Презентація "Шляхи подолання освітніх втрат при викладанні географії"

ШЛЯХИ ПОДОЛАННЯ ОСВІТНІХ ВТРАТ ПРИ ВИКЛАДАННІ ГЕОГРАФІЇПідготувала. Лях Світлана Олександрівна - вчитель географії Ліцею міста Рубіжного Луганської області.

Школа — це майстерня, де формується думка підростаючого покоління, треба міцно тримати її в руках, якщо не хочеш випустити з рук майбутнє. А. Барбюс

Продовження освітнього процесу в умовах війни стало для нас важливою місією. Попри складні умови, важливо підтримувати дітей, намагатися реалізовувати заходи з подолання навчальних втрат.

Освітні (навчальні) втрати (learning loss) — це будь-яка втрата знань, умінь, навичок і/або уповільнення чи переривання академічного прогресу через великі прогалини або паузи в навчанні конкретного учня. Вони можуть бути спричинені: пропусками занять, неефективним викладанням, плановими перервами в освітньому процесі (канікули), незапланованими перервами в навчанні, пов’язаними із соціальними кризами, природними катаклізмами тощо. З доповіді директорки Українського центру оцінювання якості освіти (УЦОЯО) Тетяни Вакуленко

Війна значно ускладнила доступ школярів до освіти та сильно вплинула на її якість.

Навчальні втрати — втрата знань і навичок, академічний регрес через певні перерви в навчанні конкретного учня. Навчальні прогалини/розриви у навчанні — відмінності між фактичними результатами, академічним прогресом учня та очікуваними результатами, які встановлюють стандарти чи передбачені середньостатистичними даними. Розділяють два поняття навчальних втрат:

Під час освітнього процесу ми стикаємося з обома явищами.(Наприклад, коли в окремих учнів чи класах спостерігаються втрати в оволодінні програмою, мова йде про навчальні втрати, а коли спостерігається різниця між учнями, які навчаються екстерном чи у змішаному режимі навчання, то це вже навчальні розриви.)

Ключові виклики в умовах війни •Недостатня мотивація •Відсутність практичного застосування знань •Складність засвоєння великих обсягів теоретичного матеріалу. •Безпека і стабільність •Послаблення пізнавальних процесів у учнів •Планування •Організація роботи на уроці

Стратегії компенсації навчальних втрат:надання учням навчальних матеріалів (презентація, відео, аналогічні навчальні заняття онлайн) та завдань для самостійного опрацювання (використовується при незначних навчальних втратах в окремих учнів та обов’язково з покроковим дистанційним супроводом вчителя та наданням зворотного зв’язку учням);індивідуальні та групові консультації - може бути використано, коли навчальні втрати є з окремих тем в окремих учнів або у груп учнів;адаптація календарно-тематичного планування - може бути використано, коли навчальні прогалини з окремих тем (результатів навчання) виявлено у цілого класу або більшої частини класу;застосування технології диференційованого навчання - може бути використано, якщо виявлено групи учнів з різним рівнем навчальних втрат.

Алгоритм подолання освітніх втрат

Організація роботи з подолання освітніх втрат •Оцінка рівня втрат •Оцінка рівня втрат •Активна взаємодія

Організація роботи з подолання освітніх втрат •Засоби візуалізації •Застосування різних типів завдань і вправ Використання технологій

Організація роботи з подолання освітніх втрат •Постійна оцінка і корекція •Мотивація та похвала

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!