Розв'язання задач на збільшення і зменшення числа в декілька разів

Урок  математики

у 2 класі за педагогічною технологією «Росток»

вчитель вищої категорії Броварського ліцею №6

Сеник Людмила Василівна

Тема уроку: Розв'язання задач на збільшення і зменшення числа в декілька разів.

Мета: ознайомити учнів з новими типами задач. Формувати вміння розрізняти задачі на збільшення і зменшення на кілька одиниць від задач на збільшення і зменшення в кілька разів; розвивати логічне мислення, навички розв’язування задач, увагу та пам'ять; виховувати старанність, інтерес до математики, вміння працювати в колективі.

Обладнання: підручник, робочий зошит, мультимедійна дошка, картки із завданнями, роздатковий матеріал (палички, кубики).

Тип уроку: Урок засвоєння нових знань.

Етапи уроку:

I. Організаційний момент (3 хв)

Привітання, перевірка готовності до уроку.

Створення позитивного настрою. "Сьогодні нас чекає цікава подорож у країну Математику, де ми відкриємо нові знання. Давайте візьмемо з собою уважність, старанність та гарний настрій."

II. Актуалізація опорних знань (7 хв)

Усний рахунок:

Гра "Математичне лото": Учитель називає приклади на додавання і віднімання, учні показують картку з правильною відповіддю.

Розв'язання задач, вивчених раніше. Наприклад: "У Максима було 7 яблук. Це на 3 менше, ніж у Софійки. Скільки яблук у Софійки?" (Зверніть увагу на ключові слова "на 3 менше").

Каліграфічна хвилинка:

Прописати число 2.

III. Повідомлення теми і мети уроку (3 хв)

Вчитель: "Сьогодні ми навчимося розв'язувати задачі, які дещо схожі на ті, що ми вже знаємо, але мають одну важливу відмінність. Ми будемо вчитися збільшувати та зменшувати числа не на, а в декілька разів. Зверніть увагу на ці два слова: 'на' і 'в'. Вони дуже важливі!"

На дошці вивішуються слова "на" і "в", щоб учні візуально їх запам'ятали.

IV. Вивчення нового матеріалу (15 хв)

Практична робота:

На столі вчителя лежать 3 червоні олівці. "Скільки в мене олівців?"

"А тепер давайте візьмемо олівців у 2 рази більше".

Учні приєднують ще 3 олівці (3+3). "Скільки стало олівців?" (6). "Як ми це отримали?" (3+3). "А як ще можна записати таку дію?" (3 * 2).

"Отже, збільшити число в 2 рази — це значить помножити його на 2".

Робота з підручником:

Розглянути малюнки та пояснення в підручнику.

Прочитати правило: "Щоб збільшити число в кілька разів, треба виконати дію множення."

Аналогічно, розглянути поняття "зменшити в кілька разів":

На столі 6 цукерок. "Давайте зменшимо кількість цукерок в 2 рази".

Учні ділять цукерки на 2 рівні групи (6 / 2). "Скільки цукерок в одній групі?" (3).

"Отже, зменшити число в 2 рази — це значить поділити його на 2".

Прочитати правило: "Щоб зменшити число в кілька разів, треба виконати дію ділення."

Складання опорної схеми:

На дошці з'являється схема:

Збільшити на (+)

Збільшити в (×)

Зменшити на (-)

Зменшити в (÷)

V. Фізкультхвилинка (2 хв)

Рухливі вправи для зняття напруги. Наприклад, вправи "Збільшимо ручки на 2" (підняти руки), "Зменшимо ручки в 2 рази" (опустити руки).

VI. Закріплення вивченого матеріалу (10 хв)

Робота в зошитах:

Розв'язання задачі № 1: "У вазі стоїть 4 червоних троянди, а білих – у 2 рази більше. Скільки білих троянд у вазі?"

Колективний аналіз задачі:

Про що йдеться в задачі?

Що відомо?

                              Що треба знайти?

Які ключові слова? ("у 2 рази більше").

 Якою дією будемо розв'язувати? (Множенням).

Запис розв'язку: 4 * 2 = 8 (біл.)

Запис відповіді.

Самостійна робота:

Завдання за варіантами:

Варіант 1: "У Наталки 10 цукерок. Вона віддала 2 рази менше, ніж у неї було. Скільки цукерок вона віддала?"

Варіант 2: "У книжці 12 сторінок. Максим прочитав у 3 рази менше, ніж у книжці. Скільки сторінок він прочитав?"

VII. Підсумок уроку. Рефлексія (5 хв)

Бесіда:

"Що нового ми дізналися сьогодні на уроці?"

"Як збільшити число в кілька разів?"

"Як зменшити число в кілька разів?"

"Які слова-помічники вказують на ці дії?"

Самооцінювання:

"Якщо ви все зрозуміли, підніміть зелений кружечок. Якщо залишились питання – жовтий. Якщо було дуже важко – червоний."

VIII. Домашнє завдання (2 хв)

Підручник, с.56, № 8 (розв’язати 2 задачі нового типу).

Завдання для самостійного виконання, що допоможе закріпити поняття "на" і "в".

Збільшити 5 на 3.

Збільшити 5 в 3 рази.

Зменшити 9 на 3.

Зменшити 9 в 3 рази.