Проєкт «Ми відповідальні за тих, кого приручили»

Загальноосвітня школа I – III ступенів № 9

Мирноградської міської ради

 

 

 

«Ми відповідальні за тих, кого приручили»

 

Попередження жорстокого поводження з домашніми тваринами

 

 

 

Інформаційно – практичний колективний проєкт

учнів 4 – В класу ЗОШ I – III ст.  № 9

Керівник  проєкту  Наталія  Калач

     Мета проєкту: узагальнення і систематизація знань дітей про домашніх тварин, їх пристосованості до середовища існування, користь для людини. Попередження жорстокого поводження з тваринами, виховання відповідного та гуманного ставлення до них.

     Наше гасло: «Скажи, як ти поводишся з тваринами, і я скажу, хто ти».

 

     Наш проєкт не на папері! Він уже в наших серцях!

 

     Завдання проєкту:

 

•    ознайомитися із Законом України «Про захист тварин від жорстокого поводження»;
•    поєднати теоретичні знання шкільної програми та практичні навички спілкування із тваринами;
•    збагатити знання учнів про різноманітність порід домашніх тварин;
•    вчити називати їхні основні ознаки, дізнатися про звички та уподобання тварини;
•    уточнити умови утримання тварин вдома, сформулювати їх у правила;
•    дослідити зовнішній вигляд домашніх тварин;
•    вдосконалювати навички спостереження за домашніми тваринами;
•    звернути увагу учнів на правила догляду за певними тваринами;
•    скласти пам’ятку про досліджуваний об’єкт, використовуючи отриману інформацію;
•    підготувати малюнки та фотографії із зображенням домашніх улюбленців;
•    розвивати довільну увагу, мислення, комунікативні навички;
•    сформувати відповідальне ставлення дітей до домашніх улюбленців, що стане основою для попередження жорстокого поводження з тваринами.

          Питання проєкту:

•       Які закони стоять на захисті домашніх тварин?
•       Яка роль домашніх тварин у нашому житті?
•       Які тварини живуть поряд з нами? Анкетування.
•       Як люди можуть допомогти домашнім улюбленцям?
•       Яку допомогу надають тварини людям?
•       Чому з’являються безпритульні тварини?
•       Як виготовити власноруч одяг і ліки для тварин?

 

Навчальні предмети, в межах яких проводиться проєктна робота:

•           Я у світі
•           Природознавство
•           Літературне читання
•           Мистецтво

Тип проєкту: інформаційно – практичний

За умови успішної реалізації проєкту учні набувають таких знань, умінь та навичок:

•           Ознайомляться із Законом України «Про захист тварин від жорстокого поводження».
•           Навчаться правильно поводитись із домашніми тваринами.
•           Навчаться здійснювати пошук інформації та користуватися для цього різними джерелами.
•           Ознайомляться з порадами ветеринарних лікарів.
•           Навчаться дотримуватись правил особистої гігієни.
•           Отримають практичні навички.

Термін виконання проєкту: вересень – листопад.

     Матеріальне забезпечення: ваги, лінійка, сантиметр, фотоапарат, комп’ютер, принтер,  мультимедійна презентація; виставка книжок для дітей за темою «Малятам про тварин», потрібна довідкова література; кольоровий папір, папір для малювання, фарби, кольорові олівці.

     Передбачувані результати

1. Систематизація та художнє оформлення матеріалів про попередження жорстокого поводження з тваринами.
2. Ознайомлення з цікавими матеріалами про життя тварин.
3. Створення художньої міні – галереї «Вусаті – полосаті».
4. Розробка і проведення зустрічі у Літературній вітальні «Ми відповідальні за тих, кого приручили».
5. Проведення «ZOO – уроку».

