Розробка уроку "Узагальнення, систематизація знань і вмінь з теми "Властивості газів" з фізики в 10-му класі

Міністерство освіти і науки України

Департамент освіти і науки

Полтавської обласної державної адміністрації

Полтавський професійний ліцей

 

 

 

 

 

 

 

 

Розробка уроку з предмета «Фізика»

на тему:

 

 

  Підготувала: викладач фізики

Гайтан Л.В.

 

 

Полтава

2018

Тема уроку: Узагальнення, систематизація знань та вмінь учнів з теми "Властивості газів".

 

Мета уроку:

- забезпечити в ході уроку повторення та узагальнення знань з

теми: "Властивості газів";

- розвивати в учнів  уміння виділяти головне, логічно висловлювати думки;

- виховувати вміння працювати як у групі, так і самостійно.

 

Матеріально-технічне забезпечення: ПК, мультимедійний проектор, екран.

 

Навчально-методичне забезпечення: відеоролик №1  " Ізохорний процес у газах ",          відеоролик №2  " Ізотермічний процес у газах ", картки до вправи "Цікавий лист", презентація "Властивості газів".

 

Епіграф уроку:

"Гра не є пустою забавкою; це зміст життя дитини, її творча діяльність, яка потрібна для розвитку. У грі дитина живе, і сліди цього життя глибше залишаються в ній, ніж слід дійсного життя. "

К.Д.Ушинський

 

Тип уроку: нестандартний урок із застосуванням інформаційних технологій.

 

Форма проведення: гра - подорож.

План – схема уроку

 

Етап уроку	Час, хв.	Форми і методи діяльності викладача	Результат діяльності
I. Організаційний момент.	2 хв.	Привітання. Відмітка присутніх в журналі.	Організувати початок роботи.
II. Оголошення теми, мети уроку та мотивація учіння.	5 хв.	Повідомлення викладача.	Налаштування на плідну працю.
III. Розминка .	5 хв.	Вступне слово викладача. Вправа «Програмування себе на успіх».	Налаштування на роботу.
IV. Узагальнення та систематизація знань.	25 хв.	1.Вступне слово викладача. 2.Початок вправи  "Дерево знань". 3.Змагання"Гонка-марафон": -зупинка"Видатні постаті у фізиці"; - зупинка "Цікавий лист"; -зупинка"Калейдоскоп чисел"; -зупинка"Фізичні терміни"; -зупинка"Розв’яжи задачу"; - зупинка "Відпочинок"; - зупинка "Кросворд"; -зупинка"Знайди помилку"; - зупинка "Знайди пару"; -зупинка"Склади формулу"; - зупинка "Приказки". -зупинка "Фізичне відео".	Узагальнення, систематизація, закріплення вивченого.
V. Підбиття підсумків уроку.	5 хв.	Визначення переможця змагання та його наго-родження. Закінчення вправи "Дерево знань".	Підведення підсумків уроку.
VI. Оголошення домашнього завдання.	3 хв.	Завдання репродуктивного та творчого характеру.	Повторення вивченого матеріалу.

 

ХІД УРОКУ

 

I.Організаційний момент.

Привітання.

Відмітка присутніх в журналі.

 

ІІ.Оголошення теми, мети уроку та мотивація учіння.

Тема уроку: Узагальнення, систематизація знань та вмінь учнів з теми: "Властивості газів".

 

Мета уроку:

- забезпечити в ході уроку повторення та узагальнення знань з теми: "Властивості газів".

 

Епіграф уроку:

"Гра не є пустою забавкою; це зміст життя дитини,її творча діяльність, яка потрібна для розвитку. У грі дитина живе, і сліди цього життя глибше залишаються в ній, ніж слід дійсного життя. "

К.Д.Ушинський

 

Тип уроку: нестандартний урок із застосуванням інформаційних технологій.

Форма проведення: гра - подорож.

 

III. Розминка .

 

•            Вступне слово викладача.

 

У нас сьогодні ніби свято,

Гостей зібралося багато,

А ну ж на них ви подивіться,

І веселенько усміхніться.

А тепер тихенько поверніться,

Один одному всміхніться,

На урок старання не забудьте взяти,

Сядьте всі рівненько, будем починати.

