Презентація "Розвиваємо STEM"

Не навчайте дітей так, як навчали вас, - вони народились в інші часи....

Останнім часом в освітньому просторі України набрав обертів світовий тренд STEM-освіти.

4123 Science (Наука)Technology (Технології) Engineering (Інженерія) Mathematics (Математика)РОЗВИВАЄМО

Що таке STEM-освіта і чому вона така популярна?

Пригадаємо…поняття, мета, завдання STEM — це освітній підхід, який об'єднує природничі науки, технології, інженерію та математику в єдину систему, базуючись на практичному застосуванні знань. Мета - розвивати критичне мислення, інженерні навички та вміння вирішувати реальні завдання, що є критичним для підготовки до сучасних технологічних професій. 

Інтеграція дисциплін: об’єднання природничих наук, технологій, інженерії та математики у єдиний навчальний процес. Формування навичок ХХІ століття: розвиток критичного мислення, вміння працювати в команді, гнучкості та здатності вирішувати складні завдання (проблемно-орієнтований підхід). Практична спрямованість: навчання через дослідження, експерименти та реальні проєкти (дослідницько-проєктна діяльність). Розвиток інноваційної творчості: стимулювання винахідницької діяльності, здатності до абстрагування та синтезу. Профорієнтація: популяризація технічних та інженерних професій, формування інтересу до науково-технічної сфери. Сучасна інфраструктура: створення та використання STEM-лабораторій, застосування цифрових технологій. Основні завдання STEM-освіти

Одним із напрямків інноваційного розвитку освіти є система навчання STEM, завдяки якій діти розвивають логічне мислення та технічну грамотність, вчаться вирішувати поставлені задачі, стають новаторами, винахідниками. STEM-навчання дозволяє зміцнити та вирішити найбільш актуальні проблеми майбутнього. Сучасне суспільство вимагає, щоб підростаюче покоління креативно мислило, могло створювати інновації.

СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ ЛІЦЕЮОчікувані результати. Розвиток ключових компетенцій: критичне мислення, креативність, командна робота, навички вирішення проблем

Професійна майстерність педагогів Якість запровадження STEM-освіти багато в чому визначається компетентністю

Підвищуємо рівень фахової майстерності з даного питання поширюємо досвід через друковані видання – збірник «Джерело педагогічних інновацій» КВНЗ «ХАНО»педагогів пройшли курсипідвищення кваліфікації з даного питанняу квітні 2025 року педагогічні працівники ліцею долучилися до «Всеукраїнського STEM - дня», що відбувався в межах Всеукраїнського фестивалю «STEM - весна – 2025»13 / 2813 / 282019 р, 2025 р.

STEM урок, який він?

Маємо чим поділитися. Практичне застосування

Перспективи Steam Дитина не тільки реалізовує свої потреби, а й готується до дорослого життя у соціумі, роблячи усвідомлений вибір майбутньої професійної діяльності.

Впроваджуйте Учні вчаться знаходити шляхи вирішення не в теорії, а тут і тепер шляхом спроб та помилок. Це творчий простір світогляду дитини, де вона не тільки реалізовує свої потреби, а й готується до дорослого життя. Дитина отримує набагато більше автономності. Дитина вчиться бути самостійною, приймати власні рішення та брати за них відповідальність. Уроки за STEM-технологією дозволяють не тільки вивчати теоретичний матеріал, але і закріплювати знання за допомогою можливостей практичного застосування різноманітних завдань, які можуть бути настільки цікаві, що їх трудність не викликатиме неприйняття в учнів.

Труднощі у використанні STEM-освіти є…великі затрати на підготовку до урокувідсутність належної матеріально – технічної базиведостатня підготовка та ментальна неготовність вчителів до інтегрованого навчання (проблеми епізодичного використання інновацій, фрагментарність підходів, складність поєднання предметів та необхідність креативного мислення).

т. Успіх впровадження педагогічних інновацій залежить від багатьох чинників, і в першу чергу від рівня обізнаності та готовності вчителів до їх використання.

– це спосіб допомогти сьогоднішнім дітям завтра стати новаторами, цілеспрямованими, творчими і надійними ланками команди, суспільства, країни. Така система освіти вчить жити в реальному швидкозмінному світі, вміти реагувати на зміни, критично мислити, бути творчою особистістю.

Використані джерелаhttps://vseosvita.ua/https://naurok.com.ua/https://imzo.gov.ua/Лист ІМЗО від 15.08.2022 № 22.1/10-1080 «Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2022/2023 навчальному році». – Режим доступу: https://imzo.gov.ua/2022/08/15/lyst-imzo-vid-15-08-2022-22-1-10-1080-metodychni-rekomendatsii-shchodo-rozvytku-stem-osvity-v-zakladakh-zahal-noi-seredn-oi-ta-pozashkil-noi-osvity-u-2022-2023-navchal-nomu-rotsi/Упровадження STEM-освіти в умовах інтеграції формальної і неформальної освіти обдарованих учнів: методичні рекомендації / Н. І. Поліхун, К. Г. Постова, І. А. Сліпухіна, Г. В. Онопченко, О. В. Онопченко. – Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2019. – 80 с. - Електронний ресурс. – URL: https://core.ac.uk/download/pdf/286032301. Ярусевич О. Що таке STEM-освіта та як впровадити її в навчальний процес? – Режим доступу: https://buki.com.ua/news/stem-osvita/#4