Розробка уроку "Органи чуття тварин"

Про матеріал

Урок з теми "Органи чуття тварин" дозволяє з’ясувати особливості будови й функціонування органів чуттів (органів зору, слуху, смаку, нюху, рівноваги) у представників різних систематичних груп царства Тварини, їхнє значення для нормальної життєдіяльності організму.

Перегляд файлу

7-А клас 24 лютого 2021

Тема. Органи чуття тварин.

Епіграф до уроку:

А нюх, як у собаки, а зір, як у орла…

З мультфільму «Бременські музики»

Мета:

навчальна: з’ясувати особливості будови й функціонування органів чуттів (органів зору, слуху, смаку, нюху, рівноваги) у представників різних систематичних груп царства Тварини, їхнє значення для нормальної життєдіяльності організму;
розвивальна: розвивати увагу, логічне мислення, вміння зв’язного мовлення;
виховна: виховувати доброзичливого, ввічливого, комунікабельного, тактовного учня.

Тип уроку: засвоєння нових знань

Обладнання: підручник, мультимедійна презентація, відеофрагмент з демонстрацією органів чуття тварин, роздатковий матеріал.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Привітання учнів, перевірка присутності та обладнання.
Розминка «Епіграф»: пригадайте мультфільм «Бременські музики» та веселу пісеньку слідчого. Як ви гадаєте, чому він порівнював свої органи чуття з органами чуття тварин?

ІІ. Актуалізація опорних знань

Біологічний диктант «Нервова система тварин».

Позначте знаком + чи - правильні та неправильні твердження:

1. Нейрони - клітини нервової системи - сприймають і передають подразнення (+).

2. У медуз відсутня нервова система (-).

3. Нервова система буває вузлова, довга, коротка, трубчаста, стовпчаста (-).

4. У дощового черв’яка головний мозок розташований на задньому кінці тіла (-).

5. Нервові вузли та нерви молюсків формують нервову систему розкидано-вузлового типу (+).

6. У всіх хребетних тварин нервова система трубчастого типу, оскільки формується з нервової трубки та нервів (+).

7. Периферична нервова система хребетних складається з нервів, які відходять від головного та спинного мозку (+).

8. Головний мозок більшості хребетних захищений черепною коробкою (+).

9. Півкулі переднього мозку, вкриті сірою речовиною, можна побачити у риб (-).

10. У зв'язку зі складними рухами під час польоту мозочок у птахів досягає високого рівня розвитку (+).

11. В амфібій передній мозок більший, ніж у рептилій (-).

12. Звивини сірої речовини збільшують поверхню переднього мозку ссавців, формують кору (+).

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
+	-	-	-	+	+	+	+	-	+	-	+

Учні обмінюються роботами з сусідом по парті і перевіряють роботи один одного.

ІІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності

Прийом «Закодоване слово»

Установіть відповідність і ви розшифруєте слово – назву системи органів, яка несе зорову, слухову, смакову, нюхову, дотикову, больову інформацію.

№	Вид тварин	Тип (таксономічна одиниця)	Закодована літера
1	Бджола медоносна	А- Тип Плоскі черви	Т
2	Вовк сірий	Б- Тип Кільчасті черви	Я
3	Планарія	В -Тип Круглі черви	Т
4	Галова нематода	Г -Тип Членистоногі	Ч
5	Нереїс	Д -Тип Хордові	У

Відповідь : 1 – Г; 2-Д; 3-А; 4-В; 5-Б.

Закодоване слово: чуття.

ІV. Повідомлення теми, мети і завдань уроку

Тема уроку – «Органи чуття тварин». Ми розглянемо та засвоїмо особливості будови й функціонування органів чуттів (органів зору, слуху, смаку, нюху, рівноваги) у представників різних систематичних груп царства Тварини.

Формулювання разом з учнями завдань уроку.

Завдання уроку:

з’ясувати особливості будови й функціонування органів чуттів у представників різних систематичних груп царства Тварини;
визначити значення органів чуття для нормальної життєдіяльності організму.

V. Засвоєння нових знань

Подразливість як загальна властивість тварин

Розповідь учителя

Будь-який організм нерозривно пов’язаний з навколишнім середовищем: отримує з нього поживні речовини, піддається впливу несприятливих факторів середовища, вступає у взаємодію з іншими організмами і т. д. У процесі еволюції в живих організмів з’явилася і закріпилася властивість вибірково реагувати на зовнішні впливи. Ця властивість має назву подразливості.

Запитання до учнів:

— У яких організмів спостерігаються найбільш прості форми подразливості?

(Найбільш прості форми подразливості спостерігаються в бактерій, одноклітинних тварин та водоростей.)

— Що може бути джерелом подразнення? (Джерелом подразнення можуть бути світло, температура, волога, хімічні речовини тощо.)

Розповідь учителя

У зв’язку з розвитком у багатоклітинних організмів нервової системи, органів чуття, руху форми подразливості ускладнюються і залежать від тісної взаємодії цих органів. У цих тварин подразливість має вигляд рефлексів.

Запитання до учнів:

— Пригадайте, що таке рефлекс. (Рефлекс — реакція організму на подразнення, яка здійснюється за допомогою нервової системи.)

— У яких організмів уперше з’являються рефлекси? (Кишковопорожнинні.)

«Мозковий штурм»

— Для гідри характерні прості рефлекси і подразливість. Як вони проявляються?

Очікувана відповідь учнів:

Рефлекторний характер мають рухи гідри: подразнення, сприйняті нервовими закінченнями, через нейрони передаються до шкірно-м’язових клітин, які у відповідь скорочуються. Приклад подразливості гідри: реакція викидання жалкої нитки жалкою клітиною у відповідь на подразнення чутливого волоска не пов’язана з нервовою системою.