Пролунав дзвінок,

Починається урок.

Працюватимемо старанно,щоб почути у кінці,

Що в групі №14

Учні-просто молодці!

 

Вітаю вас усіх на нашому уроці. Кожен урок для вас - це нові знання та несподіванки, радість перемоги над невідомим. Ми вже вивчили тему: "Властивості газів" і сьогодні ми проведемо незвичайний урок, на якому повторимо і підсумуємо вивчене нами раніше. А налаштуватися на плідну працю нам допоможе:     

 

•            Вправа:  "Програмування себе на успіх»

 

Викладач. Слава , успіх, визнання… Напевно, кожен із вас відчував що то  за щастя, коли все вдається. В такі дні ви відчуваєте себе спиною крила, а в тілі - надзвичайну легкість.

Підніміть руки, хто відчував щось подібне. Спробуйте згадати всі ті надзвичайні відчуття, нехай ваші тіла зазвучать мелодією, і успіх  вам гарантовано. Найголовніше – ніколи не втрачайте надії . На шляху до успіху вам  стануть  у нагоді настанови, які я пропоную озвучити:

•                   Є те ,що я вмію робити найкраще.
•                   Успіх – природній стан;
•                   Я процвітаю;
•                   Мені вдається все за що я беруся;
•                   Я завжди віддаюся навчанню максимально.

 

ІV. Узагальнення та систематизація знань.

 

1.               Вступне слово викладача.

Сьогоднішній урок ми з вами проведемо у вигляді гри – подорожі.

Ви розділені на  2 рівносильні групи – екіпажі. Основну частину  уроку буде  складати автомобільна гонка - марафон. Оскільки дистанція велика, то у нас буде багато зупинок. Переможе той екіпаж, який набере найбільшу кількість балів. За перемогу у конкурсах кожна команда буде одержувати фішки. Тож бажаю вам успіху, але для початку кожен екіпаж має придумати назву : "Блискавка" і "Метеор" .

Назви команд визначені, тож вирушаємо у захоплюючу  подорож.

 

2.               Початок вправи "Дерево знань"

Викладач. На дошці знаходиться дерево знань, а у вас на столах - стікери у вигляді книжок, на яких наприкінці уроку ви  напишете, чого ви досягли сьогодні та  приклеїте їх до дерева знань.

3.               Змагання "Гонка-марафон":

 

•            Зупинка "Видатні постаті у фізиці "

Викладач. Вам пропонуються портрети видатних вчених. Ви повинні вибрати ті,  прізвища яких пов’язані з розділом "Молекулярна фізика", оскільки тема нашого уроку безпосередньо стосується даного розділу. Учням пропонуються портрети вчених Ома, Ампера, Гей-Люссака, Мендєлєєва, Клапейрона. (Правильна відповідь: Гей-Люссак,Мендєлєєв,Клапейрон ).

 

•            Зупинка "Цікавий лист"

Викладач. Кожен екіпаж отримує від листоноші лист про фізичні процеси у газах. У ньому деякі слова написані нерозбірливо.

Ваше завдання – відтворити текст листа.

Лист №1

1. Всі тіла складаються з … та ... , які перебувають у безперервному та хаотичному русі. Молекули … одна з одною.

2. Явище взаємного проникнення молекул однієї речовини у … між молекулами  іншої внаслідок … та … руху називається … .

( Правильна відповідь: всі тіла складаються з атомів та молекул , які перебувають у безперервному та хаотичному русі. Молекули взаємодіють одна з одною. Явище взаємного проникнення молекул однієї речовини у проміжки між молекулами  іншої внаслідок безперервного та  хаотичного  руху називається дифузією.)

 

Лист №2

1. Названий на честь Броуна … рух –  це безладний … завислих у … або … дуже маленьких та легеньких частинок під впливом …  молекул рідин, або газів.

2.Із збільшенням температури газу швидкість руху молекул … .

( Правильна відповідь: названий на честь Броуна броунівський рух –  це безладний рух завислих у рідині або газі дуже маленьких та легеньких частинок під впливом ударів молекул рідин або газів. Із збільшенням температури газу швидкість руху молекул зростає.)

