Пристрої введення та виведення інформації.

 

 

 

Дата:  01.12.2021.       Клас: 3-А

 

Тема:Пристрої введення та виведення інформації.

Мета:

     навчальна:розширити уявлення учнів про пристрої для роботи з інформацією;сформавати поняття «пристрої введення», «пристрої виведення».

     розвивальна:розвивати пізнавальні інтереси,увагу,пам’ять,зв’язне мовлення,логічне та аналітичне мислення.

     виховна:виховувати працелюбність,відповідалоьність ;формувати інформаційну культуру.

Очікувані результати:

     розповідає про історію виникнення пристроїв для роботи з інформацією; [3 ІФО 1.1]

     називає носії інформації; [3 ІФО 1.1]

     розрізняє технічні засоби для передавання, зберігання інформації; [3 ІФО 1.1]

Тип уроку:засвоєння нових знань

Обладнання: смайлики,вправи  в Learning Apps,презентація,картки.

               

 

Структура уроку

 

п/п	Етап уроку	Час, хв	Методи, прийоми, форми навчання
	Організаційний етап. Привітання. Емоційне налаштування учнів. Повторення правил техніки безпеки	4	Привітання вчителя з учнями. Представлення. Повторення правил поведінки в комп’ютерному класі.
	Актуалізація опорних знань учнів.	2	Вправа в Learning Apps
	Мотивація навчальної діяльності	1-2	Ребуси
	Повідомлення теми,мети уроку.	1	Бесіда
	Вивчення нового матеріалу. Робота з підручником.	15	Розповідь з елементами демонстрації
	Фізкультхвилинка.	1	Виконання фізкультхвилинки
	Робота з ПК	10	Виконання вправ
	Зорова гімнастика.	1	Виконання зорової гімнастики
	Закріплення набутих вмінь та навичок.	2	Вправи на картках
	Підведення підсумків.Рефлексія	3	Вправа мікрофон.

 

 

 

                                                    Хід уроку

1. Організаційна частина.

     Привітання

Дзвоник щойно продзвенів,

До уроку запросив!

Ми з Комп’ютером у парі

Працювати будем гарно!

Всі сідайте тихо, діти,

Домовляймось не шуміти,

На уроці не дрімати,

А старанно працювати.

 

 

-Добрий день діти, мене звати Лілія Леонідівна  і сьогодні урок інформатики у вас проведу я.

 

     Емоційне налаштування класу

-Діти, подивіться один на одного, усміхніться один одному ,подивіться на мене ,усміхніться. Ось з таким гарним настроєм ,доброзичливим  ставленням одне до одного  ми і розпочнемо наш урок. Сподіваюся ,що ми дружно працюватимемо і виконаємо всі завдання ,подолаємо всі труднощі.

 

 

     Повторення правил техніки безпеки у комп’ютерному класі.

-Ми з вами знаходимося в комп’ютерному класі. Тому давайте повторимо правила техніки безпеки. В цьому нам допоможуть смайлики. Я буду зачитувати вам правило і якщо воно правильне то ви піднімаєте догори зелений смайлик, якщо ж ні- то червоний.

— Треба швидко забігати в клас,

не чекати, як покличуть вас. (Ні)

— Вибрати найкраще місце

і туди самому сісти. (Ні)

— Краще тихо в клас зайти,

вільне місце там знайти. (Так)

— Запитати дозволу, щоб сісти.

За комп’ютером не їсти. (Так)

— Голосно покликать друга,

як не чув, — то раз і вдруге. (Ні)

— Клавіші усі вмить натискаю,

але дозволу про це я не питаю. (Ні)

— Ні шнурів, ані дротів я не чіпаю,

бо всі правила я добре знаю. (Так)

 

 

 

 

2. Актуалізація опорних знань.

 -Сьогодні до нас на урок завітав гість. Скажіть, хто це? Так,це Фаєр.Він приніс цікаву гру.Ваше завдання поєднати джерело інформації з його назвою.

https://learningapps.org/display?v=phxhyczfn21

 

-назвіть які пристрої для роботи з інформацією ви знаєте?

 

-Наступне завдання від нашого гостя. Він хоче переконатися ,як добре ви знаєте комп’ютерні пристрої, він пропонує нам розгадати ребуси .Давайте пригадаємо правила розгадування ребусів:

 

• Якщо біля малюнка зображено коми ,то ми відкидаємо спочатку або з кінця слова назви стільки літер скільки є ком, залежно від того де вони розташовані.(масло)

• якщо малюнок зображений перевернутим, то і літери з його назви потрібно використовувати в зворотньому порядку.

