Презентація функціонала тестування на нараді у школі (фотофіксація).

функціонал тестування. Джура Олена2026

Сьогодні ми всі розуміємо, що просто перевірити знання — уже недостатньо. Важливо зробити це швидко, об’єктивно і так, щоб учні залишалися залученими. Саме тому я почала активно використовувати онлайн-тестування. Платформа «На Урок» виявилася дуже зручною. Вона дозволяє створювати власні тести буквально за кілька хвилин або використовувати вже готові — їх там дуже багато. Причому можна комбінувати різні типи завдань: від простих тестових до більш складних, на встановлення відповідності чи логіку.

Що для мене особливо важливо — це автоматична перевірка. Учні виконують тест, і я одразу бачу результат. Не потрібно витрачати години на перевірку зошитів. Більше того, система показує статистику: де були помилки, які питання виявилися найскладнішими. Це дає можливість швидко скоригувати подальшу роботу.

А тепер пропоную почати з самого початку і коротко пройти весь процес — від створення тесту до отримання результатів. Щоб було зрозуміло і практично, розглянемо це поетапно. Створення тесту. Спочатку вчитель заходить на платформу «На Урок» і обирає розділ створення тестів. Тут є два варіанти: створити власний тест; або використати вже готовий із бібліотеки.

Під час створення тесту ми: вводимо назву; додаємо запитання; обираємо типи завдань (одна або кілька відповідей, відповідність тощо); за потреби додаємо зображення. Цей етап не займає багато часу, особливо якщо вже є підготовлені матеріали.

При створенні запитань платформа дає достатньо широкі можливості для налаштування. Зокрема, вчитель може:обрати формат відповіді — з однією правильною відповіддю або з кількома правильними варіантами; ввести саме запитання; за потреби додати зображення до запитання, що особливо зручно для наочності; створити до восьми варіантів відповідей; і також до кожного варіанту відповіді можна додати окреме зображення. Це дозволяє робити завдання не лише текстовими, а й візуально насиченими, що значно підвищує інтерес учнів і полегшує сприйняття матеріалу.

Після створення тесту вчитель має можливість обрати формат його проведення. Зокрема, тест можна задати у вигляді:домашньої роботи — учні виконують у зручний для себе час; роботи в реальному часі — тест проходить синхронно на уроці під контролем учителя; звичайного тестування — універсальний формат для перевірки знань; завдань на встановлення відповідності; флеш-карток — для повторення та закріплення матеріалу; а також є можливість роздрукувати тест, якщо потрібен паперовий варіант. Такий вибір форматів дозволяє гнучко використовувати один і той самий матеріал залежно від мети уроку та умов навчання.

2. Налаштування тестування. Після створення тесту ми переходимо до налаштувань. Тут можна:встановити час виконання; обмежити кількість спроб; перемішати запитання і варіанти відповідей; визначити, коли учні бачитимуть результати; обрати формат — у класі або дистанційно. Це дуже важливий етап, оскільки саме він забезпечує об’єктивність оцінювання.

обрати клас (за потреби); встановити кінцевий термін виконання — дату і час. Окрему увагу варто звернути на налаштування, які допомагають зробити тестування більш об’єктивним і зручним. Є можливість:перемішувати запитання; перемішувати варіанти відповідей — це зменшує ймовірність списування; одразу показувати правильні відповіді або приховувати їх; показувати відповіді учня після завершення тесту; відображати рейтинг учнів; обмежити кількість спроб (наприклад, лише одна); встановити обмеження часу на проходження тесту. Також платформа пропонує додаткові можливості:флеш-картки для повторення; формат гри, наприклад, «Відповідності». Під час призначення тесту, вчитель має можливість налаштувати всі параметри виконання. Можна: Таким чином, вчитель не просто задає тест, а повністю керує умовами його виконання відповідно до навчальної мети.

3. Організація роботи учнів. Далі вчитель надає учням доступ до тесту:через посилання; або за спеціальним кодом. Учні заходять із власних пристроїв і одразу починають виконання. З практики — це займає мінімум часу, оскільки інтерфейс зрозумілий.

Якщо ж обрано готовий тест із бібліотеки платформи, його можна одразу призначати учням способом, зазначеним попередньо. Однак перед цим варто обов’язково кожного разу перевіряти тест на можливі неточності або помилки. Адже ці матеріали створюють такі ж учителі, як і ми, тому інколи можуть траплятися:неточні формулювання; некоректні варіанти відповідей; або невідповідність темі уроку. Така попередня перевірка допомагає уникнути непорозумінь і забезпечити якісне оцінювання.

4. Отримання та аналіз результатів. Після завершення тесту система автоматично:перевіряє відповіді; виставляє бали; формує статистику. Всі результати автоматично зберігаються на платформі. Вчитель може переглянути їх у спеціальному розділі — «Результати тестувань». Варто зазначити, що в розділі «Результати тестувань» зберігаються всі тести, які були призначені учням протягом усього часу користування особистою сторінкою на платформі. Такий функціонал дозволяє не лише оцінювати поточні знання, а й відстежувати прогрес кожного учня в довгостроковій перспективі.

Крім того, у цьому розділі є можливість детально переглянути результати кожного окремого учня. Зокрема, вчитель може:побачити, які саме запитання виконані правильно; визначити, де були допущені помилки; проаналізувати рівень розуміння конкретних тем. Такий детальний аналіз дозволяє не просто виставити оцінку, а й зрозуміти, над чим потрібно додатково попрацювати з учнями.

До речі, платформа також надає можливість завантажити результати у форматі Excel. Причому доступні два варіанти:загальний файл — із результатами всіх учнів; деталізований файл по завданнях — де видно виконання кожного запитання. Це дуже зручно для:ведення документації; подальшого аналізу результатів; підготовки звітності; або обговорення успішності з учнями та батьками. Такий функціонал значно розширює можливості роботи з результатами і робить процес оцінювання ще більш системним.

5. Використання результатів у подальшій роботі. Отримані дані можна використовувати для:повторення складних тем; індивідуальної роботи з учнями; планування наступних уроків; формувального оцінювання. Таким чином, тестування стає не лише способом перевірки, а й інструментом навчання.

Варто зазначити, що платформа мотивує вчителів до створення власних тестів. За розробку тестових матеріалів передбачено отримання сертифікатів:базового рівня; рівня «практик»; експертного рівня; рівня «інноватор». Це є додатковим стимулом для педагогів не лише використовувати готові матеріали, а й активно створювати власні, удосконалюючи свій професійний рівень.

На завершення хочу сказати, що тестування — це лише одна з можливостей платформи «На Урок». Насправді сайт містить значно більше корисного для вчителя. Тут можна знайти:готові розробки уроків і дидактичні матеріали; презентації; інтерактивні завдання; вебінари та курси підвищення кваліфікації; олімпіади й конкурси для учнів; методичні рекомендації для роботи. Крім того, вчителі мають можливість публікувати власні розробки і за це отримувати сертифікати, що також є гарною мотивацією ділитися досвідом і напрацюваннями. Тобто це не просто інструмент для тестування, а ціле освітнє середовище, яке може суттєво полегшити роботу вчителя і зробити уроки більш сучасними та цікавими. Особисто для мене це вже не просто сайт, а щоденний помічник у роботі. Дякую за увагу. Буду рада, якщо мій досвід стане корисним у вашій роботі.

Презентація функціоналу тестування на нараді у школі (фотофіксація).

Презентація функціоналу тестування на нараді у школі (фотофіксація).

Презентація функціоналу тестування на нараді у школі (фотофіксація).