 

•              Зупинка "Калейдоскоп чисел"

 

6  10^-23  110  10²³  1,38  10^-15

Викладач. Із запропонованого набору чисел екіпаж "Метеор" має  скласти  значення  сталої Авогадро ( правильна відповідь: 6*), а команда "Блискавка"  -  значення сталої  Больцмана

 

( правильна відповідь: к= 1,38*).

(Свої відповіді представники кожного екіпажу записують на дошці.)

•            Зупинка "Фізичні терміни"

Викладач.На електронних орбітах записані теоретичні питання, на які почергово представники кожного екіпажу повинні дати відповідь.

 

Команда "Блискавка"

1. Який газ називається ідеальним?

( Правильна відповідь: Ідеа́льний газ(рос. идеальный газ; англ.idealgas, нім. idealesGasn) — цегаз, в якомумолекулиможна вважатиматеріальними точками, а силами притягання й відштовхування між молекулами можна знехтувати).

2.Який процес називається ізохорним?

(Правильна відповідь: ізохоричний або ізохо́рний процес (від грец.isos — рівний, та грец.Chora — простір, зайняте місце ) — це термодинамічний процес, який відбувається при сталому об'ємі.

 

Команда "Метеор"

1.Який процес називається ізотермічним?

(Правильна відповідь: ізотермі́чний процес — фізичний процес, під час якого температура не змінюється).

 

2.Який процес називається ізобарним?

( Правильна відповідь: ізобарний процес (відгрец.Ísos— рівний,báros— вага) —термодинамічний процес, який відбувається при сталомутиску.)

 

•            Зупинка "Розв’яжи задачу"

Викладач.До дошки виходять по одному  представнику з  кожного екіпажу, яким пропонується розв’язати по одній задачі. Бал отримує той екіпаж, який правильно і швидко виконає поставлене завдання.                                                           

Задача № 1

Який об’єм займає газ при температурі 77 С  якщо при температурі 27° С його об’єм  становить  6 л.

Дано: = 27°C = 6 л = 27°C	Розв’язання: === = 27 °+273 = 300K = 77+273=350K = = 7л. Відповідь: 7 л.
Знайти: - ?

 

Задача № 2

При якій температурі перебував газ у закритій посудині, якщо у  результаті його нагрівання на 140°  тиск збільшився  у 1,5 рази?

Дано: =+140 K = 1.5	Розв’язання:   =  = +140К = 1,5 = Відповідь: 280 К.
Знайти: -?

 

 

 

 

•               Зупинка "Відпочинок"

(Учні виконують динамічні  вправи під музику.)

Щось не хочеться сидіти,

Треба трохи відпочити.

Руки вгору, руки вниз,

Руки вгору, руки вниз,

На сусіда подивись.

Руки вгору, руки в боки.

Руки вгору, руки в боки.

Вище руки підніміть,

А тепер їх опустіть.

Плесніть, учні, кілька раз,

За роботу, все гаразд.

 

•              Зупинка "Кросворд"

Викладач. Екіпажам пропонується розгадати кросворд, ключовим

А

Т

О

м

 

1.               Стала величина, яка має назву прізвища відомого вченого. (Правильна відповідь:Авогадро).
2.               Фізична величина  що вимірюється у К або °С.  (Правильна відповідь: температура).
3.               Хімічний елемент  відносна стала маса якого дорівнює 12. (Правильна відповідь: карбон).
4.               Одиниця кількості речовин.(Правильна відповідь: моль).

 

•            Зупинка "Знайди помилку"

Викладач. Завдання для екіпажів виправити у наведених твердженнях помилки. Бал отримає та команда, яка зробить це найшвидше.

1.               Співвідношення між абсолютною температурою   Т   і  tза шкалою Цельсія:

T=t-273.

( Правильна відповідь: T=t+273).

2.               Абсолютна температура є мірою середньої кінетичної енергії поступального руху молекул ідеального газу:

=*RT.

(=kT).

3.               Тискідеального газу не залежить від числа молекул в одиниці об’єму та від абсолютної температури:

р=n*k*T.

