Розвиток мовлення. Підготовка до твору проблемного характеру на тему “Сутність духовних шукань Гамлета”

Тема. Розвиток мовлення. Підготовка до твору проблемного характеру на тему “Сутність духовних шукань Гамлета”

Мета: узагальнити знання учнів про трагедію В. Шекспіра “Гамлет”, дати

цілісну характеристику головного героя, визначити сутність духовних шукань Гамлета; розвивати навички мовлення учнів, уміння складати план характеристики образу, висловлювати свою точку зору, добирати аргументи для відповіді; виховувати моральні якості учнів, формувати їх світоглядну позицію.

Тип: урок розвитку мовлення

Обладнання: тексти трагедії В. Шекспіра “ Гамлет“, стаття Т. Свербілової

“ Про негаразди у Данському королівстві”. ( Див.: Всесвітня літерату­ра в навчальних закладах України. - 2002. -№ 1. - С. 31-35.)

Хід уроку

Свою найбільшу загадку Гамлет забрав із собою в могилу...

Й. В. Гете

І. Оголошення теми, епіграфа уроку.

У свої останні хвилини Гамлет звертається до свого друга Гораціо з проханням розповісти про нього людям Гораціо, вражений смертю друга, хотів з допомогою тієї ж отрути, що вбила Лаерта, Гамлета й Клавдія, покінчити із собою, але Гамлет заклинає його:

Таємниці

Гамлета

Помучся ще на цім безладнім світі,

Щоб розказать про мене

А після повідомлення про прихід Фортинбраса, Гамлет повторює:

Ти дбай, щоб він

Про все дізнався. А тепер - мовчання.

Отже, Гамлет так і не розкрив своєї головної таємниці. Смерть опустила завісу над його шуканнями й страждання ми. То про що ж Гамлет просив Гораціо Яку загадку він забрав із собою в могилу І що б міг розповісти про неї Гораціо? Сьогодні ми спробуємо розгадати таємницю Гамлета, хоча однозначної відповіді тут бути не може, бо, як слушно зазначив Г. Гейне, “ у “Гамлеті” людство бачить свої різні обличчя...”

II. Узагальнення знань, умінь, навичок.

1. Переказ тексту з творчим завданням.

Розкажіть про стосунки Гамлета з різними персонажами. Як у цих стосунках виявилися риси характеру героя?

1.    Гамлет і Клавдій
2.    Гамлет і королева
3.    Гамлет і Офелія.
4.    Гамлет і його друзі.
5.    Гамлет і Лаерт.
6.    Гамлет і народ.

7 Гамлет і його батько.

2.    Бесіда за питаннями вчителя.

•       Що найбільше Гамлет цінує в людях ?
•       Як він ставиться до життя і до смерті?
•       Чому він удає із себе божевільного?
•       Як Гамлет сприймає атмосферу Данського королівства?

3.    Проблемні ситуації.

І. Чому Гамлет зволікає з помстою?

2 Гамлет - активний чи бездіяльний герой?

3. Чому після розповіді привида про вбивство батька Гамлет одразу ж не помстився , а вагається, запрошує акторів і навіть після вистави не вбиває короля, а здійснює це лише тоді, коли сам уже був смертельно поранений?

4 На совісті Гамлета не одна смерть: смерть Полонія, Офелії, матері, Клавдія, Лаерта, Розенкранца і Гельденстерна і його власна Когось він убив свідомо, хтось помер без його безпосередньої участі, випадково. Однак так чи інакше Гамлет причетний до всіх цих смертей. То чи можна назвати Гамлета героєм у повному розумінні цього слова?

5. Як ви гадаєте, чому навколо Гамлета панує атмосфера смерті? Чи винен Гамлету цьому?

4.   Дискусія.

Гамлет - суперечливий і складний образ. Одним із його опонентів є він сам. Він сам із собою розмовляє, виголошує свої монологи, в яких відбивається рух його думки і почуття? Чим він був занепокоєний. Що хвилювало героя?

5.   Робота з монологами Гамлета.

Назвіть монологи Гамлета в їх послідовності.

Простежте еволюцію героя у цих монологах. Як змінювався його внутрішній стан? Який момент можна вважати кульмінацією у розвитку героя? Коли він усе вирішив для себе?

6. Робота зі статтею Т. Свербілової “Про негаразди у Данському королівстві”.

Учитель пропонує учням питання і завдання, вміщені у цій статті й варіанти можливих відповідей на них. А учні дають свої відповіді, добираючи докази й аргументи з тексту трагедії.

Обговорення думки автора статті. Можлива “заочна” дискусія з автором статті. Учитель пропонує учням виступити з усною рецензією на статтю, висловити свою точку зору щодо неї.

6. Складання плану-характеристики героя.

1.    Задушлива атмосфера Данського королівства.

1.    Таємниці придворного життя.
2.    Гамлет і королівська родина.

2.   Випробування помстою.

1.    Гамлет і батько.
2.    Гамлет і Клавдій.
3.    Гамлет і Полоній.
4.    Гамлет і його друзі.

3.   Трагедія кохання Гамлета і Офелії.

1.   Справжня причина божевілля Офелії.
2.    Винен чи не винен у її смерті Гамлет?

4.   Смисл духовних шукань Гамлета.

1.   Роздуми про життя і смерть.
2.   Призначення людини у світі.

5.      Сутність трагедії Гамлета.

ПІ. Домашнє завдання.

Написати твір-роздум на тему “Сутність духовних шукань Гамлета”. Підготуватися до тематичного оцінювання.