Презентація. Про подолання освітніх втрат і мотивацію до навчання (з досвіду роботи)

НМТ з історії України: долаємо освітні втрати, підвищуємо мотивацію до навчання, розвиваємо компетентності

Програма НМТ з історії України(затверджена наказом МОНУ від 26.06.2018 №696) Метою НМТ з історії України є виявлення рівня сформованості ключових та історичної компетентності випускника школи, визначення відповідності результатів їх навчально - пізнавальної діяльності Державному стандарту.

Передбачає перевірку рівня сформованості в учнівнасамперед історичної компетентності, до елементів якої належать:хронологічна компетентність – уміння орієнтуватися в історичному часі, встановлювати близькі та далекі причино-наслідкові зв’язки, розглядати суспільні явища в конкретно--історичних умовах, виявляти зміни і тяглість життя суспільства;просторова компетентність --уміння орієнтуватися в уміння орієнтуватися в історичному просторі та знаходити взаємозалежностів розвитку суспільства, господарства, культури і природного довкілля;Програма НМТ з історії України(затверджена наказом МОНУ від 26.06.2018 №696)

інформаційна компетентність --уміння працювати з джерелами історичної інформації, інтерпретувати зміст джерел, визначати їх надійність, виявляти і критично аналізувати розбіжності в позиціях авторів джерел;логічна компетентність --уміння визначати і уміння визначати і застосовувати теоретичні поняття для аналізу й пояснення історичних подій та явищ, ставити запитання та шукати відповіді, розуміти множинність трактувань минулого та зіставляти різні його інтерпретації;аксіологічна компетентність - уміння формулювати оцінку історичних подій та історичних постатей, суголосну до цінностей та уявлень відповідного часу чи відповідної групи людей, осмислювати зв’язки між історією і сучасним життям. Програма НМТ з історії України(затверджена наказом МОНУ від 26.06.2018 №696)

Програма НМТ передбачаєперевірку сформованості в учнів:знань про основні політичні, соціально-економічні, культурні події, явища та процеси минулого, діяльність видатних історичних діячів;Загальнопредметних історичних умінь.

Уміння учнів:визначати хронологічні межи соціально-економічних і політичних подій;локалізувати історико—географічні об'єкти на карті;описувати хід, зовнішні ознаки подій;характеризувати події, явища та процеси минулого,діяльність видатних історичних постатей;встановлювати причини та наслідки подій та явищ, оцінювати їх значення;давати визначення історичних понять й термінів;працювати з історичними документами різногозмісту тощо.

Мотивація учнів під час підготовки до НМТНавчальну діяльність учнів спонукає комплекс мотивів. Серед мотивів можна виділити дві групи:внутрішні, які закладені в самій навчальній діяльності (пов’язані зі змістом або процесом навчання учня);зовнішні: соціальні (обов’язку та відповідальності, самовизначення та самовдосконалення); вузькоособисті (мотивація благополуччя, мотивація престижу) ; негативні мотиви (прагнення уникнути неприємностей)

Мотивація учнів під час підготовки до НМТФормуванню мотивації сприяє зацікавленість учнів методами викладу матеріалу:цікаві приклади, парадоксальні факти;незвична форма подання матеріалу, що викликає здивованість в учнів;емоційність мови вчителя;вміле застосуваня вчителем заохочення. Найбільш ефективними навчальними підходами для формування позитивної мотивації є такі, які направлені на залучення учнів до активної, спільної, діяльності, спрямованої на вирішення навчальних завдань.

Шляхи підготовки учнів до НМТ в умовахподолання навчальних втрат. Якісна діагностика успішності учнів:виокремити результати навчально--пізнавальної пізнавальної діяльності учнів, які необхідно продіагностувати;розробити завдання для діагностики (за форматами тесту НМТ);проаналізувати результати діагностичних робіт. Розроблення плану ліквідації навчальних прогалин під час підготовки до НМТ з використанням фронтальних, групових та індивідуальні форм роботи (застосування технології диференційованого навчання під час уроків, самостійна робота, додаткові заняття, консультації).

