Середовище описання та виконання алгоритмів

Тема. Середовище описання та виконання алгоритмів.

Формування компетентностей:

Удосконалити знання правил безпеки життєдіяльності під час роботи з комп'ютерними пристроями; сформувати знання учнів про середовище програмування Скретч, виконавців алгоритму, основні групи команд у Скретчі; навчитися задавати прості команди виконавцю для отримання бажаного результату; сприяти усвідомленню наслідків впливу комп’ютерних пристроїв на здоров'я людини;

Ключові компетентності:

Спілкування державною мовою: сприяти усвідомленню комунікаційної ролі ІТ та ОС;

Уміння вчитися впродовж життя: сприяти усвідомленню відповідальності за власне навчання;

Основні компетентності в природничих науках і технологіях: формувати вміння послуговуватися технічними пристроями.

Тип уроку: формування компетентностей.

Обладнання: дошка, комп’ютери, підручники, презентація уроку, картки з командами та магніти для дошки.

Програмне забезпечення: браузер, середовище програмування Scratch.

Хід уроку

І. Організаційний етап  

•        Привітання,
•        перевірка присутніх,
•        забезпечення емоційної готовності учнів до уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Вправа 1. Пояснити значення слів із хмаринки слів.

Вправа 2. Проблемні запитання:

1. Як би можна було описати Скретч для свого друга?
2. Як би можна було описати Скретч для своєї бабусі?
3. Що можна створити у Скретч?
4. Що б ТИ хотів створити у Скретч?

Вправа 3. Робота на дошці. За допомогою команд скласти на дошці алгоритм виходу виконавці з лабіринту.

ІІІ. Етап цілевизначення та планування

1.     Повідомлення теми уроку.
2.     Визначення завдань та мети уроку. Під час вивчення цієї теми ви дізнаєтесь:

•     чому так важливо вміти складати алгоритми.
•     особливості роботи зі спрайтами у Скретчі;
•     як створювати послідовні алгоритми відповідно до потреб виконавця.

Метою сьогоднішнього уроку є:

•     Згадати правила конструювання алгоритмів.
•     Навчитися створювати простий алгоритми за заданими правилами.
•     Навчитися задавати прості команди у середовищі Scratch.

ІV. Етап опрацювання нового матеріалу

Розповідь матеріалу за п.4.1-4.2 у підручнику.

Робота з Курсом 2 на сайті Студія Коду https://studio.code.org/s/course2

Малювання в Скретчі  план майбутнього житла.

VІ. Рефлексивно-оцінювальний етап

1. Бесіда за питаннями:

— Чи задоволені ви своєю роботою? 

— З яким настроєм ви працювали на уроці?

— Що вам запам’яталось на уроці?

2. Заповнення карток для рефлексії:

VІІ. Домашнє завдання

Опрацювати п.___(ст..______)

Створити алгоритм-пригоду до поданого зображення.