Урок з математики 

2 клас

Тема: Знаходження значень виразів на дії різного ступеня. Розв’язування задач.

Мета уроку:  сформувати вміння знаходити значення виразів на дві і більше дій різного ступеня (множення/ділення та додавання/віднімання), закріпити знання табличного множення, розвивати навички розв’язування складених задач, логічне мислення та математичну мову

Обладнення: зошит, ручка,підручник

Облаладнення для вчителя:презентація, книга  

Книга-Математика 2 клас. Автори Н.Будна, М.Беденко 

Номери- №581-588

 

 

Хід уроку  

І. Організаційний момент  

-         Добрий день дорогі дітки сьогодні ми поринимо ще раз у наш чарівний математичний світ.

        Уже дзвінок нам дав сигнал:

        Працювати час настав.

       Тож і ми часу не гаймо .

       Роботу швидше починаймо

 

ІІ. Перевірка домашнього завдання  

-         Чи всі виконали домашне завдання? Все було зрозуміло? Чи виникли труднощі?

 

ІІІ. Актуалізація опорних знань. 

-         Давайте всі раззом повторемо таблицю множення на 2 та 3!

 

Відкритваємо робочий зошит 

Записуємо сьгодні 4 лютого  Класна робота!  

-         Виконаймо номер №581 усно!

( діти по черзі виконують завдання)  

-         Завдання 582. Нам потрібно знайти пириметер трикутника ОКР.

-         Нагадайте будь ласка що потрібно зробити щоб знайти пириметер трикутника  

- 

Периметр трикутника  — це сума довжин усіх його трьох сторін.

 

Беремо лійнку та міряємо всі сторони трикутника  

 

Всі його сторини дорівнюють 3 см  

 

Розрахунок периметра  

 

Р- 3+3+3=9 

 

-         Переходимо до наступного номера №583

 

 

Стрибок зеленого чоловічка становить 2 клітинки, а стрибок червоного чоловічка - 3 клітинки. Яка відстань буде між чоловічками, коли зелений зробить 4 стрибки, а червоний - 3?

 

 

(діти читають умови і пробують вирішити задачу) 

 

 

Розв'язання:

 

2 • 4 + 3 • 3 = 8 + 9 = 17 (к.)

 

№ 584  

Ранок,день, вечір і ніч становлять добу!  

 

В 1 добі-24 години  

В 1 годині- 60 хвилин  

 

 

Фізкультхвилинка 

 

https://youtu.be/9xP-9tbL6iw?si=quPwe--0_hgq3vkk

 

 

 

Переходимо до практичного завдання з часами №585  

 

Завдання № 585 (годинники)

 

Учитель пояснює:

 

— Діти, уважно подивіться на годинники.

Годинник показує 3 години 5 хвилин.

 

Пригадаємо правило:

•  коротка стрілка показує години

•  довга стрілка показує хвилини

 

 

 Що означає «через 10 хвилин»?

 

— Це означає, що ми додаємо 10 хвилин до того часу, який бачимо зараз.

 

 

 Було:

3 години 5 хвилин

 

Додаємо 10 хвилин:

 

5 хв + 10 хв = 15 хвилин

 

Години не змінюються, бо до повної години ще далеко.

 

 

 Отже, буде:

 

3 години 15 хвилин

 

 

 Тепер дивимося на годинники:

 

 Годинник А

•  Довга стрілка на 3 → 15 хвилин

•  Коротка стрілка трохи після 3

 Підходить

 

 

Годинник Б

•  Довга стрілка не на 15 хвилинах

Не підходить

  

Годинник В

•  Коротка стрілка майже на 4

 Не підходить

 

 

 

 Правильна відповідь:

 

Годинник А

 

 Висновок від учителя

 

— Отже, якщо було 3:05, то через 10 хвилин буде 3:15.

— Ми навчилися:

•  додавати хвилини до часу

•  правильно читати годинник

 

Молодці!

 

 

 Завдання № 586

 

Учитель пояснює:

 

— Діти, подивіться уважно.

У рівності з таблиці множення числа замінили буквами.

Нам потрібно визначити, яка буква означає найбільше число.

 

У нас записано:

А · Б = В

 

 Пригадаємо правило:

під час множення результат (добуток) завжди більший, ніж кожен множник (якщо множимо на число більше 1).

•  А і Б — це множники

•  В — це результат множення

 

 Отже, найбільше число — це В.

 

Відповідь: В

 

 

 

 Завдання № 587

 

Учитель пояснює:

— У країні Апельсинії апельсини продають тільки купюрами по 3 апельсини.

(Показуємо малюнок — на купюрі написано «3 апельсини»)

 

 Це означає:

ми можемо складати тільки такі числа, які діляться на 3 без остачі.

 

Тепер перевіримо кожне число.

 

 

 12 апельсинів

 

12 ÷ 3 = 4

 Можна (4 купюри)

  

 20 апельсинів

 

20 ÷ 3 = 6 (остача 2)

 Не можна

 

 

 40 апельсинів

 

40 ÷ 3 = 13 (остача 1)

 Не можна

 

 

 27 апельсинів

 

27 ÷ 3 = 9

 Можна

 

 60 апельсинів

 

60 ÷ 3 = 20

 Можна

 

 100 апельсинів

 

100 ÷ 3 = 33 (остача 1)

 Не можна

 

 Відповідь до № 587:

 

Можна заплатити купюрами по 3 апельсини за:

 12, 27, 60 апельсинів

 

 

-         Домашне завдання № 588 

 

Рефлексія: 

Оберіть смайлик який описує ваш настрій у кінці уроку!  

 

-         Чи все було зрозуміло?  

-         Що було найважче?  

-         Що було найлегче?  

 

Дякую вам за цей урок! 

Ви всі молодці! Гарного вам дня! До нових зустрічей!