Презентація "Стратегічний план діяльності Міністерства освіти і науки України до 2027 року"

Стратегічний план діяльності Міністерства освіти і науки України до 2027 року. ОСВІТАПЕРЕМОЖЦІВ

В основу стратегії покладена Візія майбутнього освіти і науки України та державні програмні документи, які визначають стратегії розвитку України та її інтеграції до Європейського Союзу. Документ містить аналіз поточної ситуації у галузі освіти і науки, з акцентом на виклики в різних сферах, та опис контекстів, які визначають пріоритетні напрями діяльності. На думку укладачів стратегії, критичною та базовою необхідністю для майбутнього є трансформація в умовах війни..

Документ містить п’ять ключових напрямів трансформації: Зміст і сенси. Педагог і вчений. Система і мережа. Простір. Спроможність менеджменту. Також Стратегія містить матрицю змін та стратегічні індикатори роботи освітньої галузі. Загалом метою діяльності міністерства протягом майбутніх трьох років є побудова системи освіти і науки, яка підсилить потенціал людини на різних етапах життя та дасть змогу бути гнучкими до змін.«Освіта має бути фундаментом для розвитку економіки України та людського капіталу. А наука – синонімом до «інновацій» та «технологій», щоб бути привабливою для інвестицій та міжнародних партнерств. Саме це ми закладали в цілі Стратегічного плану», – наголошують автори документа.

Міністерство освіти і науки презентувало "Стратегічний план діяльності до 2027 року". У ньому окреслені дев’ять пріоритетів у галузі освіти на наступні роки.."Переконаний, що освіта має готувати людину саме до завтрашнього дня. Навіть не до сьогоднішнього. І саме тому нам недостатньо зробити "косметичний ремонт" системи освіти й науки. Нам потрібно трансформувати її.І що найважливіше – процес розвитку не повинен зупинятися ніколи, якщо ми хочемо не лише встигати за динамічним сучасним світом, а й задавати у ньому тренди", – зазначив міністр освіти Оксен Лісовий.

Пріоритет 1. Освіта дітей раннього та дошкільного віку. Для покращення дошкільної освіти МОН планує:розробити нову систему оплати праці для працівників закладів дошкільної освіти;облаштувати укриття в кожному закладі;оновити державний стандарт дошкільної освіти;розробити проєкт політики захисту дітей від фізичного, психологічного та сексуального насилля;впровадити електронну чергу в усіх закладах дошкільної освіти;забезпечити їх ноутбуками й планшетами;ввести викладання англійської мови;створити скорочений курс підготовки вихователів;розробити альтернативні типи дитсадків. Кінцева мета – кожна дитина, зокрема з особливими освітніми потребами, має доступ до якісної дошкільної освіти.

Пріоритет 2. Реформа "Нова українська школа""НУШ" впроваджується в Україні з 2018 року. Наразі за оновленим стандартом навчаються учні 1-6 класів. До 2027 року МОН збирається:розробити нові моделі організації шкільного простору;затвердити Державний стандарт профільної середньої освіти;відбудувати освітню інфраструктуру за новими проєктами;створити укриття у закладах освіти;забезпечити учнів якісним і здоровим харчуванням;перезавантажити реформу у 5-6 класах (навчання вчителів, оновлення обладнання, нові критерії оцінювання тощо);пілотувати модель профільної освіти;розробити стратегію стратегії подолання освітніх втрат;оновити освітні матеріали із сучасної історії України та предмету "Захист Вітчизни";змінити професійний стандарт для вчителів;розробити нову систему оплати праці адміністрації та вчителів;сформувати систему державного моніторингу якості освіти. Кінцева мета – кожен учень має доступ до якісної освіти, що спрямована на формування ключових компетентностей і наскрізних умінь, необхідних для життя, соціального та емоційного добробуту, подальшого навчання та саморозвитку.

Пріоритет 3. Концепція позашкільної освіти. У МОН зазначають, що позашкільна освіта в Україні "має відігравати ключову роль у формуванні національної ідентичності українців, розвитку їхніх талантів та здібностей, надолуженні освітніх втрат, наданні освіти на деокупованих і прифронтових територіях". Ключові ініціативи:розробити нову систему управління позашкільною освітою;створити Музей математики – Центр науки, який би сприяв розвитку громад та професійному розвитку вчителів;організувати Центр олімпіадного руху, який би підтримував олімпіадний рух у громадах, створював нові освітні можливості для дослідницької та наукової діяльності. Кінцева мета – громадяни України здобувають якісну позашкільну освіту, яка сприяє розвитку індивідуальних здібностей і обдарувань, утвердженню української національної та громадянської ідентичності, військово-патріотичному вихованню та ефективній профорієнтації.

