Презентаційний урок " Час на подорож .Відмінювання іменників і прикметників жіночого роду у множині." "

Konspekt lekcji języka polskiego Klasa 6

1.Temat:  Odmiana rzeczowników i przymiotników rodzaju żeńskiego w liczbie mnogiej.

Tematyka «Czas na podróże».

2. Cele lekcji:

  - utrwalenie wiadomości o odmianie rzeczowników i przymiotników rodzaju żeńskiego w liczbie mnogiej;

  - doskonalenie umiejętności poprawnego stosowania końcówek deklinacyjnych w różnych przypadkach;

 -  wzbogacenie słownictwa związanego z tematyką podróży, turystyki górskiej i aktywnego wypoczynku

  3. Formy pracy:

 indywidualna;

 zbiorowa (praca z całą klasą podczas powtórzenia gramatyki oraz leksyki).

4. Metody:

 ćwiczeń praktycznych (wykonywanie zadań gramatycznych i uzupełnianie końcówek);

  metoda oglądowa (praca z obrazkami i załącznikami wizualnymi, materiał dydaktyczny(losy));

  aktywizujące (metoda pytań i odpowiedzi, praca z tekstem źródłowym).

5. Pomoce dydaktyczne:

 podręcznik do języka polskiego (str. 59, 62, 65, 66);

karta pracy z tabelą odmiany (załącznik 3, 4)

zestaw ilustracji o tematyce górskiej (załącznik 2);

załączniki z zadaniami gramatycznymi (załączniki 5, 6, 7, 8)

tablica szkolna.

 

 

 

 

 

 

 

                                                     

                                                          

 

 

 

                                                                       Przebieg lekcji:

                                                                                część I

1. Sprawdzenie pracy domowej: powtórzenie słownictwa z tematu „Podróż”, str. 59

1.Uczeń patrzy na obrazek i czyta podpis. Jeśli podpis odpowiada ilustracji, wszystko jest dobrze. Jeśli nie – uczeń podaje poprawne słowo. Dzieci wykorzystują słowa z tabeli (str. 59) (załącznik 1)

2. Nauczyciel przygotowuje losy ze słowami z tabeli (str. 59)  w języku ukraińskim. Uczniowie po kolei losują jedną karteczkę, czytają słowo i tłumaczą je na język polski. (załącznik 2)

                                                                                część II

1. Powtórzenie gramatyki: Odmiana rzeczowników i przymiotników rodzaju żeńskiego w liczbie mnogiej (załącznik 3)

Nauczyciel mówi:

„Dzieci, dzisiaj zajmiemy się rodzajem żeńskim. Pamiętacie naszych 'najlepszych przyjaciół' z rodzaju nijakiego? Tutaj jest tak samo! Mianownik, Biernik i Wołacz zawsze trzymają się razem i wyglądają identycznie.

Spójrzcie na przymiotniki: one zawsze kończą się na -e. Tak samo jak w rodzaju nijakim! Mówimy: miłe dziewczyny, wysokie góry, ciekawe książki. To proste, prawda?

Z rzeczownikami jest trochę więcej zabawy, bo mają trzy możliwe końcówki:

• -y (po twardych literkach): góry, szkoły, gazety.
• -i (jeśli słowo kończy się na k lub g): książki, nogi, koleżanki.
• -e (po literkach 'syczących' i miękkich): lekcje, podróże, panie, noce.

UWAGA! Tu mamy ważną różnicę z waszym językiem ojczystym. W polskim, gdy widzimy dziewczyny, mówimy: Widzę (kogo? co?) miłe dziewczyny. Biernik jest taki sam jak Mianownik. Nie zmieniamy końcówki na '-iv'!”

„Teraz nasz ulubiony moment – Dopełniacz (Kogo? Czego nie ma?). Tutaj końcówka najczęściej... po prostu znika! Zostaje tzw. końcówka zerowa.

• Jest jedna książka, ale nie ma pięciu książek.
• Jest jedna góra, ale nie ma wysokich gór.
• Jest jedna szkoła, ale nie ma wielu szkół.

Zauważyliście? W słowie książek znowu wskoczyło nasze 'e' ruchome, żebyśmy nie połamali języka na 'książk'.

Ale pamiętajcie o wyjątkach: niektóre słowa wolą końcówkę -i (pieśni, dłoni) lub -y (nocy, myszy). A przymiotniki? One w Dopełniaczu zawsze dostają końcówkę -ych lub -ich: miłych, wysokich, drogich.”

„Dobra wiadomość jest taka, że reszta końcówek brzmi bardzo znajomo, bo są niemal identyczne we wszystkich rodzajach i podobne do waszego języka:

• Celownik (Komu? Czemu?): Zawsze końcówka -om. Daję prezent dziewczynom, paniom, podróżom.
• Narzędnik (Z kim? Z czym?): Końcówka -ami. Idę z koleżankami, zachwycam się górami.
• Miejscownik (O kim? O czym?): Końcówka -ach. Myślę o wakacjach, o książkach, o lekcjach.

