Розробка уроку на тему „Die Tiere sind unsere Freunde“

Das Thema:   „Die Tiere sind unsere Freunde“

Ziele: повторити слова до теми  „Тварини»; тренувати вживати їх у мовленні; навчити групувати слова за ознаками; навчити вживати модальне дієслово «können» у відповіді на запитання „Was kann das Tier machen»; удосконалювати навички читання з повним розумінням змісту прочитанного, навички аудіювання у відгадуванні загадок про тварин і вміння розпізнавати необхідну інформацію з прослуханого; розвивати навички письма у написанні описів тварин за допомогою малюнка; виховувати у учнів  любов та бережне ставлення до тварин.

Typ der Stunde: комбінований

Lehrsmittel: зошит, записи, магнітофон, малюнки і роздатковий матеріал, підручник, робочий зошит.

Stundenentlauf

1. Einstiegsphase.

1. Organisationsmoment.

Die Stunde beginnt.

- Steht auf!

- Guten Tag, Kinder! Zu uns kommen unsere Gäste. Sagen wir alle Ihnen „Guten Tag“.

- Setzt euch, bitte!

- Wie geht es dir? Wie geht’s?

- Welcher Tag ist heute?

- Der wie vielte ist heute?

- Gut!

- Sind alle heute in der Stunde?

2. Phonetische Übung

Zuerst üben wir unsere Phonetik.

Öffnet eure Kursbücher auf Seite  111.

Findet die Übung 7a

Richtig sprechen: Hört bitte zu und sprecht  nach.

Gut!

3. Das Thema der Stunde.

Antwortet auf meine Frage und ihr erfahren unser heutiges Thema:

Sind die Tiere unsere Freunde?

Richtig, sie sind unsere Freunde?

Das Thema lautet „Die Tiere sind unsere Freunde“.

Wir wiederholen heute die Wörter, machen viele Übungen, wir hören die Rätsel und ihr macht dazu die Übungen, wir gruppieren die Tiere in 2 Gruppen, wir lesen die Texte und ordnen den Bildern zu, ihr beschreibt selbst die Tiere und erzählt über eure Lieblingstiere.

2. Hauptteil der Stunde

4. Wortschatzarbeit.

1. Zuerst wiederholen wir die Tiere.

Ich zeige die Bilder und ihr sagt, wer das ist.

Das ist….

2. Ihr arbeitet weiter in Paaren.

Kommt bitte alle zu mir. Ihr wählt euch den Partner für die Stunde. Nehmt bitte die Magnete aus meinem Säckchen und findet nach der Farbe eure Partner. Sie sind bunt.

- Kinder, helft mir bitte. Die Tiere  verloren den  Weg zu ihren Häusern. Bitte, findet, wo sind Haustiere und wo sind Wildtiere.

Ihr seht an der Tafel zwei Bilder. Was bedeuten diese Bilder?

Was zeigt das erste Bild? Das Bild 1 ist für wen? Für die Haustiere

Das Bild 2 – für die Wildtiere.

Richtig

Ihr bekommt die Blätter mit den Tiernamen und ihr sollt diesem Tier ein Haus finden.

 Gut.

3. Wir haben die Tiere wiederholt und jetzt möchten wir sagen, was die Tiere machen können. Ihr könnt das schon machen.

 Ihr bekommt die Aufagabe auf dem Arbeitsblatt. Was können die Tiere? Arbeitet jetzt jeder selbstständig.Wählt aus und sagt nach dem Muster:

Der Tiger kann…..  

Gut.

5. Schreiben.

Wir setzen unsere Arbeit  fort. Öffnet eure Hefte und schreibt heutiges Datum. Bitte macht das schnell.

Öffnet eure Übungsbücher auf Seite 87, Übung 6.

Schreibt die Sätze in eure Hefte. Was können die Tiere machen? Was können die Tiere nicht machen?

6. Turnpause.

Seid ihr müde?

Gut… Wir machen jetzt die Turnpause.

Steht auf!

Hört zu und bewegt euch!

(вмикаю запис)

7. Hören

Können wir weiter arbeiten?

Wartet mal, ich habe einen SMS von meinem Coisin bekommen. Er bittet mir die Rätsel zu lösen. Könnt ihr mir schneller die lösen? Hört bitte zu und schreibt auf das Blatt wer das ist.

1. Dieses Tier ist sehr groß, stark und dick. Es ist grau und lebt in Afrika oder in Indien.Wer ist das? (der Elefant)
2. Dieses Tier ist ein  Wildtier. Es ist rot. Es ist sehr schlau. Es frisst Mäuse, Vogel. Wer ist das? (Der Fuchs)
3. Das Tier ist im Winter weiß und im Sommer  grau. Es frisst Salat und Blätter. Wer ist das? (Der Hase)
4. Dieses Tier ist ein Haustier. Es ist schwarz oder weiß. Dieses Tier gibt uns Milch. Das Tier kann muhen. Wer ist das?  (die Kuh )
5. Dieses Tier lebt in Afrika. Es ist dunkel- oder hellbraun. Sein Hals ist sehr lang. Es kann schnell rennen. Wer ist das? (die Giraffe).
6. Das ist ein Vogel. Er ist bunt. Er wohnt in Afrika oder kann auch zu Hause wohnen. Dieser Vogel  springt, fliegt und spricht sehr viel. Wer ist das? (der Papagei)

8. Lesen

 Jetzt lesen wir die Kurztexte  und ordnen wir den passenden Bildern zu.

Arbeitet in Paaren weiter. Könnt ihr eure Partner ändern? Ja,, gut.. Ich habe für euch die Faden gebracht. Bitte kommt alle noch einmal zu mir und der eine nimmt den Faden von einer Seite und der anderer – von anderer Seite… so bekommt ihr andere Partner.

Ihr  bekommt die Blätter mit den Bildern und den Kurztexten.

Lest die Kurztexte und ordnet die Bilder den Texten zu.

9. Sprechen

Und jetzt mir interessiert,  welche Lieblingstiere ihr habt. Dazu spielt ihr ein Kettenspiel.

Jeder antwortet und stellt die Frage den anderen.

     Ich beginne.

      Was ist dein Lieblingstier? Mein Lieblingstier ist…

 Und jetzt, habe ich euch geboten, über eure Lieblingstiere  zu erzählen. Ihr habt ein Projekt gemacht

Wer möchte über das Lieblingstier erzählen?

Gut. die anderen, die nicht heute erzählen, erzählen  am Montag

3. Ende der Stunde.

10.                  Hausaufgabe.

 Die Stunde ist fast zu Ende… Öffnet eure Tagebücher und wir schreiben die Hausaufgabe  bis Montag.

die Wörter noch einmal wiederholen

über das Haustier schreiben

11.                  Zusammenfassungen

 Was haben wir heute gemacht?

Ihr seht an der Tafel den Tannenbaum und ihr bekommt jetzt die weiße Blätter wie Schnee.  Ihr müsst auf diesen Blättern das schreiben, was wir gemacht haben.

Ihr habt sehr gut gearbeitet. Ich bin mit ihnen zufrieden. Ihr bekommt folgende Noten.

Die Stunde ist auf. Ihr seid frei.

Steht auf! Auf Wiedersehen! Ihr könnt in die Klasse gehen.