Склад проєктної групи

Керівник – Наталія Калач

1. Верещага Крістіна 3 – В клас – голова проєктної групи
2. Расторгуєв Костянтин 3 – В клас – відповідальний за збір інформації
3. Коплик Тимир 3 – В клас – головний редактор
4. Базюк Анастасія 3 – В клас – художній редактор
5. Борисенко Анастасія 3 – В клас – відповідальна за анкетування

 

ПЛАН РОБОТИ ТВОРЧОЇ ГРУПИ

 

№ з/п	Зміст роботи	Термін виконання	Відповідальні
1.	1 етап. Підготовчий етап. Обговорення актуальних проблем.	04.09. – 09.09.	Наталія Калач
2.	Вивчення проблеми.	10.09. – 13.09.	Творча група
3.	Підготовка до реалізації проєкту. Розподіл обов’язків.	14.09. – 16.09.	Творча група
4.	2 етап. Збір інформації. Шляхи дослідження. Визначення шляхів інформації.	17.09. – 27.09.	Творча група
5.	Опрацювання матеріалів про жорстоке поводження людей з тваринами. Ознайомлення з основними положеннями Закону України «Про захист тварин від жорстокого поводження».	28.09. -  09.10.	Творча група
6.	Збір матеріалів про домашніх улюбленців, аналіз стану безпритульності тварин на території мікрорайону.	10.10.– 17.10.	Творча група
7.	3 етап. Практична реалізація. Оголошення на краще виконання твору «Мій найкращий друг», збір фотографій. Аналіз зібраної інформації та матеріалів.	18.10.– 22.10	Творча група
8.	Перегляд короткометражних фільмів «Як за виглядом домашніх тварин визначити їх настрій?», «Що ми знаємо про породи домашніх тварин?»	23.10. – 30.10.	Творча група
9.	Зустріч з ветеринарним лікарем «Перша допомога тваринам».	01.11.	Творча група
10.	Підготовка і проведення «ZOO – уроку».	02.11	Творча група
11.	4 – 5 етапи. Підготовка до презентації проєкту. Презентація проєкту. Презентація результатів роботи на виховному заході «Ми відповідальні за тих, кого приручили».	03.11. – 22.11.	Творча група
12.	6 етап. Підсумки роботи. Висновки.	25.11.	Творча група

 

 

ПЛАН ВИКОНАННЯ ПРОЄКТУ

 

І. ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП ПРОЄКТУ

     Обґрунтування вибору проблеми. Кожна дитина мріє мати свою домашню тварину. І батьки часто приносять її у домівку, сподіваючись, що завдяки тварині легше буде виховати в дитині відчуття відповідальності, бажання й уміння піклуватися про ближнього. Проте стає сумно, коли жива істота перетворюється на щось середнє між предметом інтер’єру і живою іграшкою. Граючи з тваринами, діти часто роблять їм боляче, на що відразу отримують відповідну реакцію: кішка може подряпати, собака — вкусити.

Як же виявляти добре ставлення до домашніх тварин і при цьому не робити їх нещасними?

     Щоб діти відповідали за тих, кого приручили, їх треба цього навчати. Ось чому на уроках у школі неодноразово потрібно звертатись до тем, присвячених домашнім улюбленцям, разом із поясненнями батьків сприяти розвитку в дітей вміння співчувати, співпереживати, стримуватися. Крім того, знання, отримані під час роботи над проектом, допоможуть дитині організувати правильний догляд за домашньою твариною.

 

II. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП ПРОЄКТУ

1. Об'єднання учнів у групи

     (Відбулося на попередньому уроці таким чином: учитель роздав дітям по одній листівці із зображенням кота, собаки, папуги, рибки, хом’ячка, кролика, шиншили тощо). Діти об’єднуються в групи відповідно до того, яка тварина зображена на листівці.

Група 1 — учні, які мають вдома котика або не мають, але хотіли б     його мати;

Група 2 — учні, які мають вдома собаку або не мають, але хотіли б його мати;

Група 3 — учні, які мають вдома хом’ячка або не мають, але хотіли б його мати;

Група 4 — учні, які мають вдома папугу або не мають, але хотіли б його мати.

Група 5 — учні, які мають вдома акваріумних рибок або не мають, але хотіли б його мати.

