Робочий аркуш "Метаболізм як основа роботи біосистем Біологія і екологія, 10 клас · Підручник В. І. Соболя · § 18, с. 76–79"
Про матеріал
Робочий аркуш «Метаболізм як основа роботи біосистем»
Матеріал для учнів 10 класу з біології і екології, розроблений до § 18 підручника В. І. Соболя (с. 76–79).
Робочий аркуш допоможе систематизувати знання про метаболізм, взаємозв'язок процесів асиміляції та дисиміляції, перетворення речовин і енергії в біосистемах. Робота з матеріалом сприятиме розумінню ролі обміну речовин у забезпеченні життєдіяльності організмів, розвитку вміння порівнювати біологічні процеси та формулювати висновки.
Аркуш можна використовувати під час опрацювання теми, для закріплення знань, самостійної роботи або як домашнє завдання.
Робочий
аркуш
.
Метаболізм
як
основа
роботи
біосистем
Біологія
і
екологія
, 10
клас
·
Підручник
В
.
І
.
Соболя
· § 18,
с
. 76–79
1.
Паспорт
уроку
2.
Мета
й
очікувані
результати
Після
цього
уроку
я
зможу
:
дати
визначення
обміну
речовин
і
перетворення
енергії
та
назвати
три
етапи
загального
потоку
речовин
,
енергії
й
інформації
в
біосистемі
;
пояснити
,
чим
асиміляція
(
анаболізм
)
відрізняється
від
дисиміляції
(
катаболізму
)
і
чому
ці
процеси
нерозривно
пов
'
язані
;
навести
приклади
речовин
,
видів
енергії
та
інформації
,
що
беруть
участь
у
життєдіяльності
біосистем
;
порівняти
обмін
речовин
і
перетворення
енергії
у
рослини
та
тварини
й
зробити
обґрунтований
висновок
.
Прізвище
,
ім
'
я
учня
/
учениці
……………………………………………
Дата
виконання
………………………
Підручник
,
параграф
В
.
І
.
Соболь
«
Біологія
і
екологія
», 10
клас
, § 18
«
Обмін
речовин
і
перетворення
енергії
–
основа
функціонування
біосистем
»,
с
. 76–79
Орієнтовний
час
45
хвилин
основна
частина
+ 15–20
хвилин
домашня
робота
(
можна
виконувати
з
перервами
)
Спосіб
подання
Електронне
заповнення
(PDF/Word)
або
роздруківка
,
заповнення
від
руки
та
чітке
фото
Робочий аркуш. § 18. Метаболізм як основа роботи біосистем
Page 1 of 8
3.
Мотивація
Життєва
ситуація
.
Після
довгого
робочого
дня
або
чергування
людина
відчуває
сильну
втому
,
хоча
вранці
був
ситний
сніданок
.
Тіло
ніби
«
вимкнулося
»,
хоча
їжа
з
енергією
в
нього
надійшла
.
А
рослина
на
підвіконні
без
жодної
їжі
в
нашому
розумінні
росте
,
зеленіє
й
цвіте
.
Запитання
для
роздумів
.
Яким
чином
організм
перетворює
надходження
ззовні
на
енергію
для
життєдіяльності
і
чому
цей
процес
не
можна
зупинити
,
поки
організм
живий
?
Моя
коротка
думка
:
………………………………………………………………………………………………………………
…………
………………………………………………………………………………………………………………
…………
4.
Актуалізація
знань
Що
мені
потрібно
пригадати
?
Будову
клітини
,
органічні
й
неорганічні
речовини
,
АТФ
,
поняття
«
біологічна
система
».
Завдання
1.
Оберіть
правильну
відповідь
(
підкресліть
).
За
типом
обміну
з
навколишнім
середовищем
біологічні
системи
є
:
А
)
закритими
(
обмін
лише
енергією
)
Б
)
відкритими
(
обмін
речовинами
,
енергією
та
інформацією
)
В
)
повністю
ізольованими
Г
)
такими
,
що
не
потребують
зовнішніх
ресурсів
Завдання
2.
Установіть
відповідність
.
З
'
єднайте
поняття
з
їхніми
функціями
.
Поняття
Функція
1.
Фермент
А
.
Універсальний
накопичувач
і
носій
енергії
в
клітині
2.
АТФ
Б
.
Біологічний
каталізатор
,
що
прискорює
хімічні
реакції
Робочий аркуш. § 18. Метаболізм як основа роботи біосистем
Page 2 of 8
Відповідь
: 1 — [ ], 2 — [ ], 3 — [ ].
Завдання
3.
Завершіть
речення
.
Основним
джерелом
енергії
для
більшості
клітин
є
хімічна
енергія
молекул
…………………….
5.
Опрацювання
нового
матеріалу
5.1.
Коротке
пояснення
Жива
система
не
може
існувати
сама
по
собі
,
вона
відкрита
:
постійно
отримує
речовини
,
енергію
та
інформацію
із
середовища
,
перетворює
їх
і
віддає
назад
продукти
життєдіяльності
.