• Якщо в ребусі є буква в букві, спробуй з’єднати більшу букву з меншою за допомогою букв «у» або «в».(ворона)

 

-.Погляньте на 1 ребус. Що ви на ньому бачите?.(монітор,  миша).

 

3. Мотивація навчальної діяльності.

-А наш казковий герой приніс нам на урок такі пристої, але він не знає що це за пристрої і що з ними робити(сканер, колонки, мікрофон ,навушники ,джойстик,  сенсорний екран, принтер, )

 

4. Повідомлення теми, мети уроку.

-Сьогодні на уроці ,ми розглянемо детальніше які є пристрої для роботи з інформацією і на які групи вони поділяються.Дізнаємося про призначення цих груп та пристроїв.

 

5. Вивчення нового матеріалу.

• Розповідь з елементами демонстрації

- Комп'ютеру, як і людині, необхідні свої «очі і вуха», з допомогою яких він міг би сприймати інформацію ззовні. В даний час є різноманітні пристрої, що виконують ці функції в складі комп'ютера. Вони називаються пристроями введення, оскільки забезпечують введення в комп'ютер даних у різних формах: чисел, текстів, зображень, звуків. Пристрої введення перетворюють цю інформацію з форми, зрозумілій людині, у цифрову форму, яка сприймається комп'ютером. До пристроїв введення належать: клавіатура, мишка, сканер, мікрофон, маніпулятори типу «миша», веб-камера.

 

• Пристрої введення даних можна розділити за типом даних:

• Клавіатура призначена для введення символьних даних і команд в комп’ютері.

 

• Клавіатури за призначенням бувають: стандартні, компактні, мультимедійні, сенсорні, проекційні, ігрові.

 

• Сканери використовують для введення графічних даних. Серед них за принципом дії виділяють: планшетні; з протяжним механізмом; ручні; скан-камери.

 

 

• Ми́ша комп'ю́терна — пристрій, призначений для маніпулювання «курсором» у вигляді відтворення рухів руки на площині та виконання певних дій кнопками миші.

 

• Мишки за призначенням бувають: настільні, компактні, ігрові.

 

 

• Тачпади є складовими практично всіх типів ноутбуків і нетбуків, проте можуть використовуватися і під час роботи з настільними ПК.

 

- Крім пристроїв введення є ще пристрої виведення інформації. Пристрої виведення призначені для виведення інформації (результатів роботи комп’ютера) у зрозумілій для людей формі. До пристроїв виведення відносяться: монітор, принтер, колонки, навушники.

• Пристрої виведення, також можна поділити за типом даних, з якими вони працюють. Так, можна виділити пристрої виведення:

• Монітор – це пристрій, призначений для виведення на екран тексту та графіки.

 

 

 

     робота з підручником.

А зараз попрацюємо з підручником.Відкрийте підручник на строрінці 114,прочитайте цю сторінку і дайте відповідь на такі питання:

1.Для чого призначені пристрої введення інформації?

2.Для чого призначені пристрої виведення?

-Перегорніть сторінку,прочитайте перший абзац.

3.Які пристрої можна віднести до вказівних?

4.Як по іншому називають ці пристрої?

 

• -а чи віломо вам що таке розумний будинок?Пропоную вам переглянути відео

Відеоцікавинка(розумний дім) https://www.youtube.com/watch?v=MSh55uymtMY

6. Фізкультхвилинка

7. Робота з ПК

-Фаєр пропонує вам виконати ще одну вправу « пристрої введення і виведення» Завдання:

Розподіліть вказані пристрої на дві групи: "Пристрої введення" та "Пристрої виведення"

https://learningapps.org/display?v=pkc0z9ujt21

 

-Наступна вправа.Вам потрібно до кожної картинки дібрати пару.

 

https://learningapps.org/display?v=pnftgao3k21

8. Зорова гімнастика

- Наш гість втомився, тому він пропонує провести разом з вами гімнастику для очей. Вам потрібно вести очима по доріжці починаючи  від бджілки.

 

9. Закріплення набутих вмінь і навичок.

     Вправа на картках

1.визнач зайвий пристрій і поясти чому

2.визнач потрібний пристрій

…

10. Підведення підсумків.Рефлексія.

     Мікрофон

1.               Які складові комп’ютера ви знаєте?
2.               Які пристрої введення даних ви знаєте?
3.               Які пристрої виведення даних ви знаєте?
4.               Що найбільше сподобалося вам на сьогоднішньому уроці?

 

- Діти, ви сьогодні дуже добре працювали, дізналися багато нового та цікавого. Я дякую вам за старанність та активність. Фаєр також  дякує вам за нові знання і прощається з вами.До побачення!