Презентація "Хіміко-математична масляна"

Тема уроку: Вуглеводи, класифікація, застосування. Обчислення площ фігур, відсоткові розрахунки. Мета уроку: Використовуючи нестандартну форму проведення уроку, перевірити якість знань і вмінь учнів з вивчених тем; зацікавити математикою, хімією, встановлюючи зв’язки між предметами; розвивати логічне мислення, формувати критичне мислення, виховувати національну свідомість, патріотизм, свідомий вибір професії, розвивати соціальну, полікультурну, комунікативну компетентності, компетентність продуктивної творчої діяльності. Хіміко-математична масляна

Працюємо під девізом: Думаємо колективно Працюємо оперативно Сперечаємося доказово – Це для всіх обов’язково.

Перший день – «ЗУСТРІЧ» Кожний з учнів отримає «сніжку», на якій прикріплені завдання. Виконавши завдання знайдете літеру за допомогою аркуша відповідей. Потім літери складаєте і прочитаєте назву першого дня Масляної. Вчитель математики: Будьте уважні, бо в аркуші є зайві відповіді.

Другий день – «ФЛІРТ» Вуглеводи найпоширеніші в природі органічні сполуки, мають склад який відповідає загальній формулі: СnH2mOm або Cn(H2O)m серед них целюлоза (головна органічна складова деревини), крохмаль, цукор, глюкоза. Загальна назва – вуглеводи існує з 19 ст. Вона походить від слів «вуглець» і «вода». Традиційно тему «Вуглеводи» розпочинають вивчати з глюкози, але так як у нашій місцевості є Кохавинське виробництво, то я почну знайомити вас з целюлозою, її виробництвом та з продукцією целюлози.

Вчитель математики: Як ви бачили рулончик туалетного паперу має форму циліндра – геометричної фігури, тому обчислимо скільки паперової обгортки (у м2) потрібно для 100000 штук таких рулончиків, якщо розміри одного: діаметр 10см, а висота 9см. Врахувати втрати1%. (бічна поверхня: 2πrh ∙ 100000 = 282,6м2 тоді пропорція: 282,6 – 99%. Х – 100% х = 285,4 м2 ). Заповнення картки самооцінки.

Третій день – «ЛАСУНКА» Вчитель хімії. Назва цього дня говорить сама за себе. У цей день пригощалися всякими ласощами. 1)Про вуглеводи. Яка ж роль вуглеводів в організмі людини. По-перше, це основне джерело енергії По-друге, наша центральна нервова система страждає від нестачі вуглеводів. По-третє, їх участь в обміні білків і жирів. Вчитель математики. Розв’яжемо задачу. Масова частка крохмалю в картоплі складає 20%. Розрахуйте масу глюкози, яка може бути одержана з картоплі вагою 405 кг. Вихід продукта 70%. Рівняння реакції: __________________________________ 405 *0,2 = 81. М(крохмалю)= 162, М(глюкози)= 180. Wтеор. = (180 * 162)/81= 90. Wпрак.= 90 * 0,7 = 63 (кг). Картка самооцінки.

Четвертий день – «РОЗГУЛЯЙ» Знайти площу криволінійної трапеції, обмежену графіками функцій: 1 група: у = х2 – 4х +9 і у= 5+х. 2 група: у = 2х2 + 7х – 4 і у = х2 +4х 3 група: у = х2 + 2х +3 і у = 8 – 2х 4 група: у = 2х2 + 3х +6 і у = 6 – х.

П’ятий день – «ВІДВІДИНИ» Гра «Підказка» Вчитель читає ознаки невідомої величини. Якщо учні вгадають про що йде мова за допомогою першої підказки, то отримує 3 бали, а якщо після другої – 2 бали, після третього – 1 бал.

Шостий день – «ПОСИДЕНЬКИ»

Неділя – «ДЕНЬ ПРОБАЧЕНЬ» У цей день прощалися з Масляною близьких та знайомих просили вибачити за колишні образи, бажали: «Хай не заходить сонце в серці вашому». І вам від усієї душі ми цього бажаємо, а також – щоб у вас ніколи не згасало бажання вчитися.

Математика – філософія, Математика – зореліт, Математика – мова Всесвіту, Математика – це політ. Математика – літочислення, Математика – майбуття. Математика – мова чисельна, Математика – сприйняття. Математика - мова істини, Математика – відкриття. Математика – око хімії, Математика – це життя!