Презентація «Формування мовленнєвої компетентності в учнів з інтелектуальними порушеннями засобами приорітетних видів діяльності в умовах дистанційного навчання під час військового

Презентація «Формування мовленнєвої компетентності в учнів з інтелектуальними порушеннями засобами приорітетних видів діяльності в умовах дистанційного навчання під час військового стану»Підготувала вчитель Т. Наливайко

https://learningapps.org/4496102 Організація дистанційного навчання для дітей з інтелектуальними порушеннями в умовах воєнного стану є складним, але важливим завданням, яке вимагає від педагогів додаткових зусиль та креативного підходу. Вона потребує адаптації навчальних матеріалів, використання цифрових інструментів і тісної співпраці між учителями, батьками та школою.

https://learningapps.org/4496102 Але існують ряд труднощів. Технічні труднощі: Обмежений доступ до техніки. Складність використання програмного забезпечення. Проблеми з налаштуванням обладнання. Педагогічні труднощі:Індивідуалізація навчання. Відсутність прямого контакту. Мотивація учнів. Залучення батьків. Психологічні труднощі: Соціальна ізоляція, труднощі з концентрацією уваги, стрес і тривожність. Організаційні труднощі: Складнощі з розкладом. Відсутність спеціальних навчальних матеріалів.

Однак впровадження інтерактивних, доступних і структурованих методик дозволяє забезпечити якісну освіту для дітей з інтелектуальними порушеннями навіть у кризових умовах, сприяючи їхньому розвитку та інтеграції в суспільство. Для здобувачів освіти важлива стабільність і передбачуваність, які можна забезпечити через чіткий розклад занять і сталі ритуали. Умови навчання мають бути максимально сприятливими: спокійна атмосфера, мінімум відволікаючих факторів, доступ до необхідних технічних засобів. Особливу роль відіграють батьки, які є сполучною ланкою між учителем і дитиною. Вони допомагають виконувати завдання, підтримують позитивний настрій та слідкують за дотриманням графіку.

Для ефективного розвитку мовлення у дітей з інтелектуальними порушеннями використовую різноманітні види діяльності. В своїй роботі створюю відповідні умови, застосовую прийоми та форми роботи, які б сприяли досягненню відповідних цілей. Школярі вчаться здобувати й застосовувати знання, працюють в парах, групах та індивідуально. На уроці створюється ситуація успіху, позитивного настрою, відповідної мотивації, взаємопідтримки. Зокрема на уроках використовую ігри: дидактичні, розвивальні, рольові, інтерактивні. Граючись, діти навчаються.

В основі роботи вчителя української мови та літератури над лексикою та реченням лежить текст. Проводиться робота із скоромовками, приказками, прислів'ями, загадками. Зокрема проводиться робота по інсценуванню казок, читання в особах віршів, формування умінь діалогічного мовлення на основі складання діалогів відповідно до ситуації спілкування. До співпраці також залучаю батьків дітей.

Корекція недоліків усного та писемного мовлення є головним завданням роботи вчителя з розвитку зв'язного мовлення в учнів з інтелектуальними порушеннями. На уроках часто проводжу ігри, а саме: «Закінчи речення», «Робота з деформованим реченням і текстом», «Збери слово, «Доповни речення» та інші. Збагачення власного мовлення школярів словами і виразами з прослуханих творів; адекватне вживання засвоєних слів у мовленні; формування умінь обґрунтовувати результати власної діяльності. Розвиток пам’яті, словесно-логічного мислення на основі усного і письмового переказу текстів різних типів мовлення.

СКАРБНИЧКА ЦІКАВИХ ІДЕЙ.https://wordwall.net/uk. Lenrning. Apps/or

Також приділяю достатню увагу розвитку зв'язного мовлення здобувачів освіти.

На уроках української мови та літератури обов'язковими є для учнів веселі та цікаві вікторини. Вивчаємо історію рідного краю, культуру та мистецтво українського народу.

Проводжу з учнями корекційну та індивідуальну роботу під час уроків, на самопідготовці та позаурочний час. Адже, основне завдання – навчити дитину жити, думати, володіти державною мовою, усним та писемним мовленням.

На уроках використовую прийоми рефлексії, фізкультхвилинки, гімнастику для очей, пальчикові вправи та ігри.

https://learningapps.org/4496102 А зараз всі разом давайте виконаємо цікаву вправу. Приготуйте будь ласка свої долоньки. (в кінці)

https://learningapps.org/4496102

Наша мова – символ української нації, наша зброя, код спротиву і лінія оборони. І сподіваємося, що в майбутньому стане мовою успішних, розумних і незламних людей! Бажаю щирого українського слова в душі та на вустах! Дякую за увагу!