Пріоритет 4. Трансформація професійної освіти. Для трансформації професійної освіти МОН планує:визначити правові, організаційні та економічні засади функціонування системи професійної освіти;модернізувати мережу закладів професійної та фахової передвищої освіти;забезпечити повернення освіти на деокуповані території;вдосконалити систему фінансування закладів профосвіти;сформувати нові підходи до оплати праці викладачів;організувати програми підвищення кваліфікації для педагогів;поглибити зв’язки закладів професійної та фахової передвищої освіти з бізнесом;оновити освітні програми з огляду на сучасний ринок праці;розвивати інклюзивну освіту. Кінцева мета – громадяни України забезпечені доступом до якісної професійної (професійно-технічної) і фахової передвищої освіти, мають широкий вибір освітніх можливостей, ринок праці отримує конкурентоспроможних працівників для відновлення та відбудови країни.

Пріоритет 5. Якісна вища освіта. Для покращення вищої освіти передбачається:запровадити індивідуальні освітні траєкторії з різним темпом навчання та великою кількістю вибіркових дисциплін;оновити стандарти вищої освіти;розвивати дуальну освіту;укрупнити виші;інвестувати у розвиток навчально-наукового обладнання;оновити підходи до фінансування вищої освіти для розвитку автономії вишів;запровадити нову систему управління в через поступове посилення ролі наглядових рад. Кінцева мета – заклади вищої освіти є середовищем максимальних можливостей для подальшої самореалізації здобувачів вищої освіти, а Україна визнана державою високоякісної освіти та наукових інновацій світового рівня.

Пріоритет 6. Розвиток науки та інновацій. Для трансформації науки та інновації МОН планує:змінити систему базового державного фінансування;акцентувати на прикладних дослідженнях і розробках, які спрямовані на розв’язання проблем оборони, безпеки, економіки та суспільства;дебюрократизувати й дерегулювати наукову діяльність;створити сприятливі умови для залучення позабюджетних коштів;інтернаціоналізувати науку;розвивати Національну електронну науково-інформаційну систему;розбудувати мережу дослідницької інфраструктури;створити мережу екосистеми наукомістких інновацій. Кінцева мета – результативні дослідження українських учених, які сприятимуть зростанню наукомісткості ВВП.

Пріоритет 7. Європейська інтеграція України у сферах освіти й науки. Ключова дільність МОН щодо інтеграції України у сферах освіти й науки:інтеграція України в європейські освітні та наукові програми;гармонізація з правом ЄС у сферах освіти та науки;зміцнення взаємного визнання освітніх і професійних кваліфікацій між Україною та ЄС. Кінцева мета – учасники освітнього процесу і науковці усвідомлюють переваги та користуються можливостями інтеграції України до Європейського Союзу.

Пріоритет 8. Цифрова трансформація освіти й науки. Для цифрової трансформації освіти й науки МОН планує:забезпечити учнів та педагогів комп’ютерним обладнанням;розвивати мережу цифрових освітніх центрів;забезпечити закладати освіти широкосмуговим доступом до інтернету;створити цифрові освітні й наукові платформи;запустити освітні е-послуги, зокрема застосунок "Мрія";підвищувати кваліфікацію педагогів;розвивати електронне управління закладами освіти. Кінцева мета – учасники освітнього процесу, вчені та освітні управлінці України використовують сучасні технології в доступному цифровому середовищі.

Пріоритет 9. Підтримка та супровід людей з особливими освітніми потребами. Щоб підтримати людей з особливими освітніми потребами, МОН планує:створити програму навчання психолого-педагогічного супроводу ветеранів, які втратили зір унаслідок війни;розробити Національну стратегію інклюзивного навчання;затвердити Концепцію трансформації спеціальної освіти;створити портал "Освіта для ветеранів";зробити "Школу супергероїв" – освітню установу для дітей, які перебувають на стаціонарному лікуванні та реабілітації. Кінцева мета – усі люди, які цього потребують, отримують необхідну підтримку в освітньому процесі та освітні послуги, психолого-педагогічну підтримку та супровід для успішної інтеграції в суспільство.