Група 6 — учні, які мають вдома кролика (шиншилу) або не мають, але хотіли б його мати.

2. Вручення завдань

(Відбулося на попередньому уроці.)

Учням, які мають вдома тварину:

1.З допомогою батьків зважити улюбленця, виміряти довжину тіла.

2.Провести спостереження за поведінкою та звичками тварини.

3.За допомогою батьків зробити фотографії домашнього улюбленця.

4.З’ясувати, чим живиться тварина.

5. Підготувати розповідь про власних домашніх улюбленців за поданим кліше.

Учням, які не мають вдома тварини:

1.Зробити малюнок тієї тварини, про яку мрієш.

2.Підготувати запитання до членів групи щодо правильного догляду за твариною.

 

IIІ.  ДІЯЛЬНІСНИЙ ЕТАП ПРОЄКТУ

Частина І. Домашні дослідження згідно із завданнями.

Частина II. Робота над проектом під час уроку.

 

ХІД ПРЕЗЕНТАЦІЇ ПРОЄКТУ

 

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

1.                Психоформула

Люблю я свій розум

Увагу і пам’ять

Працює мій мозок

І вчусь я старанно.

 

ІІ. ХВИЛИНКА СПОСТЕРЕЖЕНЬ

1. Вправа « Погода »

- Яка зараз пора року?

- Який місяць?

- Яке число і день тижня?

- Тепло чи холодно на вулиці?

- Який стан неба?

- Чи були протягом дня опади?

 

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1.   Проблемна ситуація. «Кросенс».

     У групах за однаковим завданням намагаються визначити тему уроку. Спочатку обговорюють в групах, потім класом. Приходять до висновку, що тема уроку « Домашні улюбленці ».

2.   Побудова асоціативного куща «Домашні улюбленці для нас…».
3.   Представлення груп. Інтерактивна вправа «Пантоміма».

     Члени однієї групи рухами намагаються зобразити кого вони досліджували. Інші учні відгадують. По закінченні вчитель вручає кожній команді її назву — «Мурко», «Дінго», «Хомка», «Кєша» «Немо», «Джоні».

4.   Повторення правил роботи в групі.
5.   Мотивація навчальної діяльності.

- Як одним словом можна їх назвати? (Тварини)

- До якої природи відносять тварин? Доведіть свою думку.

- Де вони живуть? Так, у нас вдома.

– Яких ще тварин ми називаємо домашніми улюбленцями?

 

IV. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

- Отже, сьогодні ми поговоримо  про наших домашніх улюбленців, про тих, хто живе з нами поруч, дізнаємося, що вони люблять, як за ними доглядати та з’ясуємо, для чого людина тримає домашніх тварин.

 

V. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Проблемні питання

- Спілкуючись з нашими меншими друзями, часто  у нас виникають різні думки та питання:

•                  Чи достатньо уваги ми їм приділяємо?
•                  Чи комфортно їм поряд із нами?
•                  Чи здогадуємося ми про їх бажання?
•                  Як дізнатися про їх настрій?
•                  Як правильно за ними доглядати?
•                  Чи можуть хатні тварини прожити без людини? А людина без них?

- На всі ці питання ми отримаємо відповіді протягом уроку, який я думаю розширить і поглибить ваші знання про своїх улюбленців і принесе задоволення.

2. Демонстрація вчителем мультимедійної презентації «Ми відповідальні за тих, кого приручили» із зображенням різноманітних порід тварин.

3. Робота в групах

      Учні розглядають принесені фотографії, малюнки, відповідають на підготовлені запитання тих дітей, які не мають тварин.

 

ІV. УЗАГАЛЬНЮЮЧИЙ ЕТАП  ПРОЄКТУ

 1. Презентація проєктів групами

      Інтерактивна вправа «Кубування» для полегшення дотримання учнями послідовності виступу. На сторонах куба розташовані умовні позначки або малюнки. Учитель по черзі повертає куб однією зі сторін до учнів і пропонує їм виступити.

