РІЧНА КОНТРОЛЬНА 7 КЛ. ПОМЕТУН ВСЕСВІТНЯ

РІЧНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З ВСЕСВІТНЬОЇ ІСТОРІЇ (7 КЛАС) 1 ВАРІАНТ

ПРІЗВИЩЕ, ІМ’Я

І рівень (тестові завдання) — по 0,5 б.

1. Який хронологічний проміжок охоплює історія середніх віків?

А) IV–XIV ст.   Б) V–XV ст.   В) VI–XVI ст.

2. Як називали себе жителі Візантійської імперії?

А) Візантійці   Б) Ромеї    В) Елліни

3. Хто був першим королем Франкської держави з династії Меровінгів?

А) Карл Великий   Б) Хлодвіг І   В) Пипін Короткий

4. Як називається священна книга мусульман?

А) Біблія  Б) Коран   В) Тора

5. Що таке «феод»?

А) Податок на користь церкви  Б) Спадкове земельне володіння за службу 

В) Рицарський турнір

6. У якому році Карл Великий був проголошений імператором?

А) 476 р.   Б) 800 р.    В) 843 р.

ІІ рівень (відповідність та терміни) — по 1 б.

7. Установіть відповідність між історичним діячем та його досягненням:
   1. Юстиніан І                  А. Заснування ісламу та створення арабської держави
   2. Мухаммад                   Б. Створення імперії та Каролінгське відродження
   3. Карл Великий        В. Укладення збірника законів («Кодекс») та розквіт Візантії
8. Дайте визначення поняттям:

Васалітет — _____________________________________________________________________________________________________________________________

Мечеть — ________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Оберіть три ознаки, що характеризують «Каролінгське відродження»:

А) Будівництво кам'яних палаців і церков

Б) Заборона латинської мови

В) Створення шкіл при церквах і монастирях

Г) Поява нових зручних шрифтів для переписування книг

ІІІ рівень (робота з документом) — 2 б.

10. Прочитайте уривок із «Салічної правди» та дайте відповідь:

«Якщо хто позбавить життя вільного франка — 200 солідів; якщо хто позбавить життя графа — 600 солідів».

Запитання: Про що свідчить така різниця в сумі штрафів? Яким було становище людей у франкському суспільстві?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV рівень (творче завдання) — 2 б.

11. Уявіть, що ви проводите екскурсію середньовічним замком. Опишіть його головні оборонні споруди (не менше трьох) та поясніть, яку роль відігравали рицарські чесноти й кодекс честі в житті тогочасного воїна. Чи завжди реальні рицарі відповідали цим ідеалам?

РІЧНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З ВСЕСВІТНЬОЇ ІСТОРІЇ (7 КЛАС) 2 ВАРІАНТ

ПРІЗВИЩЕ, ІМ’Я

І рівень (тестові завдання) — по 0,5 б.

1. Як називали скандинавських воїнів-мореплавців, які у VIII–XI ст. здійснювали походи на країни Європи?

А) Рицарі   Б) Вікінгі   В) Бедуїни

2. У якому році турки-османи захопили Константинополь, що призвело до загибелі Візантійської імперії?

А) 1200 р.  Б) 1453 р.   В) 1492 р.

3. Хто очолив визвольну боротьбу французького народу під час Столітньої війни?

А) Анна Ярославівна  Б) Жанна д’Арк  В) Феодора

4. Який султан керував захопленням Константинополя і перейменував його на Стамбул?

А) Мухаммад       Б) Мехмед II    В) Юстиніан I

5. Як називалася головна замкова вежа, де феодал міг витримати тривалу облогу?

А) Мінарет  Б) Донжон   В) Медресе

6. Який період середньовіччя історики називають «осінню середньовіччя»?

А) Раннє (V–IX ст.)   Б) Зріле (X–XIII ст.)   В) Пізнє (XIV–XV ст.)

ІІ рівень (відповідність та терміни) — по 1 б.

7. Установіть відповідність між поняттям та релігією, якої воно стосується:
   1. Хрещення, церковна десятина                                      А. Іслам
   2. Мечеть, Коран, мінарет                                                 Б. Християнство
   3. Пророк Мухаммад, халіфат                                          В. Язичництво
8. Дайте визначення поняттям:

Драккар — __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Парламент— ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Визначте наслідки Столітньої війни для Франції та Англії (оберіть 2 правильні):

А) Англія захопила всю територію Франції

Б) Почалося формування національних держав

В) У Франції відбулося остаточне об'єднання країни під владою короля

Г) Християнство було заборонене в Європі

ІІІ рівень (робота з картою та логікою) — 2 б.

10. Чому походи вікінгів стали можливими і якими були їхні результати для Європи?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV рівень (творче завдання) — 2 б.

11. Схарактеризуйте зміни, що відбулися в Європі після падіння Візантії та виникнення Османської імперії. Як це вплинуло на торгівлю та відносини між християнським та мусульманським світами?

ВІДПОВІДІ (КЛЮЧ) ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ

1. Б.
2. Б.
3. Б.
4. Б.
5. Б.
6. Б.
7. 1 — В, 2 — А, 3 — Б.
8. Васалітет — система особистої залежності одних феодалів (васалів) від інших (сеньйорів). Мечеть — місце для молитви та богослужіння у мусульман.
9. А, В, Г.
10. Орієнтовна відповідь: Різниця у штрафах свідчить про глибоку нерівність у суспільстві. Життя знаті (графів) цінувалося значно вище, ніж життя звичайних вільних людей, що є ознакою формування феодальної ієрархії.
11. Орієнтовна відповідь:

Оборонні споруди: Екскурсія могла б включати рів із водою, звідний міст, потужні мури з вежами та головну вежу — донжон, де можна було витримати тривалу облогу.

Ідеал воїна: Рицар мав бути вірним сеньйору, захищати церкву та слабших, дотримуватися слова та бути шляхетним.

Реальність: Проте не варто ідеалізувати цей стан, адже рицарям також були притаманні пограбування селян, зухвалість, войовничість та часто неосвіченість

ВІДПОВІДІ (КЛЮЧ) ДО ВАРІАНТА 2

1. Б.
2. Б.
3. Б.
4. Б.
5. Б.
6. В.
7. 1 — Б, 2 — А, 3 — А.
8. Драккар — вузький і довгий дерев'яний корабель вікінгів з високо піднятим носом. Парламент — орган влади, у якому представлені різні стани суспільства.
9. Б, В.
10. Орієнтовна відповідь: Походи стали можливими завдяки створенню швидких кораблів (драккарів), які могли ходити і морем, і річками. Результатом стало заснування нових держав (наприклад, Нормандія у Франції) та інтенсивний рух населення.
11. Орієнтовна відповідь: Падіння Візантії (1453 р.) означало кінець епохи середньовіччя для багатьох істориків. Османська імперія перекрила традиційні торгові шляхи до Індії та Китаю для європейців, що згодом підштовхнуло їх до Великих географічних відкриттів. Культурний вплив Візантії зберігся у православних країнах, зокрема в Русі-Україні.