ПРОФОРІЄНТАЦІЙНА РОБОТА З УЧНЯМИ "Професійне самовизначення"

ПРОФОРІЄНТАЦІЙНА РОБОТА З УЧНЯМИ

Профорієнтаційна робота – система підготовки особистості до свідомого вибору професії.

Мета профорієнтаційної роботи: формування в учнів готовності до професійного самовизначення.

Професійне самовизначення – тривалий процес, який охоплює значний період життя людини. Вдалий вибір професії залежить від можливості особистості співвідносити власні можливості з вимогами певної професії, а також здатності адаптуватися до мінливих соціально-економічних умов.

Основні завдання профорієнтаційної роботи:

• Поглиблене вивчення навчальних і спеціальних предметів, до яких виявляється стійкий інтерес та здібності.
• Зосередження уваги на формування професійно важливих якостей, необхідних для обраного виду професійної діяльності.
• Здійснення контролю, корекції професійних планів, виявлення ступеня їхньої обґрунтованості.
• Окреслення шляхів самопідготовки до майбутньої професії, способів само діагностики, оцінка результатів досягнень.
• Формування основ для соціально-професійної адаптації: розвиток норм, ціннісних орієнтацій, мотивів вибору професії, професійної спрямованості.
• Формування професійних інтересів.

Форми профорієнтаційної роботи:

1. Загальні:

• Індивідуальні
• Групові
• Колективні
• Позакласні
• Загальношкільні

2. Специфічні:

- за тривалістю:

• Одноразові
• Короткострокові
• Довготривалі

- за напрямком допомоги:

• Учні
• Батьки
• Вчителі

- за характером допомоги:

• Інформаційні
• Діагностичні
• Формуючі

Методи профорієнтаційної роботи:

1.Репродуктивні:

• Лекція
• Бесіда
• Розповідь
• Демонстрація явищ та процесів

2. Інформаційно-дослідницькі:

• Екскурсії
• Спостереження
• Проблемний виклад
• Робота з літературою

3. Активні:

• Дискусії
• Ділові ігри
• Усний журнал
• Конференції
• Диспути
• „Круглий стіл”
• Творчі конкурси

Планування профорієнтаційної роботи