалу, за допомогою викладача виконує елементарні завдання, розрізняє елементи техніки виконання нормативних вимог і здатний виконати незначну їх частину.

4

Учень (учениця) знає близько половини навчального матеріалу, здатний відтворювати його не в повному обсязі відповідно до тексту підручника або пояснення викладача.

5

Учень (учениця) розуміє основний навчальний матеріал, здатний дати визначення понять, але допускає помилки. За допомогою викладача може логічно відтворювати значну його частину.

6

Учень (учениця) виявляє знання і розуміння основних положень навчального матеріалу, відповіді його правильні, він може відтворити значну частину теоретичного матеріалу, за допомогою викладача може його аналізувати, порівнювати та робити висновки.

7

Учень (учениця) виявляє знання і розуміння переважної більшості навчального матеріалу, здатний застосовувати його на рівні стандартних вимог, частково контролювати власні

навчальні дії

8

Знання учня (учениці) достатньо повні, він вільно застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, вміє аналізувати, робити висновки. Самостійно застосовує теоретичні знання для виконання практичних завдань.

9

Учень (учениця) вільно володіє вивченим матеріалом, вміє узагальнювати інформацію, застосовує її на практиці.

10

Учень (учениця) володіє глибокими, міцними знаннями, здатний використовувати їх у нестандартних ситуаціях. Виявляє творчі здібності, самостійно визначає окремі цілі власної  пізнавальної  діяльності,  знаходить  джерела інформації та самостійно використовує їх при вирішенні поставлених завдань.

11

Учень (учениця) володіє узагальненими знаннями з предмета, вільно висловлює власні думки, визначає програму особистої пізнавальної діяльності без допомоги вчителя знаходить джерела інформації і використовує одержані відомості відповідно до мети та завдань власної пізнавальної діяльності.

12

Учень (учениця) має системні знання, виявляє здатність приймати творчі рішення, самостійно розвиває власні обдарування і нахили, вміє самостійно здобувати знання, рівень умінь і навичок дає змогу виконувати нормативи на бездоганному рівні.