Оптимізувати процес підготовки учнів до НМТ допоможе певний алгоритм: Ознайомлення з програмовими вимогами НМТ з історії України, що стосуються певної теми. Опрацювання відповідних параграфів підручника. Виконання тренувальних тестів. Аналіз відповідей. Повернення до опрацювання теоретичного матеріалу, якщо результати виконання тренувальних тестів показали таку необхідність

Що допоможе вивченню складних тем?Насамперед необхідно зрозуміти ключових дійових осіб та їх позицію. Доречно записати в таблицю їхні ідеї, партії, організації та утворення. Можна створити хронологічну лінію часу, відобразивши на ній ключові події. Перед вивченням нової теми, варто повторювати матеріал з минулої, щоб розуміти історичну послідовність

НМТ з з історії України - це нелише перевірка теоретичнихзнань, а й вміння логічнопов'язати та проаналізуватирізноманітні події

Історія - предмет, який краще вивчати комплекснимиметодами - аудіозаписи, відео уроки, створення таблиць, робота з картами та довідниками, тощо. Компоненти роботи:• системність, • регулярність, • відповідальність до процесу,асоціації.• Взаємозв’язок «поняття-дата-персоналія-карта», ТОЩОІсторія краще запам'ятовується, якщо її обговорювати.

НМТ через формування історичних компетентностей як результат навчальної діяльності учнів(просторова та інформаційна компетентності)Складання та вивчення опорних конспектів до кожної теми

Запам’ятовування та повторення дат за допомогою вправи «Хронологічний ланцюжок». (хронологічна компетентність)Хронологічні рамки якого явища історії України є зайвими в ланцюжку:1921 –1923 рр., 1932 –1933 рр., 1939 –1945 рр., 1946 –1947 рр.?Яка історична дата є зайвою в ланцюжку:1772 р., 1785 р., 1793 р., 1795 р.?1529р., 1569 р., 1566 р., 1588 р. ?1625, 1630, 1635, 1648, 1637, 1638 ?1806-1812, 1828-1829, 1830-1831 ?1649, 1651, 1658, 1654 ?1939, 1940, 1941, 1945, 1954 ?1919, 1923, 1921, 1920 ?

Логічна компетентність(Запам’ятати та розпізнавати історичних діячів допоможуть)1. Тренажер: «Персоналії історії України»https://www.proukrhistory.com.ua2. Онлайн вправи: «Історичні персоналії»https://learningapps.org/view347214333. Завдання на візуальне впізнання. Діячі культури освіти і наукиhttps://zno.osvita.ua/ukraine-history/tagdijachi_kultury_osvity_i_nauky. Онлайн вправа: «Універсали Української Центральної Ради»Установіть відповідність між Універсалами УЦР, датами їх прийняття, змістом, передумовами та наслідками їх оприлюднення.https://learningapps.org/view34747140

логічна компетентність(вміння аналізувати, пояснювати історичні факти)Вправа:«Логічний ланцюжок»Виключіть зайве з логічного ланцюжка понять. Свій вибір поясніть.1. Хлопомани,народовці,москвофіли,радикали.2.«Лисенківщина», ждановщина, десталінізація, боотьба з безрідним космополітизмом.3. М. Костомаров,П. Пестель,МГулак,П. Куліш,Т. Шевченко4. М. Грушевський,В. Винниченко,С. Петлюра,А. Макаренко,О. Андрієвський5.І. Брюховецький,Д. Многогрішний,П. Дорошенко,І. Самойлович6. С. Бандера,С. Ковпак,Я. Стецько,Л. Мельник,Р. Шухевич