( Діти виходять разом з домашнім улюбленцем і представляють його)

Розповідь про власних домашніх улюбленців за поданим кліше:

В мене є домашній улюбленець - .......... . Його звуть ........ . Він дуже .... . Я люблю з ним ....... .  Я годую його…….. . Він спить……. . 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Творча майстерня.

Виготовлення у техніці орігамі домашніх улюбленців  – котика та собачки.

- Зараз ми виготовимо у техніці орігамі котика та собачки.

- Діти, пригадаємо правила роботи з папером, прийоми складання.

- Пропоную подивитися послідовність виготовлення котика та собачки.

 Практична робота.

Діти виконують роботу, вчитель допомагає.

- Придумайте кличку для ваших тварин та поселіть їх у будиночок, який вам найбільше сподобався. (Вчитель роздає кожній групі ватман із аплікаціями будиночків)

Діти презентують роботу в групах.

3. Фізкультхвилинка «Ігроленд» (учні імітують поведінку тварин) 

 

 

Слон звіряток на полянку

На зарядку вивів зранку.
Знають всі давно, малята, 
Любить котик пострибати, 
Вигнути дугою спинку, 
Потягнутись на хвилинку. 
Цуценятко не дрімає: 
Лапки вгору підіймає

Ногу вліво, ногу вправо,
Фізкультурні робить вправи. 
Папужка теж не ловить гав: 
Крильця в сторони підняв, 
Вгору – вниз ними махає, 
Наче в джунглях, він літає. 
Хом’ячок і морська свинка 
Роблять вправи фізхвилинки. 
Їм на місці не сидиться, 
Швидко бігають по клітці. 
Рибки пірця піднімають 
І повільно опускають. 
З друзями ми відпочили                                                                                                                         І за парти дружно сіли.

4. Комп’ютерна гра онлайн «Догляд за тваринами»

•           Яка тваринка є у вас вдома, чи ви піклуєтеся про неї? Як?

 – За якою тваринкою ви доглядали в цій грі?

– Що саме потрібно було виконати, щоб тваринка почувала себе добре?

– Як саме тваринка висловлювала своє незадоволення?

– Чим сподобалась вам гра?

– Якби тобі потрібно було доглядати таку тваринку в житті, на що ти б звертав (звертала) увагу?

5. Складання пам’ятки про правила догляду за тваринами.

-  Про що повинен подбати хазяїн, щоб його домашнім улюбленцям було зручно й комфортно у людській оселі? 

 

ПАМ’ЯТКА

- Собакам не можна давати шоколад, бо він отруйний для них. Не можна давати торти, печиво, цукор, бо це може викликати сльозотечу і нагноєння очей. 
- Котам необхідне різноманітне харчування: м’ясо, риба, сир, вівсяні пластівці, вітаміни. У визначеному місці завжди повинна стояти мисочка з чистою водою. 
- Клітка для папуги повинна бути простора й зручна. Птах має вільно махати крилами, не зачіпаючи стінок клітки. У клітці треба встановити поїлку, годівницю, купіль, мінеральний камінь та іграшки. 
- Для хом’ячка клітка повинна бути металевою, бо він спритно гризе дерево. Треба, щоб у клітці були сіно і папір для гнізда. Важливо для тваринки більше рухалася, щоб не розтовстіти. 
- Дуже важливо, щоб рибки не переїдали, а корм не залишався на дні. На сніданок давати сухий корм, на вечерю – живий. Регулярно треба міняти воду, але тільки частину, бо чиста вода шкідлива для рибок.

- Дякуємо вам за гарні поради. Ми обов’язково скористаємося ними. (Діти створюють колаж, презентують свою роботу).