Widzicie? Polskie końcówki w liczbie mnogiej są naprawdę powtarzalne. Jeśli zapamiętacie '-om', '-ami' i '-ach', to połowa sukcesu za Wami!”

2. Dzieciom trzeba odmienić wyrażenia  (załącznik 4)

3. Sprawdzenie pracy domowej : Ćwiczenie 11, s. 65,66  (załącznik 5)

                                                        część III

1. Dzieciom trzeba przeczytać tekst z książki na stronie 62 (załącznik 6)

2. Dzieciom trzeba wykonać ćwiczenie 10 z książki na stronie 65 (załącznik 7)

                                                           Część IV

Podsumowanie lekcji. Refleksja

« Waliza - kosz - maszynka  do mięsa «

Walizka - co zabieram ze sobą

Kosz - co było zbędne lub nie było potrzebne

Maszynka - do mięsa nad czym muszę jeszcze popracować

 

                                           V Praca domowa

1.Ćwiczenie 10, s. 65

 

 (załącznik 8)

3. Zadania gramatyczne dodatkowe :

- Uzupełnij brakujące końcówki (rzeczowniki)

- Wybierz poprawną formę przymiotnika

- Dopasuj przymiotnik do rzeczownika

- Wyzwanie (Dopełniacz – brak czego?)

 

 

                                                                                  Opracowała: ________________

 

 

 

 

 

załącznik 1

 

 

KLUCZ:

1. ognisko

2. pogotowie ratunkowe

3. hotel

4. potok

5. narty

6. ścieżka rowerowa

7. sanki

8. wodospad

9. kolejka górska

10. jezioro górskie

 

załącznik 2

KLUCZ:

1. Турист — Turysta
2. Альпініст — alpinista
3. Гірський притулок — schronisko
4. Готель — hotel
5. Вогнище — ognisko
6. Маршрут — szlak
7. Велосипедна доріжка — ścieżka rowerowa
8. Лижна траса — trasa narciarska
9. Лижі — narty
10. Санчата — sanki
11. Сноуборд — snowboard
12. Схил — stok
13. Водоспад — wodospad
14. Потік / струмок — potok
15. Гірське озеро — jezioro górskie
16. Гірська рятувальна служба — pogotowie górskie
17. Гірський рятувальник — ratownik górski
18. Гірський гід / провідник — przewodnik górski

 

załącznik 3 (Podręcznik: Łesia Biłeńka-Swystowycz Mikołaj Jarmoluk JĘZYK POLSKI 2. rok nauczania Podręcznik do klasy 6 szkół średnich ogólnokształcących)

 

 

 

 

 

 

Załącznik 4

Відмінок	Wysokie wieże	Stare ulice
M. (Kto? Co?)	wysokie wieże	stare ulice
D. (Kogo? Czego?)	wysokich wież	starych ulic
C. (Komu? Czemu?)	wysokim wieżom	starym ulicom
B. (Kogo? Co?)	wysokie wieże	stare ulice
N. (Z kim? Z czym?)	wysokimi wieżami	starymi ulicami
Msc. (O kim? O czym?)	o wysokich wieżach	o starych ulicach
W. (O!)	wysokie wieże!	stare ulice!
Відмінок	Zielone łąki	Słoneczne plaże
M. (Kto? Co?)	zielone łąki	słoneczne plaże
D. (Kogo? Czego?)	zielonych łąk	słonecznych plaż
C. (Komu? Czemu?)	zielonym łąkom	słonecznym plażom
B. (Kogo? Co?)	zielone łąki	słoneczne plaże
N. (Z kim? Z czym?)	zielonymi łąkami	słonecznymi plażami
Msc. (O kim? O czym?)	o zielonych łąkach	o słonecznych plażach
W. (O!)	zielone łąki!	słoneczne plaże!

 

Відмінок	Ciche doliny	Nowe szkoły
M. (Kto? Co?)	ciche doliny	nowe szkoły
D. (Kogo? Czego?)	cichych dolin	nowych szkół
C. (Komu? Czemu?)	cichym dolinom	nowym szkołom
B. (Kogo? Co?)	ciche doliny	nowe szkoły
N. (Z kim? Z czym?)	cichymi dolinami	nowymi szkołami
Msc. (O kim? O czym?)	o cichych dolinach	o nowych szkołach
W. (O!)	ciche doliny!	nowe szkoły!

 

 

 

załącznik 5

Klucz:

Naszym mamom nie chce się iść w góry. Wysyłamy koleżankom serdeczne pozdrowienia z gór. Na wycieczce dziewczynom się pomaga! 22 stycznia składamy życzenia babciom. Czy podobają się paniom te stroje góralskie? W górach mówimy turystkom o niebezpieczeństwie. Dziewczyny przyglądały się modnym spódnicom.

