Практична робота. Створення об’єктно-орієнтованої програми, що відображає вікно повідомлення.

Урок 26. Практична робота 7. Створення об’єктно-орієнтованої програми, що відображає вікно повідомлення.

Мета: розгляд різновидів повідомлень та варіантів їх створення у програмному середовищі Lazarus;

формування ключових компетентностей:

• математична: генерувати різні способи розв’язування проблеми, уміння аналізувати;
• здоров’язбережувальна: знати правила безпечної роботи з комп’ютером, учитись безпечно поводитися в комп’ютерному класі;
• інформаційно-комунікаційна: уміння раціонально використовувати комп’ютер для пошуку та опрацювання інформації.

Предметні ІКТ-компетентності учнів виявляються в:

• розумінні ролі інформатики та ІКТ у сучасному суспільстві, наукових основ інформатики, фундаментальних понять створення й опрацювання повідомлень, принципів побудови й функціонування засобів ІКТ;
• умінні аналізувати прості інформаційні процеси в живій природі, суспільстві та техніці, будувати інформаційні моделі об’єктів і процесів;
• умінні безпечно працювати з комп’ютерним і комунікаційним обладнанням, використовувати засоби захисту даних;
• здатності раціонально використовувати комп’ютери, мережеві технології та програмні середовища для розв’язування навчальних і життєвих задач, пов’язаних із пошуком, зберіганням, опрацюванням і передаванням відомостей.

Матеріали та обладнання: стенди, плакати, електронні демонстраційні програми, виконані в електронному середовищі Lazarus, презентації.

Хід уроку

І. Організаційний етап

• привітання
• перевірка присутніх
• перевірка готовності учнів до уроку

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Самостійна робота

Заповніть пропуски

 Мова програмування – це мова, яку використовують ____________________________, призначених для виконання ________________.

Складові мови програмування:_______________________________________________

Середовище розробки програм Lazarus складається з:

____________________________________________________________________________________________

З будь-якою подією, яка може відбутися з формою, можна пов’язати фрагмент програми, який буде виконуватися одразу після настання цієї події. Такий фрагмент програми називають ______________. __________________, пов’язаний з певним об’єктом, називають _________________ цього об’єкта.

Середовище Lazarus за замовчуванням оформлює ______________________ як ________________. ______________ - це окремо виділена частина програми, яка має своє ім’я і яку можна за цим іменем запустити на виконання.

Команди _________________ записуються між двома словами _____________________

ІІІ. Мотивацій навчальної діяльності

15 ЯКОСТЕЙ, ЯКІ ВІДРІЗНЯЮТЬ ПРОГРАМІСТА

1. Сильні технічні навички.
2. Готовність до навчання.
3. Навички налагодження.
4. Уміння працювати в будь-якій обстановці.
5. Здатність розв’язувати виникаючі проблеми.
6. Захопленість роботою.
7. Стресостійкість.
8. Навички спілкування з людьми.
9. Лінь.
10. Розуміння бізнес-процесів.
11. Уміння планувати.
12. Уміння переборювати невдачі.
13. Уміння працювати в команді.
14. Готовність до досліджень.
15. Дотримання термінів.

ІV. Формування вмінь та навичок

Практична робота 7. Створення об’єктно-орієнтованої програми, що відображає вікно повідомлення.

Робота за комп’ютером

1. Повторення правил безпечної поведінки за комп’ютером.
2. Інструктаж учителя.

Підручник ст. 169-170

3. Практична робота за комп’ютерами.
4. Вправи для очей.

V. Підсумки уроку

Рефлексія

VI. Домашнє завдання

Повторити § 5.1-5.2 виконати завдання ст. 169-170

VII. Оцінювання роботи учнів