 

6. Рубрика «Запитує Чомусик»

 

- У маленьких «чомусиків» багато запитань. Давайте допоможемо їм і відповімо на запитання.
-  Чому собаки махають хвостом? 
Собаки махають хвостом у правий бік, коли чимось задоволені, а якщо їх щось не влаштовує, то їхній хвіст відхиляється вліво. 
- Чому коти люблять ловити мишей? 
В організмі мишей міститься багато сірки. А сірка необхідна котам для того, щоб їхня шерсть була густою і добре росла. 
- Чому папуги мають таку назву? 
У середні віки цих балакучих птахів жило багато у Ватикані. Там їх називали «папа галл», що означає «папський півень». Звідси і назва – папуга. 
- Чому взимку хом’яки сплять? 
Хом’яки – гризуни, в природному середовищі вони впадають у зимову сплячку, як їжаки, ведмеді і борсуки. 
- Чому не можна підсаджувати маленьких рибок до дорослих? 
Дорослі риби можуть прийняти малят за корм і з’їсти. 

1. Гра «Нагодуй тварину»

 (Учитель демонструє пакети з – під корму для тварин, а діти - плескають у долоні, якщо це їжа для тварини їхньої групи).

 

V. ПІДСУМОК УРОКУ

1. Рефлексія «Світлофор»

- Перед вами світлофори. Оцініть свою роботу на уроці:

"зелений колір" – «я був дуже уважним на уроці, намагався більше дізнатися та запам'ятати»;

"жовтий колір"- «я старався, але у мене не вистачило уваги»;

«червоний колір» - «я нічого не зрозумів».

- Дякую за роботу на уроці та відверту відповідь.

     - Який найголовніший висновок ви зробили? (Ми несемо відповідальність за тих живих істот, життя яких залежать від уваги та догляду за ними з боку людини) Мати домашню тварину велика відповідальність. Про неї потрібно постійно дбати: доглядати, годувати, виховувати!

 

     Чи можемо тепер ми дати відповіді на питання, які у нас виникають до братів наших менших. Кожен дасть відповідь сам.

•                  Чи достатньо уваги ми їм приділяємо?
•                  Чи комфортно їм поряд із нами?
•                  Чи здогадуємося ми про їх бажання?
•                  Як дізнатися про їх настрій?
•                  Як правильно за ними доглядати?
•                  Чи можуть хатні тварини прожити без людини? А людина без них?

      Вашим  тваринам пощастило, бо вони мають таких дбайливих господарів. Завжди, коли заводите собі тваринку, пам’ятайте вислів французького письменника Антуана де Сент-Екзюпері: «Ми відповідаємо за тих, кого приручили».

 

 

 

 

 

 

 

ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ

 

КОТИ

     Для чого коту вуса?

     Вусами коти відчувають навколишній світ. Вони можуть полювати вночі.

У темряві тваринка не торкається предметів, що на її шляху. Тому вуса котам не можна стригти.

     Чому коти вмиваються?

     Коти дуже люблять чистоту. На вмивання вони витрачають половину свого активного часу. Вони вмиваються для того, щоб:

• шубка була гладенькою і чистою;

• залишити на тілі свій особистий запах. Якщо кіт потім потреться об меблі, стіни, людину, цей запах залишиться на них. Відчувають його лише коти. Так вони позначають свою територію; не сполохати під час полювання мишей, які одразу відчують невмитого кота;

• у спеку охолодити своє тіло.

ПОРАДИ

     Перед тим як принести додому кошеня, подумай:

1. Для чого тобі потрібна тварина?

2. Чи зможеш ти доглядати за нею все її життя — 15—20 років?

3. Із ким буде тварина під час канікул, відпусток?

4. Чи є в домі місце для утримання тварини?

ЦІКАВИНКИ

     Якщо кішка треться об ваші ноги, вона заявляє на вас свої права повідомляє, що готова з вами дружити. Коти ніколи не нявкають один з одним. Цей звук призначений спеціально для людей. Кішка за своє життя може мати понад 100 кошенят. Коти ходять за вами з кімнати в кімнату, щоб контролювати ваші дії. У котів потіють лише подушечки лап.

     Коти можуть видавати близько 100 різних звуків. Для порівняння — собаки лише близько 10. Якщо кішка дере меблі, намастіть це місце ароматом лимона або апельсина.

