Презентація до уроку "Тарас Шевченко. Вірш "Розрита могила", 7 клас НУШ

Дванадцяте жовтня. Класна робота. Подорож Тараса Шевченка Україною 1843 року. Історична пам’ять у вірші «Розрита могила»

Подорож Тараса Шевченка Україною. П’ятнадцятирічний юнак Тарас Шевченко потрапив до Петербурга не зі своєї волі, а з примусу. Його сюди як свого козачка й кріпака привіз поміщик Енгельгардт. Лише через чотирнадцять років Тарас уже як знаний поет і вільна людина вирушив у подорож Україною. На Батьківщині бував на прийомах у поміщиків-українофілів, де спілкувався з інтелігенцією. Однак він бачив не лише блиск і пишноту панських палаців, а й тяжку неволю та бідність українців, пригноблених Москвою, проймався співчуттям до бід свого народу. Якось їдучи з Яготина, де гостював у родині Рєпніних, у Березань до фольклориста Платона Лукашевича, поет побачив, як неподалік шляху люди, прислані владою, розкопували давню могилу. Хто були ці люди — археологи чи шукачі скарбів — невідомо. Численні кургани, насипані нашими пращурами на місцях поховання своїх ватажків, ще й нині трапляються на Київщині. 170 років тому могил було значно більше. Т. Шевченко ніколи не виступав проти розкопок давніх поховань із науковою метою (це ж йому належить вислів: «Археологія — таємнича мати історії»!), проте він добре розумів, що Україна, потрапивши під владу російського царизму, сама стала подібною до величезної могили, у якій поховані народні сподівання на кращу долю. Під сумними враженнями від розкопок могил поет написав вірш «Розрита могила».

Історична пам’ять творчості Тараса Шевченка. У вірші «Розрита могила» звучить протест проти соціального й національного гноблення нашого народу царизмом, а також проти українського чиновництва, що здійснювало політику російського самодержавства в Україні. Твір побудований на діалозі ліричного героя з Україною-матір’ю. На запитання: «За що тебе сплюндровано?» — він дістає відповідь, що причиною нещасть стала втрата Україною державності й перехід її з вини Б. Хмельницького в підлеглість Московії. Т. Шевченко устами України-матері дає Б. Хмельницькому нищівну характеристику через сумні наслідки об’єднання з Росією на Переяславській раді 1654 р. Саме через це «єднання» народів на своїй землі господарює не українець, а москаль-окупант.

Розрита могила. Світе тихий, краю милий,Моя Україно,За що тебе сплюндровано,За що, мамо, гинеш?Чи ти рано до схід сонця. Богу не молилась,Чи ти діточок непевних. Звичаю не вчила?«Молилася, турбувалась,День і ніч не спала,Малих діток доглядала,Звичаю навчала. Виростали мої квіти,Мої добрі діти,Панувала і я колись. На широкім світі,Панувала... Ой Богдане!Нерозумний сину!Подивись тепер на матір,На свою Вкраїну,Що, колишучи, співала. Про свою недолю,Що, співаючи, ридала,Виглядала волю.

Ой Богдане, Богданочку,Якби була знала,У колисці б задушила,Під серцем приспала. Степи мої запроданіЖидові, німоті,Сини мої на чужині,На чужій роботі. Дніпро, брат мій, висихає,Мене покидає,І могили мої миліМоскаль розриває... Нехай риє, розкопує,Не своє шукає,

А тим часом перевертніНехай підростають. Та поможуть москалевіГосподарювати. Та з матері полатану. Сорочку знімати. Помагайте, недолюдки,Матір катувати». Начетверо розкопана. Розрита могила. Чого вони там шукали?Що там схоронили. Старі батьки? Ех, якби-то,Якби-то найшли те, що там схоронили,Не плакали б діти, мати не журилась.

Критика Богдана Хмельницького у творіУ вірші йдеться не тільки про наругу над історичною пам’яттю українців чи про розчарування в окремих представниках українського панства, а й про степи, «запродані жидові й німоті», — єврейські та німецькі колонії на давніх запорозьких землях. 1843 р. поет побував на острові Хортиця. Побачивши панування іноземців на колишніх козацьких територіях, він не зміг стримати свого гніву, бо сприймав це як образу пам’яті героїчного козацтва, яке проливало кров за Батьківщину. Завершує свою розлогу відповідь Україна-мати докорами, адресованими перевертням-українцям, що з корисливою метою нехтували національними та соціальними інтересами рідного народу. Це ті представники козацької старшини, які після зруйнування російськими військами Запорозької Січі дістали привілеї, продавшись катові України.

Музична версія вірша «Розрита могила». За QR-кодом або посиланням https://www.gramota.kiev.ua/qr/ukrlit7av/108.html послухайте сучасну музичну версію вірша Т. Шевченка «Розрита могила».

Робота з образами – символами у вірші «Розрита могила»Розрита могила. Пограбована імперією історична пам'ять і слава пращурів. Дніпро-брат. Символ народної сили, що висихає від туги за волею. Перевертні-недолюдки. Засудження відступників, які допомагають гнобити рідну землю.

Завдання за твором «Розрита могила» Тараса Шевченка1. Твір «Розрита могила»А епічний. Б ліричний. В драматичний. Г ліро-епічний2. У вірші «Розрита могила» НЕМАЄ образу. А степів. Б могил. В Дніпра. Г калини

Завдання за твором «Розрита могила» Тараса Шевченка3. НЕПРАВИЛЬНИМ є твердження, що ліричний герой вірша «Розрита могила»А захоплюється представниками української інтелігенціїБ засуджує політику російського самодержавства. В гнівається через колонізацію козацьких земель. Г не байдужий до долі своєї Батьківщини4. Що стало поштовхом до написання вірша «Розрита могила»?5. Як ви розумієте назву вірша «Розрита могила»?

Завдання за твором «Розрита могила» Тараса Шевченка6. Знайдіть епітети у творі «Розрита могила» й випишіть їх.7. Прочитайте абзац, у якому йдеться про ставлення Т. Шевченка до Б. Хмельницького. Чому, на вашу думку, слово єднання взято в лапки?8. Чи актуальний нині вірш Т. Шевченка «Розрита могила»? Обґрунтуйте свою думку.9. Поміркуйте, яке враження справила б на Т. Шевченка сучасна Україна, якби він зміг її побачити.

Домашня робота. Проєкт «купюра»Шановні семикласники! Уважно розгляньте зображення на купюрі 5 гривень. Поясніть, що показано на зворотній стороні грошової одиниці, яке відношення має до долі Богдана Хмельницького церква в Суботові?