Матеріал рекомендований для опрацювання під час вивчення граматичної помилки, допущеної в реченні з дієприслівниковим зворотом, повторення матеріалу під час підготовки до НМТ
Мета : навчити учнів виправляти помилки в реченнях з дієприслів- никовими зворотами, формувати мовну грамотність , розвивати критичне мислення. Готуємося до НМТ. Граматична помилка при вживанні дієприслівникового звороту або одиничного дієприслівника
Номер слайду 2
Типове завдання НМТ
Номер слайду 3
1. Дієприслівник вказує на додаткову дію особи2. Дієслово-присудок та дієприслівник повинні стосуватися одного підмета 3. Якщо немає підмета, то треба його підставити , добираючи один із особових займенників або іменник, ураховуючи зміст4. В односкладному безособовому реченні не може бути дієприслівника Пам’ятай нюанси5. Дієприслівник можна замінити дієсловом
Номер слайду 4
Зверни увагу на алгоритм опрацювання речень із дієприслівниковими зворотами style.text. Decoration. Underline
Номер слайду 5
Ураховуємо ,чи є особа , яка виконує дії (дієслово + дієприслівник) так. Чи дві дії належать одній особі І. Франко продовжує Шевченкову традицію, возвеличуючи жінку-матір . ніЧи можна підставити особу в ролі підмета так ні Франко продовжує і возвеличуєбезособове речення ,не можна підставити особу. У такому односкладному реченні ніколи не буває підмета. Готуючись до іспитів , повторюємо вивчений матеріал. Відпочиваючи в Карпатах , мені хочеться оздоровитися в соснових лісах.ми
Номер слайду 6
Відпочиваючи в Карпатах, мені хочеться оздоровитися в соснових лісах. Граматична помилкавідредагований варіант Відпочиваючи в Карпатах, я хочу оздоровитися в соснових лісах. Я хочу й відпочиваю.
Номер слайду 7
Чай удруге процідила, додала шматочки лимона , нарізавши їх перед уживанням. Проаналізуймо речення. Чи правильно воно побудоване?
Номер слайду 8
Чай удруге процідила, додала шматочки лимона , нарізавши їх перед уживанням. Дівчина процідиладодаланарізала. Висновок: речення побудовано правильно, не потребує редагування. Хто є виконавицею дій?
Номер слайду 9
Я КУПИВ ЦЬОГО СОБАКУ,ЩЕ БУДУЧИ ЦУЦЕНЯМХто ж був цуценям ?Звичайно , цуценям був собака. Тому речення потребує редагування. Я купив цього собаку, коли він ще був цуценям
Номер слайду 10
прагнення не вибирає стильобраз не вибирає стильувага не вибирає стиль Приклад виконання завдання НМТзовнішність не вибирає стиль ми вибираємо стиль одягу
Номер слайду 11
безособове реченняви. Приклад виконання завдання НМТУвага!Опрацьовуючи складні речення, аналізуємо тільки ту частину, у якій є дієприслівник
Номер слайду 12
Потребує редагування речення:1. Розпихаючи соснове віття, старезний дуб ріс угору до сонця.2. Вози ,минаючи наш двір, глухо й тоскно поскрипували.3. Згадуючи літні вечори, моя уява малює сріблясто-синє море.4. Не покидайте землі, не залишивши на ній доброго сліду. Потребує редагування 3 речення , бо уява не згадує вечори .