Розробка уроку "Вулканізм. Сейсмічні пояси світу "

Тема. Вулканізм. Сейсмічні пояси світу.

Очікувані результати:

розуміє зміст понять «вулкан», «кратер», «жерло», «гейзер», «сейсмічний пояс»;

здійснює пошук географічної інформації з різних джерел;

використовує здобуті знання і набутий досвід для збереження життя й здоров’я свого та інших людей під час виверження вулкану;

знаходить, показує на картах і позначає на контурній карті вулкани Етна, Мауна-Кеа, Карадаг.

Види навчальної діяльності: робота над проблемою, моделювання, робота в групі, практична робота

Тип уроку: комбінований урок

Обладнання : підручник, смартфон, моделі вулканів, матеріали для створення моделі:

• Невелика пляшечка або пластиковий стаканчик (основа для кратера).

• Пластилін, глина, гіпс (щоб сформувати гору навколо пляшечки).

• Харчова сода (2–3 столові ложки).

• Рідкий мийний засіб або рідке мило (1 чайна ложка, щоб піна була густішою і повільніше стікала).

• Харчовий барвник (червоний або помаранчевий) для кольору «лави».

• Оцет (пів склянки).

• Підставка.

Хід уроку

Організаційний момент

З яким настроєм ви прийшли на урок?

Що очікуєте від сьогоднішнього уроку?

І. Актуалізація опорних знань, умінь, навичок

Географічна естафета.

Що називаємо літосферними плитами?

Як рухаються літосферні плити?

Які явища спостерігаємо внаслідок розривних рухів земної кори?

Де на земній кулі поширені землетруси?

Як називаються місця поширення землетрусів?

Покажіть на карті сейсмічні пояси.

Які ще явища показані на карті, окрім землетрусів?( вулкани)

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і завдань уроку.

Саме про те, як пробуджуються вулкани, які ще явища є супутниками вулканів, як такі явища може використати людина для себе і чим вони небезпечні. Змоделюємо вулкан.

ІІІ. Отримання результатів

Вчитель.

Вулкан—це утворення в місці виходу речовини мантії на поверхню.

Проблемне запитання. ( Мозковий штурм)

В яких місцях мантія може виходити на поверхню? ( Відповіді учнів, обираємо правильні)

Розгляд моделі вулкана.

Робота в групах

Моделювання вулкана учнями у групах, використовуючи приготовлений матеріал. Демонстрація виверження вулкану(моделі).

Робота з інформацією у підручнику

1. Опрацювання питання: гарячі джерела, гейзери – супутники вулканів.

2. Проблемне питання. Як людство може використати гарячі джерела і гейзери та вулкани? (Перейти за QR-кодом у підручнику і обговорити в групах)

Розповідь вчителя про Тихоокеанське вогняне кільце.

Практична робота.

Нанесення на контурну карту сейсмічні пояси, вулкани: Кракатау, Ключевська Сопка, Мауна-Кея, Льюльяйльяко, Кіліманджаро, Везувій, Етна.

Формування пам`ятки під час виверження вулкану, опрацювавши інформацію в інтернеті.

Запропонуйте дії громадян під час виверження вулкану

Взаємоопитування по вивченій темі.

Рефлексія

Сьогодні я дізнався…

Мені було цікаво…

Мене здивувало…

Мені було важко…

Я навчився….

Ці знання я використаю у життєвій ситуації.

ІV Домашнє завдання

Опрацювати параграф17.