Це
відбувається
на
всіх
рівнях
:
молекулярному
(
біоелементи
,
органічні
й
неорганічні
речовини
),
клітинному
(
ферменти
),
організменному
(
перетворення
речовин
в
організмі
)
та
екосистемному
(
біологічний
кругообіг
:
продуценти
,
консументи
,
редуценти
).
Три
етапи
потоку
речовин
та
енергії
:
1.
надходження
речовин
та
енергії
в
біосистему
;
2.
внутрішньосистемні
перетворення
;
3.
видалення
речовин
та
енергії
із
системи
.
Обмін
речовин
є
і
в
неживій
природі
,
але
в
живому
він
забезпечує
самооновлення
,
саморегуляцію
й
самовідтворення
.
Для
нього
характерні
поетапність
,
біокаталітичний
характер
(
за
участі
ферментів
)
і
регульованість
.
5.2.
Ключові
терміни
Поняття
Функція
3.
Хлорофіл
В
.
Пігмент
,
що
вловлює
світлову
енергію
Сонця
Термін
Коротке
робоче
визначення
Обмін
речовин
і
перетворення
енергії
Сукупність
процесів
надходження
речовин
та
енергії
із
середовища
,
їх
перетворення
в
біосистемі
та
видалення
продуктів
життєдіяльності
Робочий аркуш. § 18. Метаболізм як основа роботи біосистем
Page 3 of 8
5.3.
Опорна
схема
.
Заповніть
порівняльну
таблицю
Використайте
текст
параграфа
(
с
. 77–78).
Проаналізуйте
схему
обміну
речовин
та
енергії
(
іл
. 55,
с
. 77)
і
доповніть
речення
:
Синтез
речовин
потребує
енергії
,
що
вивільняється
під
час
……………………………
речовин
.
Термін
Коротке
робоче
визначення
Асиміляція
(
анаболізм
)
Поглинання
,
накопичення
й
перетворення
речовин
,
що
надходять
в
організм
;
синтез
власних
речовин
з
витратою
енергії
Дисиміляція
(
катаболізм
)
Розщеплення
складних
органічних
сполук
на
простіші
;
енергія
вивільняється
й
накопичується
в
АТФ
Біологічний
кругообіг
Обмін
речовин
та
енергії
в
екосистемах
і
біосфері
,
який
здійснюють
продуценти
,
консументи
й
редуценти
Ознака
Асиміляція
(
анаболізм
)
Дисиміляція
(
катаболізм
)
Що
відбувається
з
речовинами
……………………
……………………
Що
відбувається
з
енергією
(
поглинається
/
вивільняється
)
……………………
……………………
Інша
назва
обміну
……………………
(
пластичний
/
енергетичний
)
……………………
(
пластичний
/
енергетичний
)
Кінцеві
продукти
/
результат
……………………
……………………
Значення
для
організму
……………………
……………………
Робочий аркуш. § 18. Метаболізм як основа роботи біосистем
Page 4 of 8
5.4.
Речовина
,
енергія
,
інформація
:
заповніть
таблицю
Закон
збереження
енергії
.
Енергія
не
виникає
ні
з
чого
і
нікуди
не
зникає
,
вона
лише
переходить
з
одного
стану
в
інший
.
Наведіть
приклад
такого
переходу
в
живій
клітині
або
організмі
:
………………………………………………………………………………………………………………
…………
5.5.
Інструкція
до
читання
1.
Прочитайте
§ 18
на
с
. 76–79
підручника
В
.
І
.
Соболя
.
2.
Зверніть
увагу
на
ілюстрацію
55
і
виділені
терміни
.
3.
Дайте
відповідь
на
запитання
нижче
.
Запитання
для
перевірки
розуміння
1.
Чому
біологічні
системи
називають
відкритими
?
Що
відбувається
на
кожному
з
трьох
етапів
потоку
речовин
та
енергії
?
Відповідь
:
…………………………………………………………………………………………………………
2.
Чим
обмін
речовин
у
живій
системі
відрізняється
від
обміну
речовин
у
неживій
природі
?
Відповідь
:
…………………………………………………………………………………………………………
3.
У
чому
полягає
єдність
асиміляції
та
дисиміляції
?
Від
чого
залежить
співвідношення
цих
процесів
?
Складова
Що
це
Приклади
в
біосистемах
Речовина
сукупність
атомів
чи
молекул
у
певному
агрегатному
стані
……………………
Енергія
кількісна
міра
руху
й
взаємодії
всіх
видів
матерії
…………………… (
види
енергії
,
які
отримують
і
перетворюють
біосистеми
)
Інформація
сукупність
відомостей
,
що
сприймаються
,
зберігаються
або
передаються
системою
…………………… (
зовнішня
і
внутрішня
)
Робочий аркуш. § 18. Метаболізм як основа роботи біосистем
Page 5 of 8
Відповідь
:
…………………………………………………………………………………………………………
Додатковий
ресурс
(
за
бажанням
).
За
стабільного
інтернету
знайдіть
навчальне
відео
за
запитом
«
Обмін
речовин
:
асиміляція
і
дисиміляція
».