Логічна компетентність(Характеризувати події, явища та процеси минулого, діяльність видатних історичних постатей)Запам’ятовування та повторення фактичного матеріалу методом заповнення пропусків у тексті. Тема. Україна в роки Другої світової війни (1939-1945) ________р. було підписано Пакт про ненапад між ________ , до якого додавався таємний протокол про ______________. 17 вересня ____р. радянські війська вступили на територію____________ . 28.09.1939 р. було підписано Договір про кордон і дружбу між ______________. Північна Буковина та українські придунайські землі до СРСР були приєднані у ______ р. План «Барбаросса» -__________. ________Німеччина напала на СРСР. Оборона Києва тривала ____ дні. Оборона Одеси тривала ____ дні. Оборона Севастополя ______ дні. До ______________ вся територія України була окупована німецькими військами. Причинами невдач Червоної Армії є: ____________. Визволення України почалося в ході ________битв. У _______ р. визволено Лівобережжя. __________ визволено м. Київ. Головні наступальні операції на Правобережжі:_______________. У ___19___р. за наказом Сталіна до Середньої Азії було депортовано _________. ________ День звільнення України від нацистських окупантів.

Логічна компетентність(Запам’ятовування та повторення матеріалу за допомогою складання таблиць)

Логічна компетентність(Узагальнити та краще запам’ятати матеріал допоможуть методи співставлення, порівняння)Онлайн вправи1. Порівняння політики воєнного комунізму та нової економічної політики.https://learningapps.org/view347138582. Визначте, які події відбувалися на західноукраїнських землях, а які в Наддніпрянській Україні у першій половині ХІХ ст.https://learningapps.org/view347143693. Визначте події, які відбувалися на Правобережній та Лівобережній Гетьманщині в добу Руїни.https://learningapps.org/view34714674

Формування просторової компетентності(знаходити, показувати й словесно описувати історичні факти (події, явища, процеси) та історико-географічні об’єкти на карті)1. Діяльність якого гетьмана можна характеризувати, спираючись на подану карту?2. Які події зображені на карті? 3. Коли відбулися події?4. Що стало наслідком подій, перебіг яких відображено на карті?

Формування інформаційної компетентності(вміння учнів працювати з джерелами візуальної інформації)Робота з візуальним джерелом:1. Що зображено?2. Коли, де відбуваються поді3. Чи є це зображення типовим для епохи, чи відображає воно певну тенденцію, явище і наскільки повно й об’єктивно?

Тренажер. Підготовка до НМТ з історії України. Робота з візуальними джерелами інформаціїТренажер. Підготовка до ЗНО з історії України.https://www.proukrhistory.com.ua архітектураhttps://www.proukrhistory.com.ua мистецтвоhttps://www.proukrhistory.com.ua агітаційні плакати та газетиhttps://www.proukrhistory.com.ua карти

Формування інформаційної компетентності(вміння учнів працювати з джерелами візуальної інформації)Тренажер. Підготовка до ЗНО з історії України

Для підготовки до НМТ з історії України

Для підготовки до НМТ з історії України l1.https://khersontest.org.ua/harakteristiki_sertifikacijnih_robit (ХРЦОЯО)2. https://zno.osvita.ua/ukraine-history/tema.html (Освіта. UA)

Мнемотехнка як шлях у пдготовці до НМТ з Історї України. Мнемотехніка – це система методів та прийомів, які допомагають людині запам'ятовувати інформацію. Її назва походить від грецького слова “mnemo” - пам'ять і “techne”- - мистецтво, майстерність, тобто “мистецтво пам'яті”Мнемотехнка використовується в різних сферах життя Освіта: для запам'ятовуваннядат, термінів, імен, історичнихподій тощо.

Підготовка до НМТ в умовах війни, освітніх втрат – це складне завдання, але цілком здійсненне. Головна умова успіху - системна підготовка, поєднання глибокого розуміння теоретичного матеріалу з регулярним тренуванням (розв’язуванням тестів, різноманітних завдань минулих років). Важливо не просто зазубрювати, а розуміти теми, створювати чіткий план підготовки, дотримуватися балансу між навчанням і відпочинком. А ще – бажання і цілеспрямованість випускників у досягненні мети. Дякую за увагу!