Презентація Формування мотивуючого до навчання освітнього простору

Формування мотивуючого до навчання освітнього простору.

Зміни, які відбуваються у суспільстві, – економічні, політичні, соціокультурні, демографічні, – стосуються також і закладів освіти, потребуючи адаптації освітнього середовища та освітнього процесу до потреб кожної людини

Застосування принципу універсального дизайну при проектуванні закладу чи його реконструкції Застосування принципу розумного пристосування у вже збудованих приміщеннях.

Принцип універсального дизайну передбачає планування навколишнього середовища так, щоб у ньому було якомога комфортніше усім людям, незалежно від їхнього віку та фізичних чи когнітивних можливостей, без необхідності використання допоміжних (адаптивних) засобів.

Принципи універсального дизайну: 1. Принцип рівності та доступності середовища для кожного: дизайн має бути призначений для використання особами з різними фізичними та когнітивними можливостями. 2. Гнучкість у використанні cередовища: дизайн пристосовано до потреб і можливостей багатьох осіб. 3. Простота та інтуїтивність

4. Сприйняття інформації, незважаючи на сенсорні можливості користувачів (використання світла, кольору, текстури). 5. Терпимість до помилок користувачів: дизайн зменшує можливі наслідки несподіваних і ненавмиснихдій .

6. Не призводить до втоми: дизайн розраховано на незначні фізичні ресурси користувачів. 7. Наявність необхідного розміру і простору при підході, під’їзді, незважаючи на фізичні розміри, стан та мобільність користувача

Можливі форми розумного використання освітнього середовища. Внесення змін чи модифікацій до будівель . Пристосування простору.Інформативність. Обладнання.

Методи збору інформації.• Спостереження (за освітнім середовищем). • Опитування (анкетування учнів, педагогів та батьків).