Текст
параграфа
й
пояснення
вище
є
повноцінною
альтернативою
.
6.
Практичне
завдання
.
Самостійна
робота
з
таблицею
Назва
:
Основні
етапи
обміну
речовин
і
перетворення
енергії
у
рослини
й
тварини
.
Мета
:
порівняти
етапи
обміну
речовин
у
калини
й
горобця
хатнього
та
пояснити
,
чому
обмін
речовин
є
основою
функціонування
цих
організмів
.
Алгоритм
виконання
:
1.
Пригадайте
,
чим
живиться
кожен
організм
і
яке
джерело
енергії
він
використовує
.
2.
Для
кожного
організму
визначте
,
що
надходить
,
що
перетворюється
всередині
клітин
і
що
видаляється
.
3.
Заповніть
таблицю
.
Для
рослини
використайте
приклад
фотосинтезу
з
тексту
параграфа
(
світло
,
хлорофіл
,
АТФ
,
глюкоза
,
кисень
).
4.
Знайдіть
спільне
й
відмінне
та
запишіть
висновок
.
Спільне
в
обміні
речовин
цих
організмів
:
………………………………………………………………………………………………………………
…………
Відмінне
:
Ознака
Калина
Горобець
хатній
1.
Надходження
речовин
та
енергії
до
організму
……………………
……………………
2.
Внутрішньоклітинні
перетворення
……………………
……………………
3.
Видалення
речовин
та
енергії
з
організму
……………………
……………………
Робочий аркуш. § 18. Метаболізм як основа роботи біосистем
Page 6 of 8
………………………………………………………………………………………………………………
…………
Висновок
(2–3
речення
):
чому
обмін
речовин
та
перетворення
енергії
є
основою
функціонування
цих
організмів
?
………………………………………………………………………………………………………………
…………
………………………………………………………………………………………………………………
…………
Критерії
успішного
виконання
:
повнота
й
правильність
заповнення
таблиці
;
логічність
і
наукова
обґрунтованість
висновку
;
дотримання
інструкції
.
7.
Закріплення
й
застосування
Завдання
1 (
базовий
рівень
).
Поясніть
простими
словами
,
що
таке
асиміляція
й
дисиміляція
,
і
назвіть
їхню
головну
роль
для
клітини
.
Відповідь
:
…………………………………………………………………………………………………………
Завдання
2 (
підвищена
складність
,
за
бажанням
).
Метод
«
чорної
скриньки
».
Уявіть
клітину
як
«
чорну
скриньку
»,
про
внутрішню
будову
якої
нічого
не
відомо
.
Що
,
на
вашу
думку
,
є
вхідними
сигналами
(
речовини
,
енергія
,
інформація
),
а
що
вихідними
?
Зробіть
висновок
про
те
,
що
відбувається
всередині
.
Вхід
: ………………………………………………
Вихід
:
………………………………………………
Висновок
:
…………………………………………………………………………………………………………
8.
Підсумок
і
рефлексія
Сьогодні
я
зрозумів
/
зрозуміла
,
що
………………………………………………………………………
Можу
застосувати
набуті
знання
для
………………………………………………………………………
Робочий аркуш. § 18. Метаболізм як основа роботи біосистем
Page 7 of 8
Потребую
додаткового
пояснення
щодо
………………………………………………………………………
Самооцінювання
(1 —
потребує
практики
, 2 —
добре
розумію
, 3 —
вільно
володію
):
9.
Обов
'
язкова
домашня
робота
Перечитайте
§ 18
ще
раз
.
Письмово
дайте
відповідь
на
запитання
для
самоконтролю
№
7 («
Чому
обмін
речовин
та
енергії
є
основою
функціонування
біологічних
систем
?»)
та
№
8 (
з
параграфа
),
обсяг
4–6
речень
.
Оберіть
одне
із
двох
завдань
:
Варіант
А
(
практичний
):
складіть
коротку
порівняльну
пам
'
ятку
«
Особливості
обміну
речовин
у
рослин
і
тварин
».
Варіант
Б
(
творчий
):
створіть
схему
-
малюнок
або
ментальну
карту
«
Шлях
енергії
в
організмі
»,
сфотографуйте
й
додайте
до
роботи
.
Час
виконання
:
15–20
хвилин
.
Формат
подання
:
текстовий
файл
або
фото
письмової
роботи
чи
схеми
.
Термін
здачі
:
до
………………………
включно
.
Часовий
пояс
: ………………………
Очікуваний
результат
1
2
3
Формулюю
поняття
й
сутність
обміну
речовин
та
перетворення
енергії
[ ]
[ ]
[ ]
Розумію
взаємозв
'
язок
асиміляції
й
дисиміляції
в
біосистемах
[ ]
[ ]
[ ]
Виконую
порівняння
й
роблю
висновки
(
практичне
завдання
)
[ ]
[ ]
[ ]
Робочий аркуш. § 18. Метаболізм як основа роботи біосистем
Page 8 of 8
Document Outline
- Робочий аркуш. Метаболізм як основароботи біосистем
Зареєструватись за допомогою Google