     Кішки ненавидять ці запахи. Чим більше ви говорите з котами, тим більше вони говорять з вами. При  ходьбі у котів (ще у жирафи і верблюда) йдуть спочатку ліві лапи, потім праві. Така хода гарантує  швидкість, спритність і тишу. Коти далекозорі. Коти відчувають запахи в 14 разів сильніше, ніж люди! Коти люблять висоту. Якщо вуса у кішки дивляться вперед, — вона чимось дуже зацікавлена. Якщо вуса дивляться назад — кішка злякана. Гладити кота корисно людині для здоров’я.

 

СОБАКИ

     Першими домашніми тваринами були вовки, які стали собаками. Це було 10 тисяч років тому. Сьогодні вченими виведено багато різних порід. Собаки добре навчаються, полюбляють гратися, звикають до людей. Вони працюють рятувальниками, поводирями, служать в армії та , міліції. Собаки Білка і Стрілка побували у космосі раніше за людину. Слух собаки в 10 разів гостріший, ніж у людини. У них чудовий нюх — у 40 разів кращий, ніж у людини. Але собаки погано розрізняють кольори. Собаки-поводирі не можуть відрізнити червоний сигнал світлофора від зеленого, тому вони орієнтуються за потоком машин на дорозі. Собака -  всеїдна тварина. Собаці не можна стригти вуса, за допомогою яких вона орієнтується у темряві, розрізняє форму предметів. Не можна давати і шоколад. Речовина, яка в ньому є, може вбити тварину.

ПОРАДИ

     Перед тим як принести додому цуценя, подумай:

1.Для чого тобі потрібна тварина?

2.Чи зможеш ти доглядати за нею все її життя — 10—15 років?

3.Із ким буде тварина під час канікул, відпусток?

4.Чи є в домі місце для утримання тварини?

5.Чи зможеш ти вставати щоранку на годину раніше, щоб вигуляти собаку? Чи схочеш ти ще тричі на день виводити його на прогулянку?

ЦІКАВИНКИ

     Найменший дорослий собака — йоркширський тер’єр. Його вага усього 113 грамів.

     У собак 42 зуби. Собаці потрібен язик для того, щоб направляти їжу в горло, для вилизування шерсті і для знижування температури. При перегріві тіла собака висовує язик і охолоджується.

     Мозок собаки важить 100 г, кішки — 32 г. Собаки вміють сміятися. Їхній сміх — це пирхання, що свого роду повторюється: почувши його, навіть в записі на плівці, інші собаки починають виляти хвостом. Гонча собака швидша за коня. Собаки короткозорі. Існує близько 700 порід собак. Коли ви усміхаєтесь своїй собаці, вона думає, що ви показуєте зуби для того, щоб виявити агресію.

 

ХОМ'ЯКИ

     Хом’ячки — милі кумедні тваринки, яких люблять діти. Цікаво спостерігати за цими гризунами. Однак хом’ячок — це не пухнаста іграшка, а жива істота, тому потребує турботи та ретельного догляду.

        Існує кілька видів хом’яків, яких можна утримувати у домашніх умовах: сирійські, джунгарські.

     У природі ці тваринки вміють плавати. Живуть по одному, риють складні нори. Живляться рослинною та тваринною їжею, насінням. Можуть робити запаси до 90 кг.

УМОВИ УТРИМАННЯ

1.Клітка має бути зручною та великою.

2.У клітці повинні бути поїлка з водою, окремі миски для сухого та свіжого корму, спеціальний камінь для сточування зубів, опилки, туалет.

3.Розмісти у клітці бігове колесо, адже хом’яки дуже полюбляють бігати.

4.Краще, щоб хом’ячок був у клітці один.

5.Не ставити клітку на протягах, біля батарей, на сонці.

6.Чистити клітку один раз на тиждень. Усі речі потім ставити на місце.  Хом’як не любить перемін.

Краще не виносити тваринку на прогулянку на вулицю.

8.Хом’яка не можна купати!