(Правильна відповідь: тиск ідеального газу залежить від числа молекул в одиниці об’єму та від абсолютної температури).

 

•                   Зупинка "Знайди пару"

На дошці знаходяться в хаотичному порядку питання, які записані на аркушах червоного кольору, а відповіді до них - на аркушах бежевого кольору. До дошки запрошуються представники з кожного екіпажу, які повинні дати скласти правильні твердження. За найбільшу кількість правильних тверджень екіпажу присвоюється бал.

1.               Чому газ прозорий?(Правильна відповідь: між молекулами газу великі відстані.)
2.               Чому газ легко стискується? (Правильна відповідь: між молекулами газу великі відстані.)
3.               Чому дифузія в газах відбувається швидше, ніж у рідинах? (Правильна відповідь: швидкість руху молекул у газах більша, ніж у рідинах, і крім того, відстані між молекулами в рідинах значно менші.)
4.               Чому молекули не «злипаються»? (Правильна відповідь: якщо відстань між молекулами стає дуже малою, між ними виникає і діє інша сила – сила відштовхування.)
5.               Чому газ не має постійної форми і займає всю посудину, в якій міститься? (Правильна відповідь: молекули газів дуже рухливі і сили притягання між ними незначні.)
6.               Чому надута дитяча гумова кулька через деякий час (кілька годин) стає слабкою надутою? (Правильна відповідь: хоча й дуже повільно, але молекули повітря усе-таки дифундують крізь оболонку кульки.)

 

•              Зупинка "Склади формулу"

Викладач.У формулах замість знаків питання ви повинні встановити потрібну фізичну величину так, щоб у вас утворилась правильна рівність.

Команда "Метеор" :

1.               n= ( Правильна відповідь: V – об’єм, n= ).
2.               M = ( Правильна відповідь: М – маса , M = ).
3.               =   ( Правильна відповідь: ν – кількість речовини, = ).

Команда "Блискавка"

1.               р= *n *? ( Правильна відповідь: Е-кінетична енергія поступового руху молекули, р= *n *Е).
2.               = (- маса атома карбону, 

= ).

3.               =*R*?( Правильна відповідь:Т- температура ,=R*Т

•            Зупинка "Приказки"

Викладач. Кожному екіпажу пропонується 2 приказки, які ви повинні    пояснити на основі ваших знань про властивості газів. Спочатку відповідає команда "Метеор".

 

Команда "Метеор"

•                   Сусід ближчий за родича.

(Правильна відповідь: взаємодія між молекулами: вона тим більше виявляється, чим менша відстань між ними).

•                   Ранні пташки росу п’ють ,  а пізні слізки ллють. З великої хмарки малий дощ.

(Правильна відповідь: випаровування і конденсація).

 

Команда "Блискавка "

•                   Одрізаного не приставиш.

(Правильна відповідь: залежність сил міжмолекулярного притягання від  відстані).

•                   Прилип як шевська смола до чобота.  Сів і прилип, як до смоляної лавки.

(Правильна відповідь: Взаємодія молекул).

 

•                  Зупинка "Фізичне відео"

Кожному екіпажу пропонується переглянути фрагмент відеоролика про фізичні процеси, наприкінці якого вказати назву фізичного процесу. Переможе той екіпаж, який правильно охарактеризує фізичний процес.

 (Правильна відповідь: ролик № 1 " Ізохорний процесу газах",

            ролик № 2  "Ізотермічний процес у газах".)

 

5.            Підбиття підсумків уроку

Викладач аналізує хід гри на кожному етапі.

 

Викладач.

Ось настав кінець уроку,

Прийшов і грі кінець.

Команда переможниця

Сьогодні молодець!

Сьогодні ліцеїсти  не витрачали час,

Тому є кандидати

Для нагород у нас.

(Відбувається нагородження екіпажа-переможця.)

Закінчення вправи  "Дерево знань"

Викладач. Учні на стікерах  записують свої враження від уроку і прикріпляють їх на плакат із намальованим деревом, при цьому їх озвучують.

VІ.  Оголошення домашнього завдання.

1. Повторити §22.

2. Творче завдання: скласти кросворд,  використовуючи терміни з розділу «Молекулярна фізика» .