ПІДГОТУВАЛА:

Вчитель біології  Смирнова А.А.

Викладаючи у школі, вчителі  ставлять за мету формувати в учнів ключові компетентності, а в цьому їм допомагає проєктна діяльність:

Сучасна освіта перебуває у стані постійних змін і оновлення, адже суспільство XXI століття вимагає від учня не лише засвоєння певної суми знань, а й формування вмінь діяти в умовах невизначеності, самостійно знаходити інформацію, критично її аналізувати, застосовувати знання на практиці та ефективно взаємодіяти з іншими. У зв’язку з цим постає завдання    пошуку й     реалізації     таких     педагогічних      технологій,  які зробити  освітній     процес  максимально      наближеним до життєвих і     професійних      ситуацій.      Одним   із    найбільш ефективних інструментів у цьому напрямку є проєктна діяльність.

можливість доводити правоту власних висновків у дискусії з іншими. Головне - формувати життєво – компетентну, творчу особистість.

Це пояснюється тим, що діяльністю людини. Виконуючи значущість, розвивають науково-

діяльності:

суспільства.

У біології проєкт може мати форму:

•                 дослідницького завдання (експеримент, спостереження, аналіз результатів);

•                

•                 практико-орієнтованого (проєкт озеленення класу, догляд за кімнатними рослинами, шкільний екологічний патруль);

•                 соціального (екологічна акція, інформаційна кампанія щодо здорового способу життя).

Для біології проєктні методи особливо важливі, оскільки:

вони дозволяють здійснювати дослідницьку діяльність

безпосередньо в навколишньому середовищі; створюють можливість для інтеграції з природничими науками

(хімією, географією, фізикою, екологією); підвищують мотивацію учнів через практичну значущість результатів (експерименти з рослинами, дослідження водойм, аналіз