Презентація "Специфіка використання агтичного міфу у п'єсі Б. Шоу "Пігмаліон""

Тема уроку. Специфіка втілення античного міфу в п’єсі «Пігмаліон» Б. Шоу. Мета уроку: учні зможуть працювати над змістом драми «Пігмаліон», порівняти міф і твір.

Хто такий Джордж Бернард Шоу? Видатний ірландський драматург, критик і публіцист. Лауреат Нобелівської премії з літератури (1925). Співзасновник ідей: «інтелектуального театру» та «драми-дискусії». Майстер парадоксу, сатири та дотепного діалогу.

Історія створення та успіху «Пігмаліона»Написана у 1912 році, вперше поставлена у Відні (1913). Одна з найпопулярніших п’єс Шоу. У центрі уваги: проблеми мови, соціальної нерівності, виховання та людської гідності. Шоу написав п’єсу як «фонетичний експеримент», але вона стала чимось набагато більшим.

Античне коріння: міф про Пігмаліона та Галатею. Пригадати давньогрецький міф «Пігмаліон» та міф, описаний Овідієм у «Метаморфозах». Скульптор Пігмаліон ненавидів жінок і жив самотньо. Він створив статую неймовірної краси з такої бездоганної слонової кістки, що закохався в неї. Він благав богиню Афродіту дати йому дружину, схожу на статую. Афродіта оживила статую (Галатею). Вони одружилися і жили щасливо.

Специфіка втілення міфу: трансформація героїв Б. Шоу. Шоу бере структуру міфу (творець -> творіння -> твір «оживає»), але змінює сенс. Пігмаліон (Творець) -> Генрі Хіггінс (професор фонетики). Він створює не з мармуру, а з мови та манер. Його інструмент — не різець, а фонетика. Галатея (Творіння) -> Еліза Дулітл (вулична квіткарка з жахливим акцентом — «кокні»). Вона перетворюється з «опудала» на «герцогиню». Афродіта (Оживителька) -> Немає божественної сили. «Оживлення» — це здобуття людської гідності та самоусвідомлення самою Елізою.

Головний парадокс Шоу: митець і його «виріб»В міфі Пігмаліон кохає Галатею за її красу. У Шоу Хіггінс ставиться до Елізи як до об’єкта наукового експерименту. Мета Хіггінса: виграти парі, довівши, що за півроку може зробити з простої дівчини світську леді. Але! Коли експеримент закінчується успіхом, «творіння» (Еліза) виявляє волю і не хоче бути просто красивою «іграшкою».

Уривок з драми 1: Знайомство та «первинний матеріал» (Дія перша). Текст: (сцена під портиком церкви, дощ, Хіггінс записує мову людей)Квіткарка (Еліза): Ну, нащо ви мене кривдите? Ви ж бачите, я проста дівчина. Я тільки хотіла продати квітку. Ви ж бачите, я нічого поганого не роблю. Ну нащо ж ви мене кривдите? Нащо ви мене ганьбите?Хіггінс (до себе, записуючи): Боже! Ну що це за звуки? «А-а-а-а-у-у!» Хіба це людська мова? Таке опудало! Як можна жити з такою мовою? Це просто жах! Це злочин проти англійської мови!- Як Хіггінс сприймає Елізу в цей момент? Чому його обурює її мова?

Уривок з драми 2: Усвідомлення «оживлення» (Дія п'ята) (Дія п’ята, після балу, де Еліза мала успіх)Еліза (до Хіггінса): ... Ви ніколи не думали про мене. Я для вас була просто опудалом, яке ви вдягли в гарні сукні і навчили говорити. Ви виграли парі, і тепер я вам не потрібна. Я для вас — нічого. А що буде зі мною? Куди мені йти? Хто я тепер?Хіггінс: Та що ви таке говорите! Ви ж леді! Ви ж герцогиня! Ви ж сама бачили, як усі на балу вами захоплювалися!Еліза: Це не я! Це сукні! Це ваші уроки! А я сама — хто я? Ви створили леді, але забули створити людину!-У чому полягає трагедія Елізи в цьому уривку? Яке «оживлення» відбулося?

Блок перевірки знань (усні відповіді). Давайте обговоримо! - Чому Бернард Шоу назвав свою п’єсу «Пігмаліон», якщо він змінив фінал і герої не одружуються? - Яку роль у «своренні Галатеї» (Елізи) відіграє полковник Пікерінг? Чи відрізняється його ставлення до Елізи від ставлення Хіггінса?- Яку роль у п’єсі відіграє Альфред Дулітл, батько Елізи? Як Шоу використовує його образ для сатири на суспільство? - Чим завершується п’єса (в оригінальному тексті Шоу)? Чому цей фінал є парадоксальним?

Підсумок: Актуальність п’єси- «Пігмаліон» — це не просто комедія. Це п’єса про те, що: людина визначається не походженням, а її гідністю, освітою та мовою.- Справжнє «оживлення» — це здобуття самостійності та права вибору.- «Творець» (учитель, батько, суспільство) має нести відповідальність за те, кого він «створює». Чи справдилися ваші очікування від уроку?

Домашнє завдання: написати есе з теми. «Чи приємно бути Галатеєю?»