Lesson Plan: English (Prepare 6)

Topic: Culture: The Paralympic Games and the Ukrainian Paralympic Champions

Level: A2

Lesson Type: Combined Lesson (Vocabulary, Reading, Speaking, Project Work)

Time: 45 minutes

Materials: Presentation slides, Student’s Book (pp. 18–19), Audio Track 23, Information Gap Cards (Student A / Student B), Self-Assessment slide.

🎯 Lesson Objectives / Цілі уроку

• Educational (Навчальна):

  • Активізувати та відпрацювати лексику теми: Paralympic Games, athlete, medal, court, net, wheelchair rugby, sitting volleyball.

  • Ознайомити учнів із досягненнями українських паралімпійців (Максим Крипак, Оксана Зубковська).

  • Розвивати навички читання з пошуком конкретної інформації та відпрацювати формулювання запитань і відповідей у мовленнєвій ситуації «інтерв'ю».

• Developing (Розвивальна):

  • Розвивати навички критичного мислення, парної комунікації (Information Gap) та самооцінювання.

• Upbringing (Виховна):

  • Виховувати повагу до інклюзивності, толерантність, гордість за українських спортсменів та стійкість духу.

📋 Procedure / Перебіг уроку

1. Lead-in, Context & Lesson Objectives (6 min) / Уведення в іншомовне середовище та оголошення цілей

• Step 1 — Lead-in (Slide 1): Учитель демонструє слайд із видатними українськими олімпійцями (Олександр Усик, Ярослава Магучіх, Ольга Харлан).

  • Teacher: "Look at the screen. Do you know these athletes? Which sports do they play? What big sports competition do they win medals at?"

  • Students: Називають спортсменів, види спорту та Олімпійські ігри (Olympic Games).

• Step 2 — Bridge to Paralympics (Slides 2 & 3):

Учитель показує символи (Олімпійські кільця vs. Паралімпійський Агітос) та ставить запитання: "What's the difference between Olympic and Paralympic Games?"

Спільно розбирають просту тезисну відповідь на Slide 3:

• Olympic Games: athletes run, jump, or swim without adaptive equipment.

• Paralympic Games: athletes with physical disabilities (use wheelchairs, prostheses, or play sports in a unique way).

• Step 3 — Lesson Objectives (Can-Do Statements):

Одразу після пояснення різниці учитель оголошує цілі уроку для учнів:

"By the end of today's lesson, you will be able to:

1. Learn about Paralympic sports and our Ukrainian champions.

2. Practice sports vocabulary (court, net, wheelchair rugby).

3. Take an interview like a real journalist!"

2. Fact File & Vocabulary Practice (7 min) / Опрацювання лексики та Fact File

• Reading Fact File (Slide 4): Учні відкривають підручник на с. 18 та ланцюжком читають блок Fact File: The Paralympic Games (рік заснування 1960, 25 видів спорту, літні та зимові ігри).

• Vocabulary Focus — Court & Net (Slide 5):

Учитель демонструє слайд із заголовком Vocabulary: Court & Net та зображеннями Indoor Sports Court (/ Unsplash / Free to use) і Volleyball Net (/ Unsplash / Free to use).

• Teacher: "Look at these pictures. What are these?"

• Students: Повторюють та семантизують нові слова: court (корт/майданчик) та net (сітка).

3. Reading & Matching — Ex. 2, 3, 4 p. 18–19 (9 min) / Читання та робота з текстом

• Visual Anchor (Slide 6): Учитель виводить фотографії з матчів Wheelchair Rugby (WR) та Sitting Volleyball (SV).

• Task Execution:

  • Учні читають короткі описові тексти 1–6 із підручника.

  • Співвідносять описи з видами спорту: WR (Wheelchair Rugby) чи SV (Sitting Volleyball).

  • Виконують вправу 4 на заповнення пропусків новими лексичними одиницями (court, net тощо).

4. Physical Pause / Health-Saving TPR (3 min) / Фізкультхвилинка

• Teacher (Slide 7): "Let's move a little! Stand up, please!"

• Учитель дає команди, а учні виконують відповідні рухи під англомовний супровід:

  1. "Show me how you play volleyball — hit the ball!"

  2. "Show me how you drive a wheelchair — push, push!"

  3. "Pass the ball to your classmate!"

  4. "Score a goal and celebrate!"

  5. "Take a deep breath in... and out. Sit down, please."

5. Project Work: An Interview (13 min) / Проєктна парна робота

• Visual Support (Slide 8): Учитель виводить слайд Ukrainian Paralympic Heroes із фотографіями спортсменів з атрибуцією:

  • Maxim Krypak (Source: Paralympic.org / Press Photo / Tokyo 2020)

  • Oksana Zubkovska (Source: AP Photo / Emilio Morenatti / Paris 2024)

• Setup & Instruction (1 min): Учитель роздає двосторонні картки Information Gap (Card 1 / Card 2) та озвучує завдання:

"Work in pairs. You have two roles:

• Student A — you are a Radio Journalist. You ask questions.*

• Student B — you are a Paralympic Athlete. You answer using your card."*

• Modeling & ICQs (1 min): Учитель розігрує першу репліку із сильним учнем та проводить перевірку розуміння:

  • Who asks the questions — Student A or Student B? → Student A!

  • Are you writing or speaking? → Speaking!

  • How many minutes do you have? → 3 minutes!

• Pair Practice (6 min): Учні працюють у парах. Учитель здійснює безшумний моніторинг (monitoring), не перебиваючи мовлення та фіксуючи моменти для аналізу.

• Presentations (5 min): 2–3 пари презентують свої короткі інтерв'ю перед класом.

6. Reflection / Formative Assessment (4 min) / Рефлексія

• Teacher (Slide 9): Виводить на екран слайд самооцінювання Self-Assessment / Thumbs Up-Down Chart (Source: Educational Chart / Open Source).

• Task: Учні оцінюють свої успіхи, зіставляючи їх із цілями уроку, та показують відповідний жест чи ставлять позначку у зошиті:

  • 👍 Thumbs Up: "I get it! I understand everything and can do the interview!"

  • 👈 Thumbs Sideways: "I kinda get it! I need a little help."

  • 👎 Thumbs Down: "I don't get it. I need a lot of help."

7. Homework & Wrap-up (3 min) / Домашнє завдання

• Homework Instruction (Slide 10):

  • Student’s Book: p. 19, Ex. 5, 6 (Listening).

  • Task: Прослухати аудіодоріжку Audio track 23 (прикріплену в Google Classroom / Viber).

  • Ex. 5: Визначити вид спорту Марти (Wheelchair basketball / Wheelchair rugby / Wheelchair tennis).

  • Ex. 6: Письмово відповісти у зошиті на 7 запитань за змістом аудіозапису.

• Ending: "Thank you for your great work today! You were real champions! Have a nice day, goodbye!"