Щоденник спостережень за дитиною ООП 6 клас 2 семестр

18/03

Спостереження протягом навчального дня

1.Математика

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку  "Заміна віднімання додаванням"

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

2.Основи здор.

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку  "Стосунки і здоров’я." та "Стосунки з однолітками."

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

3. Технології

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку Вибір та обгрунтування теми проекту. Планування роботи з виконання проекту. Моделі-аналоги.

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

4.

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

Загальні висновки:

Розвивати   діалогічне мовлення

19/03

Спостереження протягом навчального дня

1.Українська літ.

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку Сюжет і сюжетні елементи в повісті Лесі Ворониної «Таємне Товариство Боягузів…» ТЛ: сюжет Виразне читання за ролями фрагментів повісті Лесі Ворониної «Таємне Товариство Боягузів…»

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

2.Математика

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку:  "Множення від'ємного і додатного чисел"

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

3. Історія

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку Природа Апенинського півострова. Виникнення Рима.

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

4. Географія

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку "  "Болота, особливості їх утворення та поширення. Штучні водойми і водотоки. Льодовики. Багаторічна мерзлота"

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

Загальні висновки:

Розвивати:

Здатність проявляти власну ініціативу соціально прийнятними методами. 

20/03

Спостереження протягом навчального дня

1.Українська мова

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку Відмінювання числівників на позначення цілих чисел

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

2.Англійська мова

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку:

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

3. Фізична культ.

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку "Футбол, футзал, панна"

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

4. Інформатика

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку   Інструктаж з БЖД. Величини. Команда присвоювання. Лінійні алгоритми зі змінними. Лінійні проекти зі змінними в Scratch 3

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

Загальні висновки:

Удосконалювати: Здатність встановлювати контакти з дорослими та однолітками соціально прийнятними способами.

21/03

Спостереження протягом навчального дня

1.Фізкультура

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку  Спортивні ігри: баскетбол, гандбол, бадмінтон"

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

2.Природа

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку Гігієна зору, слуху, нервової системи. Режим праці і відпочинку. Сон

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

3--------

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема "

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

4. Образотворче мис.

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку ФАНТАСТИЧНИЙ ПЕЙЗАЖ і сучасні тренди. Підсумок з теми

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

Загальні висновки:

Урізноманітнити методи та прийоми  навчання. Розвивати:

комунікативні навички

22/03

Спостереження протягом навчального дня

1.Англійська мова

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку.

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

2.Українська мова

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема урок  Відмінювання числівників на позначення цілих чисел (практично) Відмінювання дробових числівників

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

Загальні висновки:

Працювати розвиваючими іграми за допомогою гаджета. Розвивати:

Здатність проявляти власну ініціативу соціально прийнятними методами. 

1/04  

Спостереження протягом навчального дня

1.Математика

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку  "Знак добутку кількох раціональних чисел. Властивості множення раціональних чисел."

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

2.

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку  

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

3. Технології

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку Остаточна обробка виробу. Оформлення букету з квітів. Захист проекту. Тестування.

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

4. Зарубіжна л.

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку«Пісня про Гайавату». Міфи північноамериканських індіанців та їх втілення в поемі «Пісня про Гайавату». Образ Гайавати. Ідеї миру, національного єднання, служіння народові.

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

Загальні висновки:

Розвивати   діалогічне мовлення

2/04

Спостереження протягом навчального дня

1.Українська літ.

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку  Незвичайні події у творі Зірки Мензатюк «Ангел Золоте волосся» Минуле і сучасне, зміщення часових площин у творі Зірки Мензатюк «Ангел Золоте волосся»

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

2.Математика

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку "Ділення двох чисел з різними знаками. Ділення двох відʼємних чисел".

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

3. Історія

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку Воєнна експансія Риму.

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

4. Географія

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку  "Підземні води, умови їх утворення і залягання в земній корі. Термальні та мінеральні води."

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

Загальні висновки:

Розвивати:

Здатність проявляти власну ініціативу соціально прийнятними методами. 

3/04

Спостереження протягом навчального дня

1.Українська мова

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку Відмінювання збірних числівників Відмінювання та написання порядкових числівників

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

2.Англійська мова

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку:

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

3.

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку "

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

4.

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

Загальні висновки:

Удосконалювати: Здатність встановлювати контакти з дорослими та однолітками соціально прийнятними способами.

4/04

Спостереження протягом навчального дня

1.Фізкультура

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку  "Спортивні ігри: гандбол, баскетбол, флорбол"

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

2.Природа

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку Ріст і розвиток організму людини Вплив навколишнього середовища на ріст і розвиток людини

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

3Математика

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема ""Властивості ділення раціональних чисел. Розв’язування задач і вправ"

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

4. Музика

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку МУЗИКА І ТЕАТР: УВЕРТЮРА, ІНТРОДУКЦІЯ

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

Загальні висновки:

Урізноманітнити методи та прийоми  навчання. Розвивати:

комунікативні навички

5/04

Спостереження протягом навчального дня

1.Англійська мова

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку.

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

2.Українська мова

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема урок  РМ № 15. Аудіювання повідомлення, яке містить числівники М’який знак у числівниках

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

Загальні висновки:

Працювати розвиваючими іграми за допомогою гаджета. Розвивати:

Здатність проявляти власну ініціативу соціально прийнятними методами. 

8/04

Спостереження протягом навчального дня

1.Математика

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку  "Контрольна робота "Дії з раціональними числами"

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

2.Основи здор.

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку  "Попередження булінгу та кібербулінгу. Протидія булінгу. Допомога жертвам булінгу." та "Поняття конфлікту. Види і способи розв’язання конфліктів. Запобігання ескалації конфліктів."