 

ПАПУГИ

     Папуги — гарні яскраві птахи. Їхня батьківщина — тропічні ліси. Розмір папуг може бути від 10 см до 1 м. У домашніх умовах живуть 15 років. Мають міцні пальці, великий дзьоб. Розумні. Можуть навчитися говорити. Мають добру пам’ять. Із цією пташкою завжди цікаво. Вона може гратися іграшками, дзеркалом, дзвіночками, драбинкою тощо.

     Якщо папуга полюбить людину, він намагається «чистити їй пір’ячко», обожнює, коли його гладять, чухають. У природі папуги їдять багато фруктів, п’ють їхній солодкий сік.

ЗАГАДКА

      Як веселка, кольоровий, має здібності до мови. Слово птаху лиш скажіть, він його повторить вмить. (Папуга) (Л. Вознюк)

ПОРАДИ

1.Найкращий для домашнього утримання — хвилястий папуга. Він невеличкий, як горобець, легко приручається.

2.Папугам необхідне сонячне світло. Узимку потрібне додаткове освітлення.

Якщо папуга живе в клітці один, з ним обов'язково потрібно розмовляти.

4.Щоб чогось навчити папугу, треба завоювати його довіру, мати терпіння та любов до пташки.

5.Не ставте клітку на кухні (там сухе повітря), на протягах.

6.Воду для папуг треба відстоювати два дні, додавати в неї глюкозу.

ЦІКАВИНКИ

     Є більше ніж 300 порід папуг. У домашніх умовах більше видів, ніж у природі. Ара, Жако, Какаду — найбільші. Ще є Амазони, Лорі. Найменші — хвилясті папуги. Живуть 10—15 років. Назву отримали через хвилясті смужки на шиї, крилах, спинці. Найбільше у неволі папуга прожив 60 років. Щоб навчитися говорити, папуга має бути без пари.

 

ШИНШИЛИ

     Шиншили – дуже захоплюючі маленькі створіння з неймовірно м’яким хутром. Це ніжні тварини, які вимагають досить багато турботи і уваги, щоб підтримувати їх щасливими і здоровими. Як і з усіма тваринами, з шиншилами слід звертатися з обережністю і грати якомога частіше, щоб вони навчилися довіряти і дружити зі своїм власником. Тим більше, що розважатися з таким домашнім вихованцем, як шиншила, може бути дуже цікавим і навіть корисним.

     Ось кілька забавних і цікавих фактів про цих красивих істот, про деякі з яких ви, можливо, вже знаєте: Батьківщина шиншил – це схили Анд в Південній Америці, де вони живуть в ущелинах на досить великих висотах до 4 км і більше.

     Шиншили мають дуже щільний хутро, який допомагає їм впоратися з холодним кліматом в їх рідному середовищі проживання – в Андах.

     Подушечки на лапах шиншил голі і досить товсті, у дикій природі вони дозволяють їм впевнено пересуватися по схилах гір.

     У шиншил в дикій природі багато ворогів, і вони розробили унікальний захист при нападі будь-якого із природних хижаків. Цей захист називається “скидання хутра”. Якщо хижак наздоганяє їх, то шиншили можуть скинути цілі шматки хутра, і, таким чином, уникнути небезпеки.

     Шиншили можуть стрибати дуже високо – до двох метрів і вище.

     Шиншили мають прекрасний слух, який в значній мірі схожий на людський, але набагато більш чутливий.

     Ці чудові істоти можуть спати вниз головою також як і кажани. Тим не менш, вони також успішно можуть спати на боку або у вертикальному положенні.

     Шиншили можуть видавати безліч звуків, різні хрюкання, гавкіт, вереск і цвірінькання. Вони дійсно вміють показати себе, коли хочуть цього.

     Шиншили перетравлюють все, що вони їдять, два рази. Вони переварюють їжу один раз, а потім виводять її таким чином, щоб повторно перетравить другий раз так само, як морські свинки і кролики. Це процес, який називається копрофилія.

     Шиншили тримають їжу передніми лапками і сидять на корточках, коли їдять, тому прийом їжі виглядає досить забавно і мило.

