Сценарій екологічного квесту "Таємниці лісового скарбу"

Екологічний квест «Таємниці лісового Скарбу»

(для учнів 6-7 класів)

Наталія ЛЯЩУК, вчитель біології

МАСЕВИЦЬКОГО ЛІЦЕЮ

РОКИТНІВСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ

 

Мета: розширити знання учасників про місцеву флору (рослини), фауну (птахи, комахи) та їхню роль в екосистемі лісу, сформувати практичні навички ідентифікації дерев, рослин і слідів тварин на природі, стимулювати інтерес до орнітології (птахи) та ентомології (комахи). Сформувати почуття відповідальності та дбайливого ставлення до природи, закріпити знання екологічних правил, зокрема щодо сортування сміття, збереження водних ресурсів та чистоти повітря, виховувати розуміння цінності природних ресурсів (ліс як "легені планети", вода). Розвивати навички командної роботи, спілкування та розподілу ролей для досягнення спільної мети, сприяти розвитку уваги, спостережливості та логічного мислення під час розгадування загадок та пошуку об'єктів, забезпечити активний, здоровий та цікавий відпочинок на свіжому повітрі.

Очікувані результати: поглиблення екологічних знань; формування відповідального природоохоронного ставлення; розвиток навичок командної роботи; розвиток критичного та творчого мислення; посилення емоційно-ціннісного зв’язку з природою; формування практичних екологічних умінь; отримання позитивних емоцій та мотивації до подальших екологічних дій

Форма проведення: екологічний квест

Формування базових цінностей: екологічні цінності

Реквізити для квесту:

• Маршрутні листи (для кожної команди).
• 4 частини фінальної мапи для кожної команди (які вони збиратимуть).
• Картки або фото рослин/слідів для Станцій 1 і 3.
• Аудіозаписи голосів птахів та плеєр (для Станції 2).
• Кошик із "відходами" для Станції 4.
• Сам "Лісовий Скарб".
• Маркери або ручки.

Місце проведення: територія школи, приміщення школи.

Тривалість: 50 хв.

Перебіг заходу.

I. Організаційний етап (старт) (7 хв.)

1. Збір та привітання

• Ведучий: Привітання команд. Оголошення теми квесту: "Сьогодні ми вирушаємо на пошуки древнього лісового скарбу, який охороняють самі таємниці природи. Щоб його знайти, потрібно довести, що ви справжні друзі лісу: розумні, уважні та спритні!"
• Формування команд: Учасники діляться на команди (наприклад, "Дубочки", "Шишкарі", "Бджілки"), 3 команди по 5 учнів. Кожна команда обирає капітана, назву та девіз.
• Видача маршрутних листів: Кожна команда отримує Маршрутний Лист (картку) із послідовністю станцій та першим завданням/підказкою для пошуку Станції №1.
  • Важливо: Для різних команд послідовність проходження станцій може бути різною, щоб вони не скупчувалися в одному місці.

2. Правила гри

• Дотримуватись правил безпеки.
• Рухатися чітко за маршрутом.
• За успішне виконання завдання команда отримує частину фінальної мапи (або зашифроване слово/число), необхідну для знаходження Скарбу.
• Ведучий оголошує старт!

II.  Етапи квесту (станції) (32 хв.)

Станція 1: "Рослинний Світ" (Ботанічна) (8 хв.)

 

Мета: перевірити знання учасників про місцеві дерева та трави.

Реквізит: 4 екологічних загадок.

Завдання 1. "Відгадай за описом": Ведучий загадує 4 загадки про місцеві дерева, кущі чи трави (наприклад, "Які дерева "плачуть" навесні солодким соком?" – Клен, Береза).

№	Загадка	Відповідь
1	Весною він солодкий сік дарує, А влітку листя гарне, тінь формує. Восені, як жар, його листки палають, І парасолька-крильцечко кружляє.	Клен
2	Стоїть дід над водою, Трусить сивою бородою. Хоч і має він багато гілок, Не знайти у нього квітів чи бруньок.	Очерет (або Верба)
3	Все літо в колючій шубці сидів, А восени тріснув – і вискочив плід. Його жолудь люблять дикі кабани, Він – велетень у лісі, цар лісової родини.	Дуб
4	Не дерево, а лікар лісовий: Лікує рани, спиняє кров мерщій. Зелене листя, жилки, наче сітка, Росте він край доріг, де ходить літо.	Подорожник

Завдання 2. "Знайди та Назви" (для території з різноманітною рослинністю)

Ведучий дає команді 4 завдання на пошук і називання. Команда має вказати на об'єкт і назвати його.

1. Знайдіть дерево, чиє листя стає жовтим найпізніше. (Зазвичай це Вільха або деякі види Тополі.)
2. Покажіть нам кущ, що має їстівні ягоди. (Наприклад, Шипшина, Калина, Ліщина.)
3. Знайдіть і назвіть рослину, чиї молоді пагони можуть спричинити опік. (Кропива.)
4. Знайдіть та назвіть "голку" листяного дерева. (Мається на увазі голочка – шишка, що впала з Модрини, яке є єдиним хвойним деревом, що скидає хвою.)

Критерії оцінки

Загадки: 1 бал за кожну правильну відповідь (макс. 4 бали).

Ідентифікація: 1 бал за кожне правильно знайдене/назване дерево/рослину (макс. 4 бали).

Загальний максимум: 8 балів.

Критерії оцінки: Правильність та швидкість.

• Приз: Перша частина фінальної мапи.

 

Станція 2: "Пташине царство" (Орнітологічна) (9 хв.)

 

Мета: Перевірити слухові навички та знання про місцеву орнітофауну. Реквізит: Портативна колонка або смартфон із записами голосів птахів.

Завдання 1. "Чий це голос?"

