Презентація програми розвитку дітей дошкільного віку "Ураїнське дошкілля"

«Вивчення програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»

Мета програми Реалізація оптимального комплексу розвивальних, виховних і навчальних функцій та змістових напрямків організації життєдіяльності в межах вікової компетентності дітей від 2 до 6 років із поступовим ускладненням змістової наповнюваності на кожному віковому етапі. Завдання програми розглянуті крізь призму Базового компонента дошкільної освіти

У змісті програми виокремлюють розділи за віковою періодизацією: ранній вік (третій рік життя), молодший дошкільний вік (четвертий рік життя), середній дошкільний вік (п’ятий рік життя), старший дошкільний вік (шостий рік життя), в яких подані:стислі психологічні характеристики дітей;завдання розвитку, зміст і форми освітнього процесу з кожного змістового компонента;кожен розділ змістової частини програми завершується показниками компетентності дитини.

Освітні лінії: Розділи. Підрозділи. Показники компетентності Додатки. Орієнтовний перелік музичного репертуару,Орієнтовний перелік художніх творів,Співпраця з сім’єю.

«Українське дошкілля» визначає завдання і зміст розвитку дитини віком від двох до шести років. Розгляд кожного вікового періоду розпочинається розділом «Психологічна характеристика дитини», в якому подані вікові характеристики розвитку. Це дає змогу педагогові в освітньому процесі орієнтуватися на психологічні особливості розвитку дитини.

Програма побудована на принципах науковості, інтеграції, системності, комплексності, гуманізації змісту навчання та виховання. Програма відповідає стратегічним завданням дошкільної освіти: реалізація особистісно орієнтованої моделі дошкільної освіти, прилучення дітей до системи цінностей, культури, традицій українського народу, формування в дошкільників цілісної картини світу. Програма синтезує історичні надбання, нові досягнення теорії та практики дошкільної освіти, актуальні суспільні вимоги до неї, забезпечуючи гармонійний розвиток дитини.

Кожна вікова група передбачає 7 освітніх ліній. Особистість дитини. Здоров’я та фізичний розвиток. Безпека життєдіяльностіЗдоров’я та хвороби. Гігієна життєдіяльностіРухова активність та саморегуляція

Дитина в соціуміФормування основ духовно-моральних якостей. Народознавство (молодша дошкільний вік)Основи правової культури (середній дошкільний вік)Дитина у природньому довкілліПрирода планети Земля. Життєдіяльність людини у природному довкілліВсесвіт

Дитина у світі культури. Предметний світ. Предметно-практична діяльність,Світ мистецтва,Художньо-продуктивна діяльність: Образотворча діяльність. Музична діяльність Театральна діяльність. Літературна діяльність. Гра дитини. Гра як провідна діяльність. Формування особистості у грі

Дитина в сенсорно-пізнавальному просторіСенсорні еталони. Елементарні математичні уявлення (молодший дошкільний вік. Мовлення дитини. Звукова культура мовлення. Словникова робота. Граматична правильність мовлення Зв’язне мовлення. Мовленнєвий етикет. Підготовка руки до письма

Багато уваги в програмі відведено освітній лінії «Особистість дитини». У ній  виокремлено завдання щодо формування потреби у здоровому способі життя, виховання ставлення до здоров’я  як до цінності, розвиток рухової активності дитини. Програма «Українське дошкілля» включає завдання з ознайомлення дошкільників із: пожежою, правилами дорожнього руху, безпекою в побуті, поведінкою з незнайомими людьми, безпекою на природі.

Освітня лінія«Дитина в соціумі» Орієнтує на розширення кола уявлень дітей про культуру, традиції українського народу. Підрозділ « Народознавство» включає ознайомлення дітей із сімейними та родинними традиціями , українською оселею, рідним краєм, народним одягом, українською народною іграшкою, календарно-обрядовими святами, звичаями і традиціями, національною кухнею та народними ремеслами. Такий аспект роботи введений для пізнавального розвитку, збагачення знань дітей про свій регіон, історичні пам’ятки, формування стійкого інтересу до народознавчого матеріалу свого регіону, бажання пізнати його ближче.

Зміст освітньої лінії «Дитина у природному довкіллі» спрямований на збагачення уявлень про світ природи, формування екологічної культури дошкільника. В цьому розділі  неабияку увагу приділено розкриттю особливостей природи. Перед нами стоять завдання ознайомлювати дітей із сонцем, повітрям, хмарами, властивостями води, сезонними змінами в природі та змінами, які відбуваються в житті рослин, тварин, комах відповідно до пір року та ознайомлювати дітей із загадковим світом природи Космосу (небо, сонце, місяць – мол. гр., планети Сонячної системи, дослідження Космосу – сер. , ст. гр.).

Освітня лінія«Гра дитини»Враховуючи те, що гра є провідною діяльністю дошкільного віку в програмі виділено освітню лінію « Гра дитини»У ній розглянуто такі види види ігор, як: рольові, конструкторсько-будівельні, дидактичні, народні, рухливі, настільно-друковані, театралізовані та ігри на розвиток креативності. Особливо багата тематика народних ігор. Також подано орієнтовну тематику кожного виду ігор.

Освітня лінія «Дитина в сенсорно- пізнавальному розвитку» Побудована за напрямами « Сенсорні еталони»; «Елементарні математичні уявлення». Діти старшого дошкільного віку розв’язують нескладні завдання з народної математики

Запорукою якісної освіти є мовленнєвий розвиток дошкільника. Тому в освітній лінії  «Мовлення дитини» уточнено й конкретизовано завдання з формування правильної звуковимови, збагачення та активізації лексичного запасу, оволодіння граматично-правильним мовленням, зв’язним мовленням. Рівень розвитку зв’язного мовлення є показником і умовою соціально активної особистості, а формування такого мовлення сприяє всебічному розвиткові дошкільника, особливо розвиток комунікативної діяльності. З цією метою введено напрям роботи «Мовленнєвий етикет». У Програмі однією зі складових мовленнєвого розвитку є завдання з підготовки дітей до навчання елементів грамоти та підготовки руки до письма (які починаємо розв’язувати із дітьми середнього дошкільного віку). Особливий акцент зроблено на завдання мовленнєвого розвитку дітей старшого дошкільного віку, враховуючи обов’язковість дошкільної освіти з п’ятирічного віку.

Показники компетентності, якими закінчується кожен підрозділ Програми, вихователь може використати для визначення рівня розвитку дитини в кінці навчального року. Програма розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля» відображає запити практиків, орієнтує на системність щодо гуманістично спрямованої активної роботи з формування життєвої компетентності дошкільника

Свої завдання дошкільний навчальний заклад реалізує у тісній співпраці з сім`єю: активне залучення батьків до освітнього процесу, консультування з питань психолого-педадогічної підготовки до виховання дітей. Саме тому розділ «Співпраця зі сім`єю» передбачає напрями спільної діяльності педагога і батьків із забезпечення повноцінного розвитку особистості дитини.