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

3. Технології

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку Вибір та обгрунтування теми проекту. Планування роботи з виконання проекту. Моделі-аналоги.

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

4. Інформатика

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема урокуВкладені цикли з лічильником. Інструктаж з БЖД. Змінні в циклах з лічильником.

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

Загальні висновки:

Розвивати   діалогічне мовлення

9/04

Спостереження протягом навчального дня

1.Українська літ.

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку  Діагностувальна (контрольна) робота № 5. Захопливі сюжети творів Вс. Нестайка, Я. Стельмаха, Л. Ворониної, З. Мензатюк (тест) ПЧ № 3. Повчальний зміст творів Емми Андієвської «Казка про яян», «Говорюща риба». Принципи толерантного ставлення до інших. Порушення питань моралі, дружби, сили слова у казці - притчі.

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

2.Математика

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку "Спрощення виразів. Подібні доданки"

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

3. Історія

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку Рим: від республіки до імперії. Юлій Цезарь. Октавіан Август.

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

4. Географія

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку  Урок №55-56 з теми "Узагальнення теми "Гідросфера". Контрольна робота з теми "Гідросфера"

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

Загальні висновки:

Розвивати:

Здатність проявляти власну ініціативу соціально прийнятними методами. 

10/04

Спостереження протягом навчального дня

1.Українська мова

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку Узгодження кількісних числівників з іменниками Правильне вживання числівників на позначення дат і часу

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

2.Англійська мова

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку:

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

3. Фізична кул.

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку ""Спортивні ігри: гандбол, баскетбол "

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

4. Інформатика

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема Інструктаж з БЖД. Вкладені розгалуження Інструктаж з БЖД. Вкладені розгалуження в Scratch 3. Розгалуження зі змінними.

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

Загальні висновки:

Удосконалювати: Здатність встановлювати контакти з дорослими та однолітками соціально прийнятними способами.

11/04

Спостереження протягом навчального дня

1.Фізкультура

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку  Спортивні ігри: гандбол, баскетбол

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

2.Природа

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку   Як знання, природа і техніка допомагають людині піклуватися про здоров’я Залежність здоров’я від природних і технологічних чинників. Матеріали, техніка і технології для комфортного існування людини

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

3

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

4. Образотворче мис.

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку ТИХЕ ЖИТТЯ ЗВИЧАЙНИХ РЕЧЕЙ: НАТЮРМОРТ

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

Загальні висновки:

Урізноманітнити методи та прийоми  навчання. Розвивати:

комунікативні навички

12/04

Спостереження протягом навчального дня

1.Етика

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку. Культура — міра людяності в людині. Людина і природа

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

2.Українська мова

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

ТемаТЕМА:Числівник. Орфографія (тренувальні вправи, самостійна робота, аналіз помилок та ін.)

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

Загальні висновки:

Працювати розвиваючими іграми за допомогою гаджета. Розвивати:

Здатність проявляти власну ініціативу соціально прийнятними методами. 

15/04

Спостереження протягом навчального дня

1.Математика

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку   "Подібні доданки"

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

2.

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку  

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

3. Технології

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку Проектування форми методом біоформ. Добір інструментів для роботи. Графічне зображення. Виготовлення шаблонів.

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

4. Зарубіжна літ.

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема урокуРей Дуглас Бредбері (нар. 1920).«Усмішка». Тривога за руйнування духовних цінностей в оповіданні «Усмішка». Образ Тома, його динаміка. Значення образу Джоконди для розкриття головної ідеї твору.

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

Загальні висновки:

Розвивати   діалогічне мовлення

16/04

Спостереження протягом навчального дня

1.Українська літ.

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку  Тема 4. Від смішного до великого Співомовки Степана Руданського «Добре торгувалось», «Запорожці у короля». ТЛ: гумор, сатира, гумореска, співомовка Викривальна спрямованість співомовки Степана Руданського «Торбин брат»

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

2.Математика

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку " "Розкриття дужок. Рівняння. Властивість 1"

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

3. Історія

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема Система виховання у Стародавньому Римі. Повсякденне життя.

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

4. Географія

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку   "Складові біосфери, взаємозв’язки між оболонками Землі. Земельні ресурси. Людина і біосфера."

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

Загальні висновки:

Розвивати:

Здатність проявляти власну ініціативу соціально прийнятними методами. 

17/04

Спостереження протягом навчального дня

1.Українська мова

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку 

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

2.Англійська мова

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку:

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується

Увага: оптимальна/ середня/низька

Сприйняття матеріалу: оптимальне/середнє/низьке

Нормальна

Сенсорна втома

Часто відволікається

Швидко втомлюється

Спокійний /тривожний/ агресивний

Контактує/Конфліктує

Потребує індивідуального звернення

Сприймає звернення до всього класу

Допомога в організації робочого місця/ у підготовці до уроку

Адаптація навчального матеріалу

Підготовка наочності / карток із завданнями

Навідні запитання /Допомога в концентрації

Організаційна робота

3. Зарубіжна літ.

Навчальна діяльність

(Виконання завдань протягом уроку)

Поведінка/емоційний стан

Взаємодія з учителем

(реакція на зауваження, рекомендації вчителя)

Організаційна діяльність асистента вчителя

Тема уроку  Роберт Шеклі (1928-2005). «Запах думок». Утвердження сили людської думки у творі. Духовне й фізичне випробування Кліві Роздуми автора про майбутнє людини та людства. Гуманістичний зміст оповідання – віра в перемогу людського розуму

Активний/Байдужий

Бажання / небажання вчитися

Працює зосереджено/

Важко зосереджується