ПРезентація:"Розвиток обдарованості учнів (на прикладі МАН, МАН ЮНІОР в ліцеї)"

Розвиток обдарованості учнів ( МАН та МАН Юніор) у Шполянському ліцеї №3 Любімова Людмила Олексіївна. Шполянський ліцей №3 Шполянської міської ради ОТГЧеркаської області

Повноцінне навчання математики у сучасному розумінні має за мету не лише отримання дітьми ґрунтовних знань, але й озброєння їх умінням застосовувати знання творчо, нестандартно, постійно поповнювати систему знань, знаходити оригінальні методи, способи, прийоми розв’язування завдань та проблем, критично оцінювати результати власної діяльності.

За якими напрямами здійснюється робота вчителів з обдарованими учнями?1. На уроках — індивідуальна диференційована робота.2. Гурткова робота із предмета.3. Позакласні заходи у межах предметних тижнів.4. Предметні заходи у класі із запрошенням батьків.5. Участь в олімпіадах різного рівня.6. Участь у творчих конкурсах різного рівня, МАН та МАН Юніор.

Структура МАН Шполянського ліцею №3

. У  запропонованому виступі   наведене  узагальнення планування та організації наукового дослідження з математики, охарактеризовані вимоги до змісту, структури та оформлення наукової роботи. 

1. Вибір теми та реалізація наукового дослідження з математики Відділення математики  МАН включає  чотири секції: «Математика», «Прикладна математика», «Математичне моделювання», «Статистика». Вибравши  тему наукової роботи,  учень повинен чітко визначити, якому напряму  буде відповідати майбутнє дослідження.

 Прикладна математика –– наука, яка розглядає застосування математичних методів, алгоритмів в інших областях науки і практики. Прикладами такого застосування можуть бути: математична фізика, теорія інформації, теорія ігор, фінансова математика і теорія страхування, криптографія тощо. Математичне моделювання– це вивчення явищ або процесів шляхом створення їх математичних моделей та дослідження цих моделей.

Математика– наука, історично заснована на розв’язанні задач про числові і просторові співвідношення реальної дійсності шляхом ідеалізації необхідних для цього властивостей об’єктів і формалізації цих задач. Статистика- це вивчення явищ і процесів в суспільстві і природі, які можна описати і прогнозувати ,керуючись законами статистики, теорії ймовірності і статистики

 Науково-дослідницька робота починається з вибору теми. Вибір теми наукового дослідження має здійснюватися за такими критеріями: актуальність теми, її новизна, перспективність, ступінь відповідності інтересам та мотиваційній спрямованості. Слід зазначити, що в процесі роботи над дослідженням, тема може дещо змінитися: звузитись, конкретизуватися тощо.  Особливо слід звернути увагу на коректне  формулювання назви дослідницької роботи.

  На наступному етапі проводиться робота з систематизації накопиченого, відповідно до плану роботи, матеріалу, проведення аналізу наукових праць, практичного досвіду, узагальнення тощо. Згодом необхідно дані, отримані експериментально, обробити статистично.  Наступним кроком є складання розширеного плану науково-дослідницької роботи відповідно до змісту напрацьованого матеріалу. На завершальному етапі літературно оформляються результати дослідження. Всі матеріали систематизують, готують до узагальнення та літературного оформлення, формулюються загальні висновки до науково-дослідницької роботи

2. Загальна структура науково-дослідницької роботи з математики.

  Правильне оформлення наукової роботи є одним з показників, які впливають на її загальну оцінку. Важливе значення має змістовний аспект викладу матеріалу (логічність, послідовність, загальна грамотність тощо), правильне оформлення тексту роботи, списку використаних джерел і додатків. 

Науково-дослідницька робота має свою чітко виражену структуру.

На наукову роботу обов’язково має бути представлений відгук наукового керівника і рецензія

постер. Постерний захист

2023-2024 рік ІІІ місце на обласному етапі МАН в секції статистика 

Зразок мотиваційного листа.

Ман- юніор дослідник

Участь в роботі школи фізтеху

Досягнення 2024 року. В 2024 році двоє моїх учнів взяли участь у конкурсі – захисті наукових робіт МАН. Учениця 10 м\ф класу Дашко Марина посіла 3 місце, учень 8-м класу отримав грамоту. У 2024 році учні 9-І класу взяли участь у національному відборі European Money Quis та посіли почесне 3 місце.

. Дякую за увагу!