Утримувати шиншил в якості домашніх вихованців може бути дуже весело, але вони мають досить складний характер. Знати їх особливості, розуміти їхню поведінку і вміти доглядати за ними є життєво важливим для їх благополуччя.            Якщо ви зможете розпізнати зміни в поведінці вашої шиншили, то ви зможете визначити яку-небудь проблему заздалегідь, коли вона ще не стала досить серйозною.

     ЦІКАВИНКИ

     Шиншили найбільш активні в сутінках, коли сонце встає і коли воно сідає.

     Шиншили мають дивно м’яке хутро, яке може бути білим, чорним, бежевим, сірим, сапфіровим або фіолетовим.

     Їх зуби ростуть безперервно практично протягом усього їхнього життя – так само, як і у багатьох інших гризунів.

     Хутро шиншил визнається самим м’яким у світі.

     Самки можуть розмножуватися двічі протягом 12-місячного періоду.

     Нормальна вага шиншили лежить в діапазоні від 400 до 500 грам.

     Середня довжина становить від 25 до 35 см.

     Нормальна висота складає від 12 до 15 см.

     Шиншили живуть відносно довго, від 10 до 15 років.

     Шиншили з задоволенням їдять насіння, траву, фрукти, дрібних комах, кору дерев і навіть жаб.

     У дикій природі їм можуть загрожувати такі хижаки, як хижі птахи, дикі кішки, скунси, змії і навіть собаки.

     Шиншили досі цінуються за їхнє красиве м’яке хутро. Однак, щоб зробити одну шубу, потрібні шкури від 100 до 200 тварин.

     Шиншили люблять приймати пилові ванни, вони воліють їх більше, ніж воду.

    Шиншили мають гарні очі, які можуть бути темно-рубіновими або навіть червоними.

   Шиншили не заражаються блохами.

 

РИБКИ

ПОРАДИ

1. Воду для акваріума потрібно відстоювати одну добу.

2. Мечоносцям в акваріумі буде добре, якщо додати у воду ложку кухонної солі.

3. Усі рибки гарні, але не всіх рибок можна утримувати разом. Для кожного виду риб необхідне своє середовище, рослини.

4. Придбавши рибок, вивчи, у якій воді, при якій температурі слід їх утримувати, який корм давати.

УТРИМАННЯ РИБ В АКВАРІУМАХ

Для кожної рибки потрібно в середньому 2 л води на 5 см довжини тіла. Найбільш невибагливими є гупі — одній рибці потрібно 3-5 літрів води.

 Акваріум повинен бути  обладнаний  або  люмінесцентною,  або світлодіодною лампою, яка не нагріває воду.

 Потрібно встановити фільтр (внутрішній або зовнішній), компресор для подавання повітря (якщо в акваріумі багато риб або відсутні рослини) і терморегулятор (підтримує постійну температуру води в акваріумі).

ЗАХВОРЮВАННЯ

 При інфекційних захворюваннях рибок акваріум слід обробити спеціалізованими лікарськими засобами, підняти температуру води на 3-4 градуси вище комфортної, частіше міняти воду акваріума.

КОРМ

 У залежності від об'єктів живлення в природі акваріумних риб годують тваринними або рослинними кормами. Успішно також застосовують штучні корми. Годувати рибок треба 1—2 рази на день. У разі перегодовування рибок можуть початися різні захворювання, у тому числі й ожиріння.

АДАПТАЦІЯ АКВАРІУМНИХ РИБ

 Під час переміщення рибок в акваріум потрібно виконати наступні дії:

•       взяти яку-небудь ємність (місткість — не акваріум), налити туди ту воду, у якій перебували риби, помістити туди риб;

•       після цього потрібно налити в цю ємність воду з акваріума (50% від загальної маси води);
•       через 25-30 хвилин рибок можна помістити в акваріум.

 Це робиться для того, щоб перехід від температури акваріумної води до температури води, у якій мешкали рибки не був різким, інакше риби можуть отримати шок і померти. Рибок потрібно поміщати в акваріум обережно, інакше в них можуть поранитися плавці.