Презентація "Педагогічна технологія"

ЗАСТОСУВАННЯ СУЧАСНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯопис процесу досягнення запланованих результатів навчанняпродумана у всіх деталях модель спільної педагогічної діяльності з проектування, організації та проведення навчального процесу з безумовним забезпеченням комфортних умов для учнів та вчителясистемний метод створення, застосування та визначення всього процесу викладання та засвоєння знань з урахуванням технічних та людських ресурсів та їх взаємодії, що ставить своїм завданням оптимізацію форм освіти

Усвідомлена послідовність професійних дій, що відображає найбільш ефективний для певних умовта відтворюваний шлях досягнення конкретної педагогічної мети

КЛАСИФІКАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}за тривалістю (масштабність)за потрібними ресурсамитехнології, що реалізуються на окремих етапах урокутехнології, що реалізуються за допомогою технічних пристроївтехнології, що охоплюють окреме заняттятехнології, що реалізуються за допомогою друкованих матеріалівтехнології, що реалізуються у масштабах навчального предметатехнології, що висувають особливі вимоги до розміщення меблів в аудиторіїтехнології, які потребують реорганізації педагогічного процесу у навчальному закладіза цільовою орієнтацієютехнології навчання технології вихованнятехнології розвитку

СУЧАСНІ ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇТехнологія проблемного навчання – розвиток пізнавальної активності, творчої самостійності учнів через пошукові методи, постановку пізнавальних завдань. Технологія модульного навчання – забезпечення гнучкості вчення, пристосування його до індивідуальних потреб особистості, рівня його базової підготовки через використання самостійної роботи учнів з індивідуальною навчальною програмою. Технологія навчання – розвиток особистості і здібностей через залучення у різних видів діяльності, орієнтацію навчального процесу на потенційні можливості людини. Технологія диференційованого навчання – створення оптимальних умов виявлення задатків, розвитку інтересів учнів через застосування методів індивідуального навчання, створення можливості засвоєння матеріалу різних планованих рівнях. Активне (контекстне) навчання – така організація активності учнів, за якої активно використовується моделювання предметного та соціального змісту навчальної (профільної, професійної) діяльності.Ігрове навчання – забезпечення особистісно-діяльного характеру засвоєння знань, навичок, умінь через використання ігрових методів, що дозволяють залучити у творчу діяльність. Навчання розвитку критичного мислення – забезпечення розвитку критичного мислення у вигляді інтерактивного включення учнів до освітнього процесу з використанням інтерактивних методів навчання, залучення учнів у різні види діяльності, дотримання трьох етапів реалізації технології: виклик (актуалізація суб'єктного досвіду), осмислення, рефлексія.

ТЕХНОЛОГІЯ ПРОГРАМОВАНОГО НАВЧАННЯКлючові елементи програмованого навчання:подання матеріалу невеликими порціямиустановка перевірочного завдання контролю засвоєння кожної порції інформаціїпред'явлення відповіді для самоконтролюваріювання вказівок залежно від правильності відповіді

ТЕХНОЛОГІЯ МОДУЛЬНОГО НАВЧАННЯСутність модульного навчання. Навчальний процес. Цільова програма дій. Банк інформаціїЗасоби навчання. Методичний посібник для учнів. Система контролюмодуль

КЕЙС-ТЕХНОЛОГІЯКлючові елементи

ТЕХНОЛОГІЯ ПРОЕКТНОГО НАВЧАННЯКЛЮЧОВІ ЕЛЕМЕНТИ

ГРА ЯК ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯКЛЮЧОВІ ЕЛЕМЕНТИ

ТЕХНОЛОГІЯ НАВЧАННЯ У СПІВПРАЦІКЛЮЧОВІ ЕЛЕМЕНТИ