Органи чуття, їх значення

Розповідь учителя

- Шукаючи їжу, миша метушиться у темряві і почувається цілком безпечно. Але навіть не підозрює, що отруйна змія ямкоголов здатна «бачити» теплоту, яку вона виділяє. Яка ж фатальна помилка!

- У піску на дні штучної водойми причаїлася камбала, а прямо над нею сновигає голодна акула. Вона не бачить камбалу, аж раптом різко зупиняється, занурює ніс у пісок і заковтує свою здобич.

Ямкоголов і акула — це лише два створіння, що наділені особливими, не знайомими людині чуттями. Проте чуття інших живих істот дуже схожі на наші, тільки гостріші, тому вони по-іншому сприймають навколишній світ.

Технологія «Мікрофон»

— Які органи чуття мають тварини?

Обговорення відповідей учнів

— Яка основна функція органів чуття?

Основні функції органів чуття — сприйняття певного подразника, що діє на організм. За допомогою органів чуття тварини пристосовуються до умов навколишнього середовища, що постійно змінюються.

Розповідь учителя

Поза всяким сумнівом, у тварин органи чуття розвинені набагато краще, ніж у людей. Тоді як в одних представників фауни відмінно розвинений слух, інші можуть похвалитися чудовим зором і бездоганним нюхом.

Робота в групах з підручником.

Завдання для груп:

I група — Органи чуття риб.

II група — Органи чуття амфібій.

III група — Органи чуття рептилій.

IV група — Органи чуття птахів.

V група — Органи чуття ссавців.

Прийом «Порівнюю» - заповнення таблиці

Порівняльна характеристика розвитку органів чуття у різних систематичних груп тварин

Група тварин

Органи

зору

нюху

слуху

дотику

смаку

Відеоспостереження за органами чуття тварин, обговорення відеофрагментів (відеододаток.)
Презентація міні-проекту: «Як тварини визначають напрям руху».

VІ. Узагальнення і систематизація знань

Гра «Капелюх»

Учні жеребкуванням об’єдналися у дві команди. Питання написані на папері, їх кладуть у капелюх, і учасники команд по черзі дістають їх і відповідають. У разі неправильної відповіді право відповідати отримує команда – суперниця.

Продовжте речення

Складні фасеткові очі комах розрізняють не тільки форму, а й ….. (колір)
Бічна лінія – особливий орган чуття, характерний для ….. ( риб).
У земноводних окрім внутрішнього вуха з’являється і ….. ( середнє вухо)
У плазунів добре розвинуті такі відчуття, як ….( дотик і смак)
Орган слуху плазунів за будовою подібний до …. ( земноводних)
Птахи мають гострий … ( зір і слух)
Добре розвинений зір серед ссавців мають нічні тварини і ті які …. (живуть на відкритій місцевості)
В середньому вусі ссавців розташовані три слухові кісточки, а саме…. (молоточок, коваделко і стремінце)
У сітківці земноводних є світлочутливі клітини …. ( палички і колбочки)
Кришталик ссавців здатний змінювати свою кривизну задля чіткішого й гострішого бачення предметів; цю властивість ока називають….. (акомодацією)
Кришталик риб круглий , не змінює своєї форми, і саме тому риби …. (короткозорі)
З допомогою бічної лінії риби сприймають……. ( коливання води, швидкість і напрям течії, хвилі, рухи власного тіла, а також водяні струмені, які відбиваються від різних предметів).

VІІ. Підбиття підсумків уроку

1. Технологія «Незакінчені речення»

Учні працюють з відкритими реченнями, наприклад:

— На сьогоднішньому уроці для мене найважливішим відкриттям було…

— Урок важливий, тому що…

— Мені сподобалося…

— Мені не сподобалося…

— Від наступного уроку я чекаю…

2. Оцінювання роботи учнів та аргументація оцінок.

VІІІ. Домашнє завдання

Завдання для всього класу: опрацювати параграф 39, дати відповіді на питання 1,2 на с. 159.

Творче завдання: скласти п’ять тестових завдань формату Б (декілька правильних відповідей) з теми «Органи чуття тварин».

Біологічний диктант «Нервова система тварин».

Позначте знаком + чи - правильні та неправильні твердження:

1. Нейрони - клітини нервової системи - сприймають і передають подразнення.

2. У медуз відсутня нервова система.

3. Нервова система буває вузлова, довга, коротка, трубчаста, стовпчаста.

4. У дощового черв’яка головний мозок розташований на задньому кінці тіла.

5. Нервові вузли та нерви молюсків формують нервову систему розкидано-вузлового типу.

6. У всіх хребетних тварин нервова система трубчастого типу, оскільки формується з нервової трубки та нервів.

7. Периферична нервова система хребетних складається з нервів, які відходять від головного та спинного мозку.

8. Головний мозок більшості хребетних захищений черепною коробкою.

9. Півкулі переднього мозку, вкриті сірою речовиною, можна побачити у риб.

10. У зв'язку зі складними рухами під час польоту мозочок у птахів досягає високого рівня розвитку.

11. В амфібій передній мозок більший, ніж у рептилій.

12. Звивини сірої речовини збільшують поверхню переднього мозку ссавців, формують кору.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

Порівняльна характеристика розвитку органів чуття у різних систематичних груп тварин

Група тварин	Органи
Група тварин	зору	нюху	слуху	дотику	смаку
Риби
Амфібії
Рептилії
Птахи
Ссавці