Розробка уроку з англійської мови

Клас 6

Тема: About me. Household chores

Мета

• вивчити нові слова з теми «домашні справи»;

• говорити про домашні справи;

• розвивати навички мовлення та письма учнів;

• забезпечити стабільну та доброзичливу атмосферу в класі.

Очікувані результати:

 Використовувати лексику, пов’язану з домашніми справами (підмести підлогу, помити посуд, застелити ліжко тощо) у простих реченнях.

- Описуватимуть свої обов'язки вдома англійською мовою, удосконалюючи навички мовлення та письма.

- Розвивати емоційний інтелект, аналізуючи свої почуття та ставлення до різних справ (наприклад, які справи їм подобаються, а які – ні).

- Удосконалювати  навички співпраці та відповідальності, обговорюючи розподіл обов'язків у сім'ї.

Хід уроку

 І. Організаційний момент

II. Тема уроку

III. Перевірка домашнього завдання

IV. Актуалізація опорних знань

 Ask students about chores they perform at home to introduce the topic.

- Brainstorming: Use the board or a presentation to display some key words and ask students to name other household chores they know.

V. Основна частина уроку

1. Introducing New Vocabulary

- Teach key words related to household chores (using images or flashcards).

https://www.youtube.com/watch?v=EmHYcOh6uIw

Ex.1, p. 14 Match the photos  to the phrases in the box. Listen and check.

- Have students repeat the words aloud and form simple sentences, for example, "I wash the dishes every day."

Ex.2, p. 14. Listen. Number the photos.

Ex.3, p. 14. Complete the sentences

2. Speaking

Discussing Attitudes Toward Chores

• Ask students how they feel when doing certain chores (e.g., "How do you feel when you have to clean your room?").
• Use emotion cards (bored, happy, tired) to stimulate discussion, supporting the development of emotional intelligence.

Pair/Group Practice

• "Whose Chores?" Activity: In pairs, students discuss the chores they do at home and how they feel about them. They then share something interesting about their partner with the class.

(Pair work, where students listen to their partner's responsibilities, helps develop empathy skills, as they imagine how their partner feels performing certain tasks.)

• Role-Playing: Students act out a scenario where one describes a chore and another imagines how they feel doing it. This promotes emotional intelligence and communication skills.

• "Chores and Emotions" Game: Students receive cards with pictures of chores and discuss in pairs what emotions these activities evoke, for example, "I feel tired when I vacuum the house."

3.Writing

"My Household Chores" Task: Students write a short text about the chores they do at home, using the new vocabulary. To support struggling students, provide a sample text or a list of useful words.

VІ. Підсумок уроку.

VІІ. Домашнє завдання

"My Family Chores" Project: Students create a simple presentation about the chores they and their family members do at home, encouraging active use of the vocabulary.