Різноманітність Круглих червів. Профілактика гельмінтозів.

7 клас

Тема. Різноманітність Круглих червів. Профілактика гельмінтозів.

Мета:

познайомити дітей з різноманітними представниками Круглих червів; розповісти про значення Круглих червів в природі та житті людини; розвивати пам’ять, увагу, уміння аналізувати, робити висновки; виховувати інтерес до вивчення біології.

Обладнання: таблиця «Будова аскариди».

Структура і зміст уроку:

І. Актуалізація опорних знань.

Графічний диктант.

Запис на дошці:

▲ – вірне твердження;

■ – хибне твердження.

Твердження:

1. В Україні живе близько 1800 видів круглих червів; (■)

2. Представники Типу Круглі черви у ґрунті не живуть; (■)

3. Розміри первиннопорожнинних коливаються від 1 мм. – до 5 м.; (■)

4. Покриви цих тварин складаються зі шкірно-мускульного мішка; (▲)

5. Травна система круглих червів порівняно з плоскими має складнішу будову; (▲)

6. Травна система складається з переднього і середнього відділів кишечника; (■)

7. Нервова система представлена навкологлотковим кільцем, від якого відходять повздовжні стовбури; (▲)

8. Видільна система у вигляді пари довгих бічних канальців; (▲)

9. Круглі черви гермафродити; (■)

10. Запліднення у цих тварин внутрішнє; (▲)

11. Поки не затверділа кутикула черв’як росте; (▲)

12. У круглих червів слабо розвинені органи чуттів. (▲)

Ключ до доктанту:

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1). Створення проблемної ситуації синектичним методом:

– Уявіть, що представники одноклітинних і багатоклітинних організмів перетворились на соціальні прошарки суспільства. Діти, згадайте з історії, які існували прошарки суспільства?

Як ви гадаєте, до якого прошарку суспільства належав би одноклітинний та багатоклітинний організм? Чому?

 2). Корекція висунутих гіпотез (учні висувають свої гіпотези та вибирають найкращі з них).

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Різноманітність Круглих червів (Розповідь учителя).

2. Як запобігти зараженню паразитичними нематодами (Розповідь учителя).

а). Аскариди – паразитує у кишечнику людини (від 25-45 см. довжиною). Живе ≈ 1 рік. Потрапляють до організму з немитими овочами, фруктами, сирою водою, з немитими руками. Симптоми: розлад роботи кишечника, гостий біль у животі.

б). Гострик – паразитує у товстому кишечнику (від 2-12 мм.), живе – 1 місяць. Слід виявляти та лікувати хворих людей.

в). Трихінелла – паразитує у кишечнику, руйнує м’язи, стінки судин. М’со, що призначене для їжі повинно пройти попереднє дослідження. Крім того свинину слід кулінарно вірно обробляти. Симптоми: сильний біль в уражених м’язах, підвищується до 39⁰ і вище температура, змінюється склад крові, набрякає обличчя.

IV. Узагальнення і систематизація знань.

1. Робота дітей у групах.

І група – відповідають на запитання: «Яку роль мають круглі черви у природі? Навести приклади».

ІІ група – скласти схему «Вплив нематод на рослинництво».

2. Робота дітей по парах (Користуючись § 14 підручника).

Завдання: скласти по 2 тести, обмінятись ними і відповісти на запитання.

V. Підсумок уроку.

Коментування відповідей та виставлення оцінок.

VІ. Запис домашнього завдання.

1. Опрацювати матеріал параграфа;

2. Скласти пам’ятку «Профілактика гельмінтозів».