Розв’язання задач на уроках математики в початковій школі з моделюванням проблемних ситуацій

Розв’язання задач на уроках математики в початковій школі з моделюванням проблемних ситуацій:

• задачі з не сформульованим питанням

Завдання: запиши розв’язання задачі самостійно.

Проблема: учні не можуть вибрати математичну дію для розв’язання задачі.

Висновок учнів в результаті розв’язання проблемної ситуації: вибір математичної дії для розв’язання задачі неможливий, поки не сформульоване питання задачі.

Доцільно сформулювати всі можливі варіанти питань задачі, розділити клас на групи, записати роз’язання задачі з різними питаннями, виконати перевірку.

• задачі з відсутніми даними

Завдання: запиши розв’язання задачі самостійно.

Проблема: учням не вистачає числових даних, необхідних для розв’язання задачі.

Висновок учнів в результаті розв’язання проблемної ситуації: необхідно доповнити умову задачі відсутніми даними.

Доцільно індивідуально обрати число, записати розв’язання, виконати взаємоперевірку в парі.

• задачі з зайвими даними

Завдання 1: запиши розв’язання задачі самостійно.

Завдання 2: перевір, обери правильне розв’язання задачі серед запропонованих.

Проблема: учні обирають різні розв’язання, бо не всі звернули увагу на зайві дані (маса цукерок).

Завдання 3: поясни, які розв’язання помилкові, чому?

Висновок учнів в результаті розв’язання проблемної ситуації: щоб знайти масу фруктів, необхідно об’єднати маси яблук і мандаринів. Маса цукерок – зайві дані.

• задачі з кількома рішеннями

Завдання 1: запиши розв’язання задачі самостійно.

Завдання 2: обери правильне розв’язання задачі серед запропонованих.

Проблема: учні обирають різні варіанти, бо мали свій індивідуальний план розв’язання.

Завдання 3: поясни, яке розв’язання правильне, чому?

Висновок учнів в результаті розв’язання проблемної ситуації: обидва способи розв’язання задачі правильні, бо мають правильну відповідь. Одна задача може мати кілька рішень.

• задачі на міркування, логічне мислення