Celownik w liczbie mnogiej (komu? czemu?) to chyba najłatwiejszy przypadek w języku polskim. Dlaczego? Bo prawie każde słowo, niezależnie od tego czy jest rodzaju męskiego, żeńskiego czy nijakiego, dostaje końcówkę -om.

Załącznik 6

 

 

załącznik 7

KLUCZ:

1. Czytam tę codzienną gazetę.

• Czytam te codzienne gazety.
• Nie czytam tych codziennych gazet.

2. Opowiadam tę starą baśń.

• Opowiadam te stare baśnie.
• Nie opowiadam tych starych baśni.

3. Kupuję modną rzecz.

• Kupuję modne rzeczy.
• Nie kupuję modnych rzeczy.

4. Siostra kupuje tę skórzaną walizkę.

• Siostra kupuje te skórzane walizki.
• Siostra nie kupuje tych skórzanych walizek.

5. Przez okno widzimy tę zieloną gałąź.

• Przez okno widzimy te zielone gałęzie.
• Przez okno nie widzimy tych zielonych gałęzi.

6. Lubię tę majową noc.

• Lubię te majowe noce.
• Nie lubię tych majowych nocy.

7. Adresujesz tę zwykłą kopertę.

• Adresujesz te zwykłe koperty.
• Nie adresujesz tych zwykłych kopert.

8. Spotykamy tę starszą panią nauczycielkę.

• Spotykamy te starsze panie nauczycielki.
• Nie spotykamy tych starszych pań nauczycielek.

9. Wyjeżdżamy na tę nową trasę narciarską.

• Wyjeżdżamy na te nowe trasy narciarskie.
• Nie wyjeżdżamy na te nowe trasy narciarskie. (Примітка: прийменник na + напрямок зазвичай залишає Biernik, але за логікою вправи вчитель може вимагати: tych nowych tras narciarskich).

10. W Internecie reklamują tę kolejkę linową.

• W Internecie reklamują te kolejki linowe.
• W Internecie nie reklamują tych kolejek linowych.

Zapamiętajcie tę złotą zasadę: zaprzeczenie (NIE) zawsze zamienia Biernik na Dopełniacz! W języku polskim to żelazna reguła

 

 

załącznik 8

Ćwiczenie 1: Uzupełnij brakujące końcówki (rzeczowniki)

 

Pamiętaj: w liczbie mnogiej rodzaju żeńskiego najczęściej końcówki: **-y / -i / -e**

 

1. nowe ulicz__

2. piękne dziewczyn__

3. stare ławk__

4. ciekawe histori__

5. długie noc__

6. polskie książk__

7. wysokie wież__

8. trudne spraw__

9. czyste rzek__

10. ważne lekcj__

 

KLUCZ:

 

1. ulice

2. dziewczyny

3. ławki

4. historie

5. noce

6. książki

7. wieże

8. sprawy

9. rzeki

10. lekcje

 

Ćwiczenie 2: Wybierz poprawną formę przymiotnika

 

Pamiętaj: w liczbie mnogiej (rodzaj żeński) przymiotnik ma końcówkę **-e**

 

1. (Piękne / Piękna / Piękni) dziewczyny śpiewają w chórze.

2. (Stare / Stara / Starzy) ławki stoją w parku.

3. (Nowe / Nowa / Nowy) ulice są bardzo szerokie.

4. (Ciekawe / Ciekawa / Ciekawy) historie opowiada nauczycielka.

5. (Długie / Długa / Długi) noce są zimą.

6. (Ważne / Ważna / Ważny) sprawy trzeba rozwiązać.

7. (Czyste / Czysta / Czysty) rzeki płyną przez las.

 

KLUCZ:

1. Piękne

2. Stare

3. Nowe

4. Ciekawe

5. Długie

6. Ważne

7. Czyste

 

Ćwiczenie 3: Dopasuj przymiotnik do rzeczownika

 

A. piękne

B. stare

C. trudne

D. czyste

E. ciekawe

F. ważne

___ dziewczyny

___ sprawy

___ rzeki

___ historie

___ ławki

___ ulice

 

KLUCZ:

1. A – piękne dziewczyny

2. F – ważne sprawy

3. D – czyste rzeki

4. E – ciekawe historie

5. B – stare ławki

6. C – trudne ulice

 

Ćwiczenie 4: Wyzwanie (Dopełniacz – brak czego?)

 

Napisz, czego nie ma:

 

1. Jest jedna dziewczyna, ale nie ma pięknych __________.

2. Jest jedna ulica, ale nie ma nowych __________.

3. Jest jedna historia, ale nie ma ciekawych __________.

4. Jest jedna rzeka, ale nie ma czystych __________.

5. Jest jedna sprawa, ale nie ma ważnych __________.

 

KLUCZ:

1. dziewczyn

2. ulic

3. historii

4. rzek

5. spraw