Аудіо-вікторина: Ведучий вмикає аудіозаписи голосів 4 місцевих птахів (соловей, синиця, дятел, ворона) або відтворює звуки, що їх імітують. Команда має правильно назвати птаха.

Завдання 2. Пташиний ерудит

Командам пропонуються 5 запитань, які стосуються ролі птахів у лісі та їхніх особливостей.

1. "Лікар Лісу": Назвіть птаха, якого називають "санітаром" або "лікарем" лісу за те, що він витягує шкідливих комах із-під кори дерев.

Відповідь: Дятел.

2. "Перелітні чи Зимуючі": Назвіть 3 птахи, які залишаються у нас на зиму (зимуючі) і яких можна побачити біля годівниць.

Відповідь: Синиця, Горобець, Снігур, Сорока (3 з перерахованих).

3. "Пташиний Будинок": Як називається штучне житло для птахів, яке люди розвішують навесні?

Відповідь: Шпаківня (або Синичник).

4. "Нічний Мисливець": Який нічний хижий птах, що має великі очі та безшумний політ, допомагає контролювати популяцію гризунів?

Відповідь: Сова (Пугач, Совка).

5. Екологічна Користь: Назвіть дві головні функції птахів у лісі, крім поїдання комах.

Відповідь: Поширення насіння (через плоди) та регулювання чисельності гризунів (хижі птахи).

Критерії оцінки

• Голоси птахів: 1 бал за кожен правильно впізнаний голос (макс. 4 бали).
• Ерудит: 1 бал за кожну правильну відповідь/список (макс. 5 балів).
• Загальний максимум: 9 балів.
• Критерії оцінки: Правильність та швидкість.

Приз: Друга частина фінальної мапи.

Станція 3: "Світ комах і слідопитів" (Ентомологічна) (8 хв.)

 

Мета: Розвиток уважності, вміння розпізнавати сліди тварин та знання про комах.

Реквізит: 4 картки/фотографії зі слідами тварин (зроблені на ґрунті, снігу або бруді).

Завдання "Сліди на стежці"

Ведучий показує командам зображення 4 різних слідів (відбитки лап чи іншої активності) і ставить питання.

№	Фото сліду / дії	Питання та відповідь
1	Фото відбитків задніх лап, що перекривають передні (характерно для стрибка).	Чий це слід? (Найімовірніше) — Заєць або Кролик.
2	Фото сліду невеликого хижака (наприклад, Лисиці) – відбитки, витягнуті в лінію.	Ця тварина хижак чи травоїдна? – Хижак (Лисиця, Єнот, Куниця).
3	Слід від нігтя або дзьоба на стовбурі дерева або залишки розбитих шишок.	Хто тут обідав? – Дятел або Білка.
4	Фото сліду чотирьох пальців і п'ятки (схожий на мініатюрну собачу лапу).	Цей слід належить тварині, що живе на деревах і робить запаси на зиму. Хто це? – Білка.

Критерії оцінки: Уважність, знання про комах та сліди, по 1 балу за правильну відповідь.

Загальний максимум: 4 бали.

Приз: Третя частина фінальної мапи.

Станція 4: "Вода і повітря" (Екологічна) (8 хв.)

Мета: Перевірити знання про екологічну відповідальність, охорону природних ресурсів та свідоме споживання.

Реквізит: Кошик з "відходами" (муляжі або картки із зображенням: пластикова пляшка, папір, батарейка, недопалок, яблучний огризок), скляна пляшка.

Завдання 1. Екологічний сортувальник

Командам демонструється кошик з різноманітними "відходами". Їхнє завдання: швидко визначити, до якого типу сміття належить кожен предмет та назвати приблизний час його розкладу в природі.

№	Предмет (відхід)	Тип сміття	Орієнтовний час розкладу
1	Пластикова пляшка (PET)	Пластик/Полімери	100 – 500 років
2	Газета / Картон	Папір	2 – 4 тижні
3	Використана батарейка	Небезпечні відходи	100 – 500 років (виділяє токсини)
4	Яблучний огризок / бананова шкірка	Органічні відходи	2 – 5 тижнів
5	Скляна пляшка	Скло	Понад 1000 років

"Чиста Вода": Запитання: "Чому важливо берегти воду? Назвіть 3 способи, як ми можемо економити воду вдома."

Завдання 2: Еко-Ерудит

Запитання для перевірки знань про збереження ресурсів та повітря.

1. "Зелені Легені": Як називають ліси за їхню здатність виробляти кисень?

Відповідь: "Легені Планети".

2. "Водний Режим": Чому не можна рубати ліс на берегах річок та озер? (Дві причини).

Відповідь, причина 1: Коріння дерев утримує ґрунт від розмивання (запобігає обмілінню водойм)

Причина 2: Захищає воду від забруднення ґрунтовими стоками.

3. "Чисте Повітря": Назвіть дві головні причини забруднення повітря у містах.

Відповідь: Викиди автомобільного транспорту та Викиди промислових підприємств.

4. "Економія": Назвіть 3 простих дії, які ви можете робити щодня вдома, щоб економити воду.

Відповідь: Закривати кран, поки чистиш зуби; приймати душ замість ванни; використовувати насадку-аератор; ремонтувати протікання.

5. Бонусне Запитання: Що таке "Червона книга" і для чого її створили?

Відповідь: Список рідкісних та зникаючих видів рослин і тварин. Створена для їх охорони та збереження.

Критерії Оцінки

• Сортувальник: Макс. 10 балів (по 2 бали за кожен з 5 предметів).
• Еко-Ерудит: 1 бал за кожну правильну відповідь/список (макс. 5 балів).
• Загальний Максимум: 15 балів.

Приз: